تحليل التجريبية من قدرة الأطفال على تقديم تقرير كاذب عن جريمة

الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو توفير وسيلة صالحة بيئيا لتقييم شهادات صحيحة وكاذبة الأطفال في بيئة تجريبية. خفضت تقارير كاذبة متعمدة الأطفال في المقابلات الشرطة والطب الشرعي ثقة الجمهور في صحة شهادات الأطفال بسبب العواقب السلبية المحتملة للمتهم، المتهم ونظام العدالة الجنائية ^3-6. وهناك كمية كبيرة من البحوث وتقييم قدرة الأطفال على إنكار زورا حدث أو العدوان لحماية شخص ^7-12، ولكن كما هو معروف أقل بكثير عن قدرات الأطفال على جعل هذه التهمة الباطلة ^13-14. بالرغم من أن الأطفال لا تجعل من نفي كاذبة و / أو هادف يحذف المعلومات في شهاداتهم، كانت هناك أيضا العديد من الحالات من واقع الحياة الأطفال الذين يتعرضون للإقناع يتهم زورا شخص بارتكاب المعصية، مثل الادعاءات الكاذبة من سوء المعاملة في معارك حضانة ^5،15-18. من خلال وجود الأطفال تنتج عن طيب خاطر نفي واتهامات زائفة في بيئة تجريبية، تم تصميم منهجية البحث الحالية لتوفير فهم أقوى من أنواع التقارير الأطفال كاذبة يمكن أن نقول في شهادات شهود العيان بهم.

وكانت دراسات سابقة كذبة القصص مع الأطفال وشمل عموما الوضع منخفضة التكلفة، حيث كانوا يقولون كذبا عن حدث غير مهددة، مثل كسر لعبة ^{9، 12، 14،} فالأطفال الذين يقدمون شهادات لضباط الشرطة أو المقابلات الطب الشرعي في كثير من الأحيان الكشف عن المعلومات حول التكلفة العالية الحدث، مثل نشهد جريمة أو تعرضهم للإيذاء. أن يطلب منه استدعاء معلومة عن حدث غير مهددة قد لا تعزيز السلوكيات الخادعة في بنفس الطريقة عندما يكون الأطفال تشهد في الواقع اعتداء خطيرا أو جريمة. على سبيل المثال، الأطفال الذين يشهدون جريمة قد تواجه أعراض ما بعد الصدمة ^19-20. وبالتالي، فإنها غالبا ما تكون reluctنملة لمناقشة تجربة يحتمل الصدمة (ق) مع الآخرين ^21-22. لتحسين فهم قدرة الأطفال على توليد تقارير كاذبة في الحالات التي يطلب منهم تقديم شهادة، هذه الدراسة لديها أطفال تحكي الحقيقة أو الكذب حول سرقة زعموا أنهم قد (أو لا) شهدت.

وقد استخدمت البحوث التجريبية الماضي على المهارات كذبة القصص للأطفال عادة ثلاثة إلى أربعة أسئلة المتابعة لتقييم ما إذا تمت المحافظة على ادعاءات كاذبة الأولية للأطفال طوال المقابلة ^{10-11، 23-25.} وبالإضافة إلى ذلك، فقد اعتمدت العديد من هذه البروتوكولات مقابلة على السؤال المغلق، حيث كان الطفل بتقديم ردود من كلمة واحدة، مثل "نعم" أو "لا". على الرغم من أن هذه المنهجية يفعل توفير بعض التبصر قدرات الأطفال خادعة، قد لا تعميم النتائج إلى إعدادات واقع الحياة حيث يجري استجواب الشهود الأطفال عن حدث. عندما الأقليمiding شهادة لضباط الشرطة أو المقابلات الطب الشرعي، وغالبا ما يكون الأطفال للإجابة على العديد من الأسئلة التي تتطلب منهم لتقديم كل الردود مغلقة ومفتوحة. وبالتالي، إذا كان الطفل هو قول كذب، وسيكون لديهم للحفاظ عليه على أنواع متعددة من الأسئلة المتابعة. لمعالجة هذا القيد، وسوف تستخدم هذه الدراسة على أسلوب المقابلة أطول لتقييم مهارات كذبة القصص للأطفال، وخصائص شهاداتهم. يتأثر بروتوكول المقابلة مقابلة الإدراكي (CI) والمعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية بروتوكول (معاهد الصحة القومية)، والتي هي تقنيات استجواب الشرطة صالحة بيئيا التي تستخدم لزيادة كمية المعلومات التي تم الحصول عليها من أحد شهود العيان ^26-30 . بدلا من الاعتماد على عدد قليل من الأسئلة مغلقة العضوية، المقابلة تتكون من اثنين من خطوط الأساس، ثلاثة أسئلة مغلقة العضوية مفتوحة العضوية، وسبعة (راجع الملحق أ). عدد أكبر ومتنوعة من الأسئلة يسمح للفحص السن والجنس والاختلافات التجريبية القائمة على الشرط في طول وأنواع من الأطفال المعلومات على استعداد لتكشف في شهاداتهم.

