قراءة في اللون هو أسلوب جديد للجمعيات التدريب إلكتروني الألوان التي توجد عادة إلا في حرف من حروف اللغة synesthetes لون. أنها تنطوي على شكل ضمني التدريب التي لديها امكانات لأساليب التدريب النقابي على المدى الطويل لأن التدريب هو نتيجة ثانوية للقراءة، ويمكن أن تكون ملونة أي نص.
محاسة هي حالة نادرة حيث حافزا من طريقة واحدة تلقائيا وباستمرار يؤدي الأحاسيس غير عادية في نفس و / أو غيرها من الطرائق. وهناك نوع شائع نسبيا ومدروسة هو حرف من حروف اللغة اللون محاسة، الذي يعرف بأنه تجربة متناسقة من الألوان عند عرض والسمع والتفكير في الحروف والكلمات والأرقام. وصفنا لدينا وسيلة للتحقق إلى أي مدى الجمعيات synesthetic بين الحروف والألوان التي يمكن استخلاصها من خلال قراءة في اللون في nonsynesthetes. قراءة في اللون هي طريقة خاصة لجمعيات التدريب بمعنى أن الجمعيات وعلمت ضمنا في حين أن القارئ يقرأ النص كما هو أو هي عادة، وأنها لا تتطلب أساليب التدريب الموجه الكمبيوتر صريحة. في هذا البروتوكول، يتم إعطاء المشاركين أعدت خصيصا لقراءة الكتب التي يتم إرفاقها أربعة أحرف عالية التردد مع أربعة ألوان عالية التردد. يتلقى المشاركون في مجموعات فريدة من رسالة لون أزواج قاعدةد على تفضيلات القائمة من قبل من أجل خطابات الملونة. يدار مهمة ستروب تعديلها قبل وبعد قراءة من أجل اختبار للتعلم إلكتروني الجمعيات لون والتغيرات في نشاط المخ. بالإضافة إلى اختبار موضوعي، تدار قراءة تجربة الاستبيان الذي تم تصميمه لبحث الاختلافات في تجربة ذاتية. مجموعة فرعية من الأسئلة قد التنبؤ جيدا كيف علمت فرد الجمعيات من قراءة اللون. الأهم من ذلك، نحن لا أدعي أن هذا الأسلوب سوف يؤدي كل فرد لتطوير حروف اللغة اللون محاسة، إلا أنه من الممكن لبعض الأفراد في تكوين الجمعيات إلكتروني الألوان من خلال قراءة في اللون وهذه الجمعيات هي مماثلة في بعض الجوانب لتلك التي ظهرت في التنموية synesthetes حروف اللغة اللون. طريقة مرنة للغاية ويمكن استخدامها لتحقيق جوانب ونتائج تدريب الجمعيات synesthetic، بما في ذلك التغيرات التي يسببها التعلم في وظيفة الدماغ وبنية مختلفة.
محاسة هي حالة نادرة وصفها عادة بأنها "عبور الحواس. ' هناك العديد من أشكال محاسة. واحد من الأنواع الأكثر شيوعا هو محاسة حرف من حروف اللغة، اللون، وتجربة متناسقة وتلقائية من اللون على الرؤية، والسمع، أو التفكير في الحروف أو الكلمات أو الأرقام. انتشار حروف اللغة اللون محاسة هو حوالي 1٪ من السكان 1. وقد أظهرت الأبحاث أن الخبرات synesthetic هي حقيقية، لا يتصور، وليس لها علاقة بمرض عصبي أو النفسية 2-11. وقد أظهرت الأبحاث مؤخرا أن تصوير الأعصاب وظيفة وبنية أدمغة synesthetes تختلف عن الضوابط nonsynesthetic المتطابقة 12. هناك عنصر وراثي لمحاسة 13،14، ومع ذلك، فإن الغالبية العظمى من محرضات synesthetic يتم تحديد ثقافيا، على سبيل المثال عن طريق اللغة 15،16. هذا التفاعل بين الجينات والبيئة يطرح السؤال لماذا بعض الناس على تطوير synesthesالجيش العراقي والبعض الآخر لا. هذا الاختلاف هو تحديد بشكل كامل عن طريق الوراثة، أو هل من الممكن لتدريب محاسة في الأفراد الذين قد لا يملكون الجينات 'synesthetic'؟ والخطوة الأولى للإجابة على هذا السؤال يتطلب أسلوب التدريب الطويلة الأجل التي لديها امكانات لتطوير الجمعيات من النوع الموجود في محاسة. نحن هنا تصف طريقة لتدريب الجمعيات إلكتروني الألوان من خلال قراءة النص مع الحروف الملونة (الشكل 1). وسوف نقوم أيضا مناقشة الطريقة التي يمكن استخدامها للتنبؤ الفروق الفردية في التعلم تأثير.
