Il s’agit d’une méthode couramment utilisée pour la dissection de gonades de C. elegans suivie d’une fissure de congélation, qui produit des échantillons germinaux pour l’immunofluorescence via la coloration des anticorps, ou pour la coloration DAPI simple pour visualiser l’ADN. Ce protocole a été couronné de succès pour les étudiants de premier cycle dans un laboratoire de recherche et dans une expérience de recherche de premier cycle basée sur des cours.
La lignée germinale de C. elegans constitue un excellent modèle pour l’étude de la méiose, en partie en raison de la facilité d’effectuer des analyses cytologiques sur des animaux disséqués. Les préparations de montage entier préservent la structure des noyaux méiotiques et, surtout, chaque bras de gonade contient tous les stades de la méiose, organisés selon une progression temporelle et spatiale qui facilite l’identification des noyaux à différents stades. Les hermaphrodites adultes ont deux bras gonades, chacun organisé comme un tube fermé avec des cellules souches germinales proliférantes à l’extrémité fermée distale et des ovocytes cellularisés à l’extrémité ouverte proximale, qui se rejoignent au centre de l’utérus. La dissection libère un ou les deux bras gonades de la cavité corporelle, ce qui permet de visualiser l’intégralité de la méiose. Ici, un protocole commun d’immunofluorescence contre une protéine d’intérêt est présenté, suivi d’une coloration DAPI pour marquer tous les chromosomes. Les jeunes adultes sont immobilisés dans le lévamisole et rapidement disséqués à l’aide de deux aiguilles de seringue. Après extrusion germinale, l’échantillon est fixé avant de subir une fissure de congélation dans l’azote liquide, ce qui aide à perméabiliser la cuticule et d’autres tissus. L’échantillon peut ensuite être déshydraté dans de l’éthanol, réhydraté et incubé avec des anticorps primaires et secondaires. Le DAPI est ajouté à l’échantillon dans le support de montage, ce qui permet une visualisation fiable de l’ADN et facilite la recherche d’animaux à imager au microscope fluorescent. Cette technique est facilement adoptée par ceux qui sont familiers avec la manipulation de C. elegans après quelques heures passées à pratiquer la méthode de dissection elle-même. Ce protocole a été enseigné aux lycéens et aux étudiants de premier cycle travaillant dans un laboratoire de recherche et intégré à une expérience de recherche de premier cycle basée sur des cours dans un collège d’arts libéraux.
La méiose est la division cellulaire spécialisée utilisée pour créer des gamètes (ovules et spermatozoïdes/pollen) dans tous les organismes à reproduction sexuée 1,2. La recombinaison croisée est l’échange réciproque d’ADN entre chromosomes homologues; Il est essentiel pour la méiose, à la fois en fournissant une source importante de diversité génétique et en favorisant la stabilité du génome à travers les générations. Les chromosomes qui ne parviennent pas à former au moins un croisement au cours de la méiose se séparent au hasard, ce qui peut entraîner une non-disjonction chromosomique, créant des gamètes avec le nombre incorrect de chromosomes – une condition qui est généralement fatale pour la descendancerésultante 3. Au cours de la méiose, les croisements sont induits par des cassures programmées de l’ADN double brin4. Un sous-ensemble de ces cassures sera réparé sous forme de croisements qui fournissent des liaisons physiques de l’ADN, appelées chiasmata, qui aident à orienter les chromosomes homologues en préparation de la division cellulaire5. Les stades méiotiques sont hautement conservés chez tous les eucaryotes, et leur conformation chromosomique permet de les identifier facilement.
En tant que concept fondamental en biologie, la méiose est un sujet que les étudiants rencontrent plusieurs fois dans différents cours de biologie. Ils sont souvent initiés à la mécanique de la ségrégation chromosomique méiotique au lycée, tandis que les cours de niveau collégial se concentrent sur la biologie cellulaire de la ségrégation et l’impact génétique de la recombinaison croisée. Cependant, la méiose est un concept notoirement délicat pour de nombreux étudiants1. L’incapacité à comprendre la relation entre les gènes, l’ADN, les chromosomes et la méiose peut générer des idées fausses et des lacunes dans la compréhension des élèves qui empêchent une compréhension complète de l’héritage génétique 6,7. Une façon d’améliorer la compréhension des sujets abstraits par les élèves est de proposer des activités concrètes et pratiques. Par exemple, lorsqu’ils enseignent la méiose, les instructeurs peuvent choisir parmi des activités qui émulent l’analyse moléculaire8, des modèles 3D qui permettent aux élèves de manipuler des molécules9 ou des jeux de rôle où les élèves eux-mêmes jouent la chorégraphie moléculaire1. L’intégration de la recherche dont les résultats sont inconnus est un moyen particulièrement efficace d’améliorer la compréhension des élèves. Cette pratique est connue sous le nom d’expérience de recherche de premier cycle basée sur des cours (CURE) et a l’avantage supplémentaire de renforcer les attitudes et l’action des étudiants, en particulier pour ceux qui appartiennent à des groupes qui restent sous-représentés dans STEM10,11. Le ver nématode Caenorhabditis elegans se prête particulièrement bien aux études en classe du comportement, de la fertilité et des croisements génétiques, et constitue un modèle efficace pour initier les étudiants à la recherche biologique12.
