Journal
/
Behavior
/
استخدام اختبار الممارسة، والتحدث العام، ومراقبة المصادر لدراسة تأثيرات استراتيجيات التعلم والإجهاد على الذاكرة العرضية
JoVE Journal
Behavior
This content is Free Access.
JoVE Journal Behavior
Using Practice Testing, Public Speaking, and Source Monitoring to Examine the Influences of Learning Strategies and Stress on Episodic Memory
Please note that all translations are automatically generated. Click here for the English version.

استخدام اختبار الممارسة، والتحدث العام، ومراقبة المصادر لدراسة تأثيرات استراتيجيات التعلم والإجهاد على الذاكرة العرضية

العربية

Automatically Generated

7,631 Views

•

07:59 min

•

June 14, 2019

DOI:

10.3791/60026-v

DOI:
10.3791/60026-v

•

07:59 min
June 14, 2019

•

2 Views
, , ,
1Center for Applied Brain and Cognitive Sciences,Tufts University, 2Department of Psychology,Tufts University, 3U.S. Army Combat Capabilities Development Command (CCDC) Soldier Center

Summary

Automatically generated

وقد جمعت التجربة الحالية بين ثلاثة إجراءات تجريبية - تلاعب في التعلم من خلال الممارسة الاسترجاعية، ومهمة قائمة التمييز، وتقنية الحث على الإجهاد - لدراسة تأثيرات استراتيجيات التعلم المختلفة والإجهاد الحاد على تدابير متعددة من الذاكرة العرضية.

Explore More Videos

Episodic MemoryLearning StrategiesPsychological StressPractice TestingPublic SpeakingSource MonitoringEncodingFree RecallWorking MemoryStimulus Presentation

Read Article

Cite this Article

Smith, A. M., Race, E., Davis, F. C., Thomas, A. K. Using Practice Testing, Public Speaking, and Source Monitoring to Examine the Influences of Learning Strategies and Stress on Episodic Memory. J. Vis. Exp. (148), e60026, doi:10.3791/60026 (2019).

Download .ris file

Copy

Share Video

.

Copy