وركزت أساليب التدريب synesthetic السابقة على التدريب الموجه باستخدام الكمبيوتر 17-21. التدريب على استخدام الحاسوب في المختبر يتطلب من المشاركين أن تأتي إلى المختبر على مدار عدة أيام، على الرغم من أن التدريب على استخدام الحاسوب في المنزل هو أيضا الآن ممكنا. جمعيات التدريب من خلال قراءة في اللون يمكن القيام به في المنزل أو في راحة المشاركين. ولعل أكبر يمضيتاغس القراءة في اللون هي أن المشاركين قادرون على اختيار ما يودون القراءة والتي يمكن أن تكون ملونة أي نص. الأهم من ذلك أن الجمعيات المستفادة بين الحروف والألوان هي "ثانوية" من القراءة العادية، لأنه لا يتم طلب المشاركين لولا هم أحاول أن أتذكر الذي يقترن الرسالة التي اللون (على الرغم بالطبع هم على بينة من هذه الرسائل الملونة) . لقد أظهرنا سابقا أنه من الممكن لتطوير الجمعيات إلكتروني الألوان من خلال قراءة في اللون، وهذه تشبه في طبيعتها التلقائي لتلك التي ظهرت في حرف من حروف اللغة التنموية لون محاسة، على الرغم من أننا لا يدعي أن المتدربين ينبغي النظر synesthetes 22 .
المهمة السلوكية الأكثر شيوعا التي تستخدم لقياس موضوعي وجود أو قوة رابطة synesthetic هو نسخة معدلة من النموذج الكلاسيكي ستروب 23. ومع ذلك، فإن هذا النوع من المهام لا يمكن أن تستخدم م التشخيصarker من محاسة منذ فمن الممكن لتدريب تأثير ستروب في nonsynesthetes 24. (اختبار الاتساق أو اختبار صدق هو أكثر ملاءمة لتشخيص محاسة 2،25). في مهمة ستروب الكلاسيكية، يظهر كلمة اللون (على سبيل المثال "RED") في اللون إلى أحد المشاركين وقال انه او انها يجب أن أقول ما لون طباعة كلمة في أسرع وقت ممكن. عندما يتم عرض الكلمة في نفس لون الكلمة اللون نفسه (على سبيل المثال "RED" المطبوعة بالحبر الأحمر)، فهو يعتبر أن تكون متطابقة، وعندما يتم تقديم كلمة في لون مختلف وكلمة اللون (على سبيل المثال "RED" المطبوعة بالحبر الأخضر)، فهو يعتبر أن تكون تتعارض (الشكل 2). رد فعل الناس أبطأ وأقل دقة في المحاكمات تتعارض مقارنة التجارب المنسجمة، ويسمى هذا الاختلاف 'تأثير ستروب.' سبب تأثير ستروب هو أن قراءة الكلمة نفسها هي عملية التلقائية التي لا يمكن أن يكون مجمعاتمستعمل etely أو تجاهلها، وبالتالي تتعارض مع المهمة في متناول اليد. يستخدم الإصدار 'synesthetic' من هذه المهمة الحروف بدلا من الكلمات، والتعليمات هي نفسها: تشير بأسرع وقت ممكن اللون الذي يرد في الرسالة 26. تم العثور على الفرق بين ظروف تتعارض والمنسجمة في الأفراد الذين لديهم ارتباط القائمة بين الحروف (أو أرقام)، والألوان، أكثر من أي شيء synesthetes (الشكل 2)، ولكن أيضا المتدربين 18،20-22،27. محاسة حقيقي ينطوي على أكثر من مجرد وجود تأثير ستروب، وخصائص أهمها تجربة رؤيتين (مثل لون) في طريقة التي لا يتم حفز (على سبيل المثال نص أسود) التي هي محددة للغاية ومتسقة عبر الزمن 2،25 . وجود 'synesthetic "تأثير ستروب يدل على أن الارتباط بين الحروف والألوان التلقائي لدرجة أنها تتداخل مع الطلب المهمةق، ولكن لا يمكن إثبات أن جمعية إلكتروني لون هو الإدراك الحسي في الطبيعة أو ما إذا كان الفرد هو synesthete 18.