من أجل أن تظهر مقنعة، وغالبا ما يكون الكذب الأصوات لإدارة وقت واحد تصرفاتهم اللفظية وغير اللفظية، وتقييم الحالة النفسية للكذب والمتلقي ^{10، 31-32.} ومع ذلك، عندما تتطلب أسئلة المقابلة زاد الجهد المعرفي من مستجيب، هي أكثر عرضة من الحقيقة الأصوات لجعل أخطاء ملحوظة في جميع أنحاء شهاداتهم ^33-34 الكذب فرز الأصوات. وعلاوة على ذلك، وزيادة الجهد المعنوي المطلوب لالمستجيب يشجع في الواقع كذبة يقولون ^35، والحمل المعرفي للقول كذب والاستجابة بشكل مقنع على أسئلة صعبة وغير متوقعة يمكن فرض ضرائب على معرفيا للغاية بالنسبة لبعض ^{34 و 36.} لهذه الأسباب والشرطة و وقد شجع المقابلات الطب الشرعي لاستخدام الأسئلة والمطالبات مفتوحة العضوية، مثل تلك الموجودة في Cمقابلة ognitive، لزيادة الجهد المعرفي المطلوب من قبل الضيف ^{33-34، 35.} وبالإضافة إلى ذلك، هذه الأنواع من الأسئلة تعطي المستجيبين صادقة فرص متعددة لتوضيح المعلومات التي كشف عنها في السابق، والتي يمكن أن تؤدي إلى شهادات أكثر تفصيلا ودقة ^{30، 38-39.} وبالتالي يمكن أن المنهجية الحالية توفر البيانات على شهادات صحيحة وكاذبة الأطفال عندما يطلب منهم أسئلة المقابلة للتعميم والمطالبات التي تهدف إلى زيادة العبء المعرفي من الرد، وكمية المعلومات التي هم على استعداد للكشف عن حدث.

للتغلب على قيود مع الدراسات السابقة، منهجية البحث الحالية تستخدم أربعة تجريبية الظروف لتقييم أنواع مختلفة من التقارير صحيحة وكاذبة الأطفال هم على استعداد لتقديم بشأن سرقة المزعومة. في هذه الدراسة، فإن الأطفال (من سن 6-11) تشهد محرضا (E1) اكتشاف محفظة شخص غريب مع عشريندولار في ذلك. ثم يطلب من الأطفال من قبل E1 أن تكذب في مقابلة (E2) إما عن طريق إنكار زورا السرقة التي وقعت (كاذبة حالة الحرمان)، أو باتهامهم كذبا E1 من السرقة التي لم تتم (كاذبة حالة الاتهام). وبالإضافة إلى ذلك، سوف يطلب بعض الأطفال لقول الحقيقة حول سرقة التي لم (صحيح حالة اتهام) أو لم يحدث (صحيح الحرمان حالة). الأطفال هم بعد ذلك إلى إجراء مقابلات معهم من قبل الباحث الثاني (E2) عن الأحداث التي وقعت مع E1. المقابلة هو أن تكون مسجلة على شريط فيديو، وكتب في وقت لاحق في الأعمال الكتابية. المبرمجون ثم تسجيل عدد من الكلمات والتفاصيل ذات الصلة محفظة الكشف عنها من قبل الأطفال على الأسئلة المفتوحة. تستخدم ردود على أسئلة مغلقة باب العضوية لتقييم قدرة الأطفال على الحفاظ على التقارير صحيحة وكاذبة بهم.