Онлайн Исследовательское исследование по изучению использования виртуальной реальности среди ранних усыновителей

Информационно-коммуникационные технологии быстро развиваются, чтобы людям было легче общаться и общаться друг с другом, а расстояние и время, с которыми кто-то должен связаться и взаимодействовать с кем-то другим, сокращается. Тем не менее, эта связь, когда сделано с помощью технологии, по-прежнему гораздо беднее и ограничено, чем лицом к лицу контакт¹.

VR обеспечивает значительный прогресс в имитации физического опыта, что позволяет нам взаимодействовать в компьютерной среде, которая чувствует себя реальной, давая нам ощущение присутствия и близости. Это одна из главных причин, почему VR занимает привилегированном месте в планах технологического развития важных компаний. Однако, если они хотят удовлетворить потребности своих потенциальных клиентов, исследования vr имеет важное значение для достижения этой цели².

В Испании, как и в большинстве западных обществ, появление первых коммерческих дисплеев(HMD), способных обеспечить приемлемое погружение^3, повысило интерес к VR, что привело к разработке программного обеспечения и VR-опыта. Например, некоторые из наиболее важных исследований VR в настоящее время испанский, таких как вертикальный робот, награжден несколько раз за свою продукцию⁴, или Tessera Studios и Dual Mirror Games, все они международного престижа. Образовательные и научные сферы также пережили целый взрыв научно-исследовательского и прикладного образовательного опыта начиная с 2015 года, как показано в обзоре Азнар-Диас, Ромеро-Родригес, и Родригес-Гарсия⁵.

Большинство университетов уже знают о решающей роли, которую VR будет играть не только в бизнесе и промышленности, но и во многих научных дисциплинах. Поэтому они работают над несколькими научно-исследовательскими и инновационными направлениями. Например, Университет Альфонсо Х-эль-Сабио является пионером во всем мире в использовании VR-симуляции и дополненной реальности для обучения будущих врачей в уникальномв мире « UAX Virtual Simulation Hospital». Кроме того, этот университет применяет VR в социальных, психологических и образовательных исследований⁶.

После популяризации Интернета несколько десятилетий назад, различные методы образования развивались в направлении так называемого электронного обучения, что все большее число университетов принимают^7,8. Эта система онлайн-обучения направлена на развитие дистанционного обучения с помощью технологических средств, некоторые из которых были разработаны специально для него, в то время как другие были включены и адаптированы для образовательных целей. Тем не менее, электронное обучение не освобождается от ограничений, когда дело доходит до социального взаимодействия. В этом смысле VR значительно уменьшает некоторые из этих недостатков, делая взаимодействие между людьми проще и реалистичнее, чем любая другая технология. Кроме того, он использует все возможности, которые предлагает нам технология, создавая почти бесконечный мир возможностей³. Например, VR позволит нам путешествовать по вселенной, или вдоль морского дна, чтобы увидеть динозавров, наблюдать микроскопический мир, или даже жить эмоции, связанные с определенным опытом и социальными событиями в смоделированном пути. Таким образом, VR может быть жизненно важным образовательным ресурсом, помогая учителям в их борьбе, чтобы привлечь студентов с классом темы ^9,10,11.

Тем не менее, не каждый аспект VR является положительным, и некоторые недостатки должны быть рассмотрены. Как уже упоминалось выше, было бы бесполезно разрабатывать новые и образовательные приложения для VR, если потенциальные стажеры и студенты не готовы использовать его или предпочитают другие формы электронного обучения, которые могли бы быть более узкими, но более согласованными с их истинными интересами и предпочтениями. Вот почему желаемые отношения между VR и обучением не только зависит от мира захватывающих возможностей, но что более важно, от построения этих отношений на реальных социальных потребностях и требованиях. Мы должны иметь в виду, что VR был недавно мишенью компаний, и что менее 1% от общей численности населения во всем мире использовали его. VR также технология, которая все еще находится в зачаточном состоянии и которая не может быть понята, если кто-то не использовал ее. Этот последний пункт объясняет почему VR окружено настолько много предубеждений которые приводят к или от незнания или от социального страха новизны^12,13.

Чтобы преодолеть этот разрыв между потенциальным использованием VR и фактическим спросом, необходимо выяснить ожидания тех ранних усыновителей, которые покупают HMD, как только они доступны на рынке. Эти пользователи настолько сильно привлекают технологические инновации, что они не боятся покупки новых продуктов, которые могут преуспеть или потерпеть неудачу на коммерческой уровне. Поэтому, в отличие от остальной части населения, неопределенность, которая окружает эти новые продукты не влияет на них. По этой причине они первыми открывают для себя реальные возможности VR-технологий, которые еще не созданы на рынке. Следовательно, они могут предоставлять информацию на реальном уровне пользователей, что делает их ценным источником для этого исследования.

В качестве метода отбора проб мы разработали вопросник онлайн-экзамена, который был заполнен репрезентативной выборкой для ранних усыновителей. Участники были набраны из VR-форума на испанском портале для связи и информационных технологий, цифрового отдыха и видеоигр с более чем 460 000 пользователей и десять миллионов ежемесячных посещений¹⁴ (Таблица материалов). Мы создали поток, который получил 2000 посещений менее чем за 2 месяца. Участники, которые прошли доступ к вопроснику по гиперссылке, ответили на все поднятые вопросы.

До сих пор в Испании это единственный сайт с конкретным VR форум и более 400 потоков. Около 76000 ранних пользователей VR способствовали сообщения и сообщения говорить обо всех HMDs и платформ на рынке¹⁵. По этой причине, это лучшее место, чтобы найти однородный выборку удобства ранних пользователей VR. По словам Ягера, Путника и Борнштейна¹⁶, когда подгруппа однородна по одному или несколько социодемографическим факторам, мы можем оценить результаты с более четкой обобщаемости, обеспечивая более точные отчеты о демографических эффектах и различиях субпопуляции. Он также устраняет возможные предубеждения, распространенные в неоднородных выборке удобства.

Наши исследовательские цели были: (1) для изучения профиля ранних усыновителей; (2) изучить текущее состояние VR как образовательной технологии, определяющей степень ее реализации; (3) оценить принятие VR в качестве учебного пособия среди ранних усыновителей.