الأفراد كلها مختلفة، وبعض المتدربين قد تتطور الآثار ستروب كبيرة بعد قراءة في اللون، بينما البعض الآخر قد لا. وقد وضعنا مجموعة من الأسئلة حول تجربة اللون الذاتية التي قد يتنبأ كيف تصبح قوية هذه الجمعيات المستفادة على المستوى الفردي. بالإضافة إلى ذلك، تعلم إلكتروني الجمعيات اللون قد تتفاعل مع تفضيلات القائمة من قبل لأزواج إلكتروني الألوان في nonsynesthetes. وتشير هذه النتائج نحو العوامل الكامنة التي قد تحدد مدى حساسية الفرد هو لتطوير الجمعيات إلكتروني الألوان. على سبيل المثال، قد يتم تحديدها من قبل حساسية الحيويه من الصور الذهنية البصرية 28 أو قدرة الذاكرة 29-31، وكلاهما تم العثور عليها لتكون ذات صلة لحروف اللغة اللون محاسة. القراءة في طريقة اللون قد يساعد الباحثين على استكشاف المزيد تسافرضيات الإلكترونية من خلال توفير برنامج التدريب مجدية على المدى الطويل لnonsynesthetes. يبقى أن نرى ما إذا قراءة الحروف الملونة باستمرار على مدى فترات طويلة من الزمن قد يؤدي بعض الأفراد nonsynesthetic لتجربة رؤيتين اللون الحقيقي ردا على رسائل السوداء التي لا تزال التلقائي وأيضا ثابتا على مدى سنوات أو مدى الحياة.
ويشمل الإجراء الشاملة تجنيد المشاركين الدافع لقراءة الكتب الملونة. يجب أن يكون الدافع المشاركين لقراءة لأنهم لن وحظ خارج المختبر. علاوة على ذلك، وموثوق بها أنها الإبلاغ بدقة مقدار ما يقرأ. يجب أن يتم اختبار المشاركين قبل وبعد قراءة لوجود جمعيات إلكتروني لون تعلمت كليهما. يجب تعيين كل مشارك مجموعة فريدة من أزواج إلكتروني الألوان على أساس اختياراتهم الفردية. يتم إقران أربعة أحرف عالية التردد (مثل، ه، ن، وص) مع ألوان أربعة تردد عالية (مثل الأحمر والبرتقالي، والأخضر، وبلوه). يتم اختبار الجمعيات المستفادة مع نسخة synesthetic المهمة ستروب الكلاسيكية، مقارنة الظروف المنسجمة وتتعارض أزواج إلكتروني الألوان. يتم الحصول على صور الرنين المغناطيسي (MRI) قبل وبعد قراءة من أجل اختبار للتغييرات التي يسببها التعلم في وظيفة الدماغ وهيكلة 32،33. بالإضافة إلى ذلك، فمن المهم لتقييم تجربة المشاركين باستخدام الاستبيانات لأن التجارب الشخصية للمشاركين تهم، مثل الخبرات الألوان الممكنة في ظل وجود نص أسود. فإن عدد الكلمات قراءة تختلف بين المشاركين لأنهم قد يختارون مواد القراءة الخاصة بهم. وينبغي دائما أن يجرى اختبار آخر الدورة في أقرب وقت ممكن بعد الانتهاء من قراءة مشارك (حتى الآن ليس هناك بيانات تشير الى متى آثار التعلم قد تحمل مقاسا بمهمة ستروب). ويمكن تعديل هذا البروتوكول في نواح كثيرة، ولكننا نعتبرها الأساس لتري synestheticطريقة نينغ باستخدام القراءة في اللون.