C. elegans fait un puissant organisme modèle pour la biologie cellulaire en combinant la génétique moléculaire avec une analyse cytologique simple. Il est également particulièrement bien adapté à une utilisation dans une classe de biologie 13,14,15. Ils sont faciles et économiques à entretenir en laboratoire, produisant des centaines de descendants tous les 3 jours, à la fois à température ambiante standard ou à 20 ° C, la température d’incubation la plus courante. Il est important de noter qu’ils peuvent être congelés sous forme de stocks de glycérol et conservés dans un congélateur à -80 ° C, ce qui signifie que toute erreur d’élevage commise par des chercheurs débutants peut être facilement corrigée16. De plus, son génome bien annoté permet des techniques génétiques ascendantes et inverses17,18, permettant à C. elegans d’être utilisé pour aborder des questions biologiques allant du moléculaire à l’évolutionnaire. Enfin, les chercheurs de C. elegans ont créé une communauté de soutien qui est souvent disposée à fournir de l’aide et des conseils aux scientifiques en herbe19. Ces avantages ont conduit à l’intégration de C. elegans dans un certain nombre de CURE dans divers types d’institutions 12,19,20,21,22,23.
En plus de ses avantages pour la recherche et l’enseignement, C. elegans est devenu un modèle populaire pour les études de la méiose et du développement de la lignée germinale24,25,26. La clarté optique de ces animaux simplifie les approches cytologiques27, et chez les adultes, les gonades représentent près de la moitié de l’animal, fournissant des centaines de cellules méiotiques à étudier. Dans les gonades, les noyaux germinaux méiotiques sont disposés comme une chaîne de montage (Figure 1); La réplication mitotique se produit à l’extrémité distale de la gonade, les noyaux progressant à travers les stades méiotiques en migrant vers l’extrémité proximale de la gonade, où les embryons fécondés émergent de la vulve. Parce que l’organisation spatiale stéréotypée représente également une progression temporelle à travers la méiose, différents stades peuvent être facilement identifiés en fonction de leur organisation chromosomique et de leur emplacement dans la gonade. Enfin, les processus qui perturbent la méiose et provoquent l’aneuploïdie créent des phénotypes simples à caractériser, même pour les novices : stérilité, létalité embryonnaire, ou une forte incidence de mâles (phénotype Him)28.
Il s’agit d’un protocole simple pour visualiser les chromosomes méiotiques chez C. elegans. Le montage, la dissection, la fixation et la coloration des anticorps sont tous effectués sur la même lame de microscope, ce qui simplifie le protocole et permet une récupération presque parfaite de l’échantillon. Cette méthode fonctionne pour la coloration DAPI simple pour visualiser les chromosomes et peut être utilisée pour l’immunofluorescence pour visualiser la localisation des protéines dans la gonade. Les élèves dissèquent les gonades à l’aide de microscopes à dissection de base, génèrent des préparations complètes pour la visualisation de l’ADN ou de l’immunofluorescence et les imagent sur un microscope fluorescent composé. Ce protocole a été enseigné aux élèves du secondaire et aux étudiants de premier cycle travaillant dans un laboratoire de recherche de C. elegans et incorporé dans un CURE dans un collège d’arts libéraux12. Bien que le CURE ait une taille de classe relativement petite, ce protocole se prêterait à des cours dans divers établissements en raison du coût relativement faible des souches et des réactifs de vers. Les instructeurs ne seraient limités que par le nombre de microscopes à dissection disponibles. La mise en œuvre précédente demandait aux étudiants de travailler en groupes de trois pour partager un seul microscope et s’est déroulée sur trois séances de 90 minutes : la première pour pratiquer la dissection, la deuxième pour mettre en œuvre la dissection et la coloration DAPI, et la troisième pour imager des lames sur un microscope à fluorescence à grand champ. La participation à la recherche de premier cycle offre de nombreux avantages aux étudiants11,29, tant académiques que personnels. L’intégration de la recherche dans les cours via CUREs permet aux étudiants de participer à la recherche pendant les heures normalesde classe 11,30,31, ce qui rend l’exposition à ces avantages plus accessible et équitable.
