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Utilisation des tests de pratique, de la prise de parole en public et de la surveillance des sources pour examiner les influences des stratégies d'apprentissage et du stress sur la mémoire épisodique
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Using Practice Testing, Public Speaking, and Source Monitoring to Examine the Influences of Learning Strategies and Stress on Episodic Memory
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Utilisation des tests de pratique, de la prise de parole en public et de la surveillance des sources pour examiner les influences des stratégies d'apprentissage et du stress sur la mémoire épisodique

français

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07:59 min

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June 14, 2019

DOI:

10.3791/60026-v

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10.3791/60026-v

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June 14, 2019

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1Center for Applied Brain and Cognitive Sciences,Tufts University, 2Department of Psychology,Tufts University, 3U.S. Army Combat Capabilities Development Command (CCDC) Soldier Center

Summary

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La présente expérience a combiné trois procédures expérimentales — une manipulation de l'apprentissage de la pratique de la récupération, une tâche de discrimination fondée sur la liste et une technique d'induction du stress — pour examiner les influences de différentes stratégies d'apprentissage et le stress aigu sur plusieurs mesures de la mémoire épisodique.

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Smith, A. M., Race, E., Davis, F. C., Thomas, A. K. Using Practice Testing, Public Speaking, and Source Monitoring to Examine the Influences of Learning Strategies and Stress on Episodic Memory. J. Vis. Exp. (148), e60026, doi:10.3791/60026 (2019).

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