وصفناها الطريقة الأساسية للتدريب واختبار الجمعيات إلكتروني الألوان من خلال قراءة في اللون. أحد الجوانب الهامة لهذا الأسلوب للعمل بشكل صحيح هو أن المشاركين الفردية هي كل الدوافع لقراءة الكتب الملونة، وفعلت ذلك، وفقا لما ذكرته ومدته ومقدار القراءة بصدق، لأنها لا يمكن ملاحظتها مباشرة في المختبر. فإنه يساعد على تجنيد الناس الذين يقرأون المتحمسين لأنها عادة تفعل الكثير من القراءة في وقتهم الخاص. في حالة عدم الحصول على النتائج المتوقعة، فمن المهم أن يستبعد أن تأثير فارغة (أو عدم وجود تأثير ستروب) هو ببساطة يرجع ذلك إلى حقيقة أن المشاركين لم يقرأ الواقع نص ملون. طريقة واحدة للتأكد من أن المشاركين قد فعلت القراءة هو المجرب (ق) لقراءة الكتب من أجل التحدث مع المشاركين حول محتوياتها. انها ليست الحال دائما أن كل مشارك سوف تتطور تأثير كبير ستروب على أساس القراءة، بالتحرير مع مقارنة حجم العينة (N ~ 15)، وعادة ما يتم العثور على نتائج ممثلة على مستوى المجموعة.
من حيث تحليل البيانات، أن تقرر قبل البدء في التجربة ما إذا كان سيتم إزالة القيم المتطرفة من البيانات في الوقت رد فعل. لدينا معيار هو أن أوقات الاستجابة أقل من 150 ميللي ثانية وأكبر من 2.5 أضعاف الانحراف المعياري في حالة والدورة إزالتها. قبل بدء الاختبار، فمن الممارسة السليمة لتحديد الحد الأدنى معيارا لمقدار القراءة اللازمة (نقترح حوالي 40،000 الكلمات كمبدأ توجيهي) واستبعاد المشاركين الذين لم أقرأ ما لا يقل عن هذا المبلغ. أيضا، والنظر في استبعاد المشاركين الذين توقفوا عن قراءة عدد معين من الأيام قبل الدورة الاختبار. بعد أن تم جمع البيانات، تأكد من أن يتم تضمين فقط التجارب الصحيح في التحليل وقت رد الفعل والتحقق من المفاضلات السرعة الدقة. أيضا، والتحقق من دقة على التدريب استجابة لونا أساسيا للتأكد من أن مشارآةتعلمت السراويل الذي يذهب المفتاح مع أي لون. يراقب المشاركون عند القيام بتدريب اللون مفتاح للتأكد من أنهم قادرون على القيام بالمهمة دون النظر في أصابعهم يضمن جودة البيانات التي يتم جمعها. النظر في التحقق ما إذا كان تأثير ستروب موجود في معظم أو كل من المشاركين أو ما إذا كان فقط عدد قليل من المشاركين مع تأثيرات قوية جدا ويبدو أن القيادة الآثار على مستوى المجموعة. وبالمثل، تحقق ما إذا كان واحدة من المجموعات تفضيل تقود الآثار (في تجربتنا، وتفضيل مجموعة 2 أظهرت عادة تغييرا أكبر في تأثير ستروب بسبب القراءة).