La reproduction sexuée nécessite la création de gamètes haploïdes, qui sont produits via la division cellulaire spécialisée de la méiose. C. elegans est devenu un modèle populaire pour l’étude cytologique de la méiose en raison de sa transparence optique, de son anatomie germinale pratique et de sa génétique puissante28. Des expériences simples sur des organismes évaluant la fertilité et la létalité embryonnaire peuvent être combinées à la génétique moléculaire pour répondre à de nombreuses questions en laboratoire ou en classe. Par exemple, parce que les croisements sont essentiels pour une bonne ségrégation chromosomique, les processus qui perturbent leur formation ou leur résolution généreront des gamètes aneuploïdes. À son tour, l’aneuploïdie conduit à une descendance non viable, qui peut facilement être évaluée en comptant la descendance, ou par la méthode légèrement plus compliquée de détermination de la létalité embryonnaire. Cytologiquement, un manque de croisements affectera le nombre de corps colorants DAPI observés pendant la diakinésie. La robustesse de la coloration DAPI et la facilité de notation en font une expérience idéale pour enseigner les techniques cytologiques. La disposition temporelle et spatiale des noyaux dans la lignée germinale hermaphrodite fournit un instantané de chaque stade de la méiose à un moment donné. Les noyaux prennent environ 54 heures pour passer de l’extrémité mitotique distale de la lignée germinale à l’extrémité proximale (par exemple, voir Jaramillo-Lambert et al.33, Stamper et al.34 et Libuda et al.35). Ce calendrier bien établi des progrès méiotiques permet de marquer la chasse au pouls ou d’endommager l’ADN.
Parce que la coloration DAPI fonctionne presque toujours, elle sert de contrôle technique utile pour la microscopie à fluorescence (et peut fournir satisfaction aux microscopistes en formation). La coloration des anticorps peut être plus variable et constitue une bonne mesure de la reproductibilité entre les réplications. Les gonades de C. elegans peuvent être difficiles à réparer de manière cohérente, car cette étape nécessite un équilibre entre la préservation de la structure chromosomique tout en permettant une diffusion suffisante des anticorps. La fixation avec du formaldéhyde préserve au mieux la morphologie chromosomique, et la préparation de formaldéhyde frais à partir d’ampoules de paraformaldéhyde a fourni les résultats les plus reproductibles. Il est également possible d’utiliser du formaldéhyde préparé à partir de formol (37% de formaldéhyde aqueux et de méthanol). La force de fixation et le moment de la fixation peuvent devoir être déterminés empiriquement pour chaque anticorps. D’autres méthodes consistent à sauter la fixation du formaldéhyde à l’étape 2.4 et, après le lyophilisation, l’immersion dans de l’éthanol à 100 % à -20 °C ou l’immersion dans du méthanol à 100 % pendant 10 minutes suivie d’une immersion dans l’acétone à 100 % pendant 10 minutes à -20 °C. Ces conditions fixes permettent une meilleure pénétration des anticorps mais affecteront négativement la morphologie des tissus (les chromosomes auront l’air soufflés et gonflés).
Le timing est très important pour la dissection et les étapes de correction décrites à l’étape 2. Parce que le volume de la solution de dissection est si petit, l’évaporation peut avoir un impact sur la concentration finale fixée, ce qui entraînera une coloration variable des anticorps. Un manipulateur expérimenté de C. elegans peut préparer une lame en moins de 2 minutes depuis le début (étape 2.3) pour la corriger (étape 2.4). Le principal obstacle technique est la capacité de prélever des animaux dans la goutte de solution de dissection et de les disséquer rapidement. Il peut être plus facile d’apprendre à disséquer dans de plus grands volumes. Les nouveaux stagiaires commencent d’abord par prélever des animaux dans 50 à 200 μL de solution de dissection dans une boîte de coloration d’embryons en verre (figure 2D); La surface plus large offre plus de marge de manœuvre lors de l’identification d’une position d’aiguille idéale pour de bonnes extrusions de gonades, tandis que le plus grand volume de liquide rend l’évaporation moins problématique. Une fois à l’aise avec les mouvements de dissection, les stagiaires commencent à disséquer en utilisant seulement 50 μL dans le plat, puis passent à la dissection en 20 μL sur une lame. Une fois disséqués sur des lames, les stagiaires peuvent rapidement commencer à réduire la quantité de solution jusqu’à ce qu’ils soient assez rapides pour travailler dans 4 μL pour rendre l’évaporation négligeable.
