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指導前の問題解決(PS-I)
 
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指導前の問題解決(PS-I):能力の異なる学生の評価と介入のためのプロトコル

Article DOI: 10.3791/62138-v • 10:26 min • September 11th, 2021
September 11th, 2021 •
*1, *1, *1, *1
1Department of Psychology, Oviedo University
* These authors contributed equally

Kapitel

Summary
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このプロトコルは、研究者や教育者に対して、学部統計クラスにおける指導前アプローチ(PS-I)の実装を導きます。また、PS-Iの有効性が異なる認知的および情動的素因を持つ学生の学習と動機の観点から測定されるこの実装の組み込み実験的評価についても説明する。

Tags

行動 課題 175 発明活動 生産性の失敗 探索的学習 学習のための自己調節準備 自己効力 習得アプローチ目標 メタ認知 発散思考 好奇心 転送 認知負荷 統計教育
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