في البيانات الوظيفية تصوير الدماغ، تأكد من أن نوعية البيانات جيدة بما فيه الكفاية عن طريق اختبار لكبيرة (دي) تفعيل لجميع المحفزات بغض النظر عن التطابق. علاوة على ذلك، النظر في إضافة التنفس ومعدل ضربات القلب كمعاملات تراجع إرباك في تحليل GLM الخاص بك. تدابير الرقابة أخرى خلال المسح هو استخدام العين المقتفي لضمان الفي الواقع المشاركين يشاهدون الشاشة، والقيام بالمهمة بشكل صحيح وليس نائما. المديين القصير (أقل من 10 دقيقة) يساعد على تجنب المشاكل التركيز والتعب. أخيرا، فإن خصائص (الموضوع) عينة اختبار أيضا أن يكون له تأثير على النتائج، وينبغي دائما أن تؤخذ بعين الاعتبار إن لم يكن متغير من الفائدة بسبب العمر والجنس تؤثر على وظيفة الدماغ وهيكلة 34،35. لا يزال تفسير تنشيط الدماغ المتصلة الجمعيات إلكتروني لون المدربين في المهمة ستروب خط مثيرة للاهتمام للبحث في المستقبل. بشأن المهمة ستروب الكلاسيكية، وعلى النقيض تتعارض> ترتبط عادة المنسجمة مع الفص الجبهي وتفعيل الحزامية الأمامية التي يعتقد أن تعكس آليات الرقابة المعرفية لأنه ضروري لمنع استجابة تلقائية في حالة الملونة incongruently بالمقارنة مع حالة المنسجمة، التي يتضمن استجابة ورصد الصراع 46. وكونتراتلقت الحادي والمنسجمة> تتعارض اهتماما أقل في الأدبيات معالجة النزاع 47. لم استخدمت النسخة synesthetic المهمة ستروب في العديد من الدراسات الرنين المغناطيسي الوظيفي على حرف من حروف اللغة اللون محاسة 12. لقد اختبرت دراستين synesthetes باستخدام مهمة ستروب synesthetic مماثلة في نموذج الرنين المغناطيسي الوظيفي، لكنها لم تبلغ عن التناقضات مقارنة 48،49.
بشأن البيانات الهيكلية تصوير الدماغ، والنظر في استخدام مجموعات كبيرة من التنشيط وجدت خلال مهمة ستروب كما أقنعة لمناطق المصالح في التحليلات الإحصائية للصور الهيكلية. بالإضافة إلى ذلك، النظر في ربط خصائص المادة البيضاء والرمادية مع السلوك على المهمة ستروب من أجل اختبار ما إذا كان الدماغ هياكل العيانية التنبؤ الاختلافات بين الأفراد في الأداء والتعلم.
هناك العديد من جوانب البروتوكول الحالي التي يمكن تغييرها على أساس هدف البحث سو التجربة في متناول اليد. في مهمة ستروب، على سبيل المثال، يمكن للعدد من الحروف والألوان المدربين تختلف. تجدر الإشارة إلى أن زيادة عدد الألوان اختبار من شأنه أن يزيد العدد اللازم من خيارات الاستجابة خلال مهمة ستروب تؤثر على النموذج التجريبي. استخدام بعض الباحثين ميكروفون لتسجيل الاستجابات الصوتية في مختبر الحاسوب، رغم أن هذا ليس من العملي كما في الماسح الضوئي التصوير بالرنين المغناطيسي. ويمكن أن يضاف شرط خط الأساس لهذه المهمة ستروب (بالإضافة إلى الشروط المنسجمة وتتعارض)، الذي يتم الحروف التي لم يتم الملونة في الكتب في نفس الألوان المستخدمة لظروف متطابقة وتضاربها. يمكن استخدام حالة خط الأساس تسمح الاستدلال أفضل لكيفية تغيير شروط المنسجمة وتتعارض مع مرور الوقت بالمقارنة مع أي تغيير في حالة خط الأساس. مدة وكمية من القراءة قد تختلف، وربما تكون أيضا متغير من الفائدة التي قررها الباحثين، فضلا عن الوقت في ما بينقراءة الكتاب الملون الماضي والدورة الاختبار الماضي. العديد من المهام والمعرفية والإدراكية استبيانات أخرى يمكن أن تضاف إلى البروتوكول. وأخيرا، فإن البروتوكول يمكن الجمع بسهولة مع تقنيات تصوير الأعصاب الأخرى.