Si le moment de la dissection demeure un problème, les stagiaires peuvent disséquer 8 μL de la solution de dissection à l’étape 2.3. Ensuite, à l’étape 2.4, ils peuvent ajouter 8 μL de la solution fixée, pipeter doucement pour bien mélanger (en surveillant attentivement pour s’assurer que les carcasses ne sont pas perturbées ou emportées) et retirer 8 μL de la solution mélangée. Cette autre approche donnera le même volume final de 8 μL et la même concentration finale fixée; Ce volume est important pour s’assurer que les carcasses entrent en contact avec la glissière et la surface de la glissière pendant la fissure de congélation à l’étape 2.5. Si le moment de la préparation de chaque lame reste un problème même dans des volumes de dissection plus importants, une méthode de suspension pour le protocole d’immunofluorescence germinale est décrite par Gervaise et Arur26.
La principale limite de l’utilisation de l’immunofluorescence pour visualiser des protéines in situ est la disponibilité d’anticorps primaires ciblant une protéine d’intérêt particulière. Cependant, si une version marquée de la protéine a été conçue, ce protocole peut être adapté pour visualiser l’étiquette protéique. Les anticorps ciblant les marqueurs courants, tels que FLAG, HA ou GFP, sont couramment disponibles. Les marqueurs fluorescents comme la GFP peuvent souvent être éteints par des étapes de fixation, il est donc recommandé d’utiliser un anticorps primaire ciblant la GFP, plutôt que de compter sur le signal de fluorescence natif lui-même. Une autre limite de ce protocole est qu’il capture la lignée germinale dans un délai unique (bien que toutes les étapes de l’oogenèse soient représentées dans la lignée germinale). Par conséquent, cette technique peut manquer les changements dynamiques qui peuvent se produire au fur et à mesure qu’un ovocyte progresse dans l’oogenèse. Cependant, le moment de la gamétogenèse a été bien étudié chez C. elegans; Chez un jeune adulte de type sauvage, un ovocyte met environ 60 h pour progresser de l’extrémité distale de la lignée germinale (la zone mitotique) à la diakinésie33. Par conséquent, une poursuite de pouls ou une intervention spécifique comme l’irradiation suivie d’un parcours temporel permettrait d’observer les effets à différents stades de la méiose.
En conclusion, ce protocole décrit la dissection de la gonade de C. elegans suivie d’une coloration DAPI et d’anticorps pour la microscopie à fluorescence. La dissection et la fixation (étape 2) prennent de 60 à 90 minutes, selon le nombre de lames générées. La coloration des anticorps (étape 3) est généralement sans intervention et peut aller de 7 h au moins à 1,5 jour, selon les temps d’incubation des anticorps. Le montage (étapes 4.1-4.7) prend environ 15 min. Cette approche générale de visualisation des chromosomes germinaux et de la gonade peut être utilisée pour des études cytologiques de n’importe quelle protéine s’il existe un anticorps ou un réactif de marquage fluorescent. Dans sa forme la plus simple, la coloration DAPI des noyaux de diakinésie peut être utilisée pour dépister les facteurs affectant la recombinaison méiotique. Lorsqu’elle est associée à des analyses d’organismes du nombre de descendances, de l’incidence des mâles (phénotype Him) et de la létalité embryonnaire, cette approche cytologique fournit un contrepoint unicellulaire aux analyses basées sur la population.
The authors have nothing to disclose.
Les travaux du laboratoire Lee ont été soutenus par l’Institut national des sciences médicales générales sous le numéro de prix 1R15GM144861 et l’Institut national pour le développement de l’enfant et de l’homme sous le numéro 1R15HD104115, tous deux des National Institutes of Health. DA a été soutenu par le programme UML Kennedy College of Sciences Science Scholars. NW a été soutenu par une bourse UML Honors College et une bourse UMLSAMP (financée par la National Science Foundation sous le numéro de subvention HRD-1712771). Nous remercions A. Gartner pour l’anticorps RAD-51. Toutes les souches de C. elegans ont été fournies par le Caenorhabditis Genetics Center, qui est financé par le Bureau des programmes d’infrastructure de recherche des National Institutes of Health sous le numéro d’attribution P40 OD010440.
Alexa Fluor 488 Donkey Anti-Rabbit IgG Secondary Antibody | Molecular Probes | 711-545-152 | |
Aluminum heating/cooling block | Millipore Sigma | Z743497 | |
Bacto Peptone | Gibco | DF0118 17 0 | |
Borosilicate Glass Pasteur Pipets, Disposable, 5.75 inches | Fisherbrand | 13 678 20B | Used to make worm picks |
BSA, Bovine Serum Albumin | VWR | 97061 420 | |
C. elegans wild type (ancestral) | Caenorhabditis Genetics Center | N2 (ancestral) | |
C. elegans kle-2 (ok1151) mutants | Caenorhabditis Genetics Center | VC768 | The full genotype of this strain is: kle-2(ok1151) III/hT2 [bli-4(e937) let-?(q782) qIs48] (I;III). It has kle-2 balanced with a balancer chromosome marked with pharangeal GFP. Pick non-green animals to identify homozygous kle-2 mutants. |
C. elegans spo-11 (me44) mutants | Caenorhabditis Genetics Center | TY4342 | The full genotype of this strains is: spo-11(me44) IV / nT1[qIs51] (IV:V). It has spo-11 balanced with a balancer chromosome marked with pharangeal GFP. Pick non-green animals to identify homozygous spo-11 mutants. |
Calcium Chloride Anhydrous | VWR | 97062 590 | |
Cholesterol | Sigma Aldrich | 501848300 | |
DAPI | Life Technologies | D1306 | |
EDTA, Disodium Dihydrate Salt | Apex Bioresearch Products | 20 147 | |
Embryo Dish, glass, 30mm cavity | Electron Microscopy Services | 100492-980 | Used to practice dissecting; glass is preferred because dissected animals can stick to plastic |
Escherichia coli | Caenorhabditis Genetics Center | OP50 | |
Food storage container, plastic | various | n/a | Plastic containers with (1) relatively flat bottoms, to allow slides to rest level; (2) lids that are air-tight, but can still be easily removed without disturbing contents of container, and (3) are about 9 inches long by 6 inches wide are preferred |
Glass Coplin Jar | DWK Life Sciences Wheaton | 08-813E | |
Hydrophobic Barrier PAP Pen | ImmEdge | NC9545623 | |
Kimwipes | Kimtech Science | 06 666A | |
Levamisole Hydrochloride | Sigma Aldrich | L0380000 | |
Magnesium Sulfate Anhydrous | Fisher Chemical | M65 500 | |
Needles, Single-use, 25 G | BD PrecisionGlide | 14 821 13D | blue, 1 inch |
NGM Agar, Granulated | Apex Bioresearch Products | 20 249NGM | |
Parafilm | Bemis | 16 101 | |
Paraformaldehyde (16% w/v) Aqueous Solution | Electron Microscopy Sciences | 50 980 487 | |
PBS, Phosphate Buffered Saline (10x Solution) | Fisher BioReagents | BP399500 | |
Petri Dishes, 60-mm | Tritech Research | NC9321999 | Non-vented, sharp edge |
Platinum wire (90% platinum, 10% iridium) | Tritech Research | PT 9010 | Used to make worm picks |
Potassium Chloride | Fisher | BP366-500 | |
Potassium Phosphate Dibasic | VWR BDH Chemicals | BDH9266 500G | |
Potassium Phosphate Monobasic | VWR BDH Chemicals | BDH9268 500G | |
Premium Cover Glasses 18 mm x 18 mm | Fisherbrand | 12-548-AP | 0.13–0.17 mm thickness |
Razor Blades, Single Edge | VWR | 55411 055 | |
SlowFade Gold Antifade Mountant | Molecular Probes | S36937 | Alternatives: VectaShield Antifade Mounting Medium (Vector Laboratories, H-1000-10) or ProLong Diamond Antifade (Thermo Fisher Scientific, P36970). If using ProLong Diamond, no nail polish is required for sealing, but slides must cure for 24 hours before imaging. |
Sodium Azide | Fisher BioReagents | BP922I 500 | |
Sodium Chloride | Fisher Chemical | S271 500 | |
Sodium Phosphate Dibasic Anhydrous | Sigma Aldrich | 7558 79 4 | |
Sodium Phosphate Dibasic Heptahydrate | Sigma Aldrich | S9390 | |
Styrofoam box | various | n/a | Approximate dimensions of interior: 12 inches long, 9 inches wide, 8 inches deep |
Superfrost Plus Microscope Slides | Fisherbrand | 22 037 246 | |
Triton X-100 | Fisher BioReagents | BP151 500 | |
Tryptone | Apex Bioresearch Products | 20 251 | |
Tween 20 | Fisher Chemical | BP337 500 | |
Yeast Extract | Apex Bioresearch Products | 20 254 |