وجود تأثير ستروب synesthetic في يقلد بيانات المتدرب السلوك على نفس المهمة الموجودة في حرف من حروف اللغة synesthetes لون 18،27،50. نود أن نؤكد على حقيقة أن وجود تأثير ستروب لا يكفي أن يدعي أن المتدربين لديهم حس مواكب حقيقية. يتم تعريف محاسة التنموية بأكثر من مجرد أثر ستروب synesthetic أو لون الخبرات الحسية، مثل اتساق الجمعيات إلكتروني الألوان مع مرور الوقت مع بداية مرحلة الطفولة المبكرة 51، والاختلافات في وظيفة وبنية الدماغ 12، وممكن الاستعداد الوراثي 13،14 (للاطلاع على مناقشة حول تعريف محاسة، انظر مراجع 52-55). لذلك، نحن نفضل رإدارة مخاطر المؤسسات "الزائفة محاسة '، من أجل التفريق المتدربين (حتى لو كانت ستقدم تقريرا الخبرات اللون) من حروف اللغة synesthetes اللون، الذين يبلغون عن تجربة الجمعيات synesthetic لطالما أنها يمكن أن نتذكر.
يمكن توقع الفروق الفردية في التأثير التعلم (أي حجم تأثير ستروب آخر القراءة) من تصنيف تقرير المصير للكم هو المنضوية تجربة اللون (أي 'في العقل العين')، مشيرا إلى أن تجربة ذاتية اللون يلعب دورا في تدريب الجمعيات synesthetic. مثل هذا الارتباط لا يوفر دليلا قاطعا على ان الخبرات لون المتصلة الحروف المدربين هي الإدراك الحسي في الطبيعة وليس الدلالي (اقتراحي) جمعيات فقط. فمن الممكن أن الاستبيان منحازة لأنه يستبعد إمكانية تشير إلى أن الفرد يواجه جمعية الدلالي دون وجود أي تجربة اللون. تابعجي على اقتراح من أحد المراجع المجهول على هذه النقطة، فإننا نقترح إضافة مسألة إضافية على الاستبيان: "عندما أرى بعض الحروف في نص أسود، وأنا لا أرى اللون أو خبرة اللون (في عين الاعتبار)، ولكن لدي جمعية التلقائي للون. "إجراء المزيد من البحوث أمر ضروري من أجل فهم ما إذا كانت حساسية لتشكيل الجمعيات إلكتروني لون يرتبط إلى عمليات أخرى، مثل الصور الذهنية والبصرية. ويبقى أن نرى ما إذا كانت الجمعيات إلكتروني لون المدربين تتجاوز الجمعيات الدلالي من خلال وجود الصفات مماثلة لصور ذهنية أو بصرية تصور veridical.
قراءة في اللون هو وسيلة لتدريب الجمعيات إلكتروني الألوان. هذه الطريقة يمكن استخدامها لدراسة مدى المزايا المعرفية ينظر في محاسة، مثل الذاكرة أفضل لفئات معينة المحفزات 29-31 مايو يتم تدريبهم في nonsynesthetes وعما إذا كان هذا التدريب قد تحدث تغييرات في أدمغة من اله المتدربين. انها واعدة بمعنى أنه لا يزال هناك الكثير لنتعلمه بشأن آثار كل من المدى القصير والمدى الطويل 'قراءة في اللون' أساليب التدريب. نأمل أنه من خلال توفير بروتوكول الأساسية التي قمنا بتطويرها، والبعض الآخر سيتم استخدامه للتقدم ليس فقط مجال (التدريب) البحوث محاسة، ولكن علم الأعصاب الإدراكي للتعلم والذاكرة كذلك.
الملحق (أ): رمز للكتب التلوين في Microsoft Word باستخدام ماكرو Visual Basic
Letters2Colors الفرعية ()
خافت a_color وطويل
خافت e_color وطويل
خافت n_color وطويل
خافت r_color وطويل
e_color = RGB (230، 0، 0) "أحمر
n_color = RGB (255، 143، 0) "البرتقالي
a_color = RGB (0، 181، 0) "الخضراء
r_color = RGB (0، 155، 255) "الأزرق
Selection.Find.ClearFormatting
Selection.Find.Replacement.ClearFormatting
مع اختيار. البحث
. نص = "على"
. Replacement.Text = "على"
. إلى الأمام = صحيح
. لف = wdFindContinue
صيغة = صحيح
. MatchCase = صحيح
. MatchWholeWord = خطأ
. MatchByte = خطأ
. CorrectHangulEndings = صحيح
. MatchWildcards = خطأ
. MatchSoundsLike = خطأ
. MatchAllWordForms = خطأ
. Replacement.Font.Color = a_color
مع نهاية
Selection.Find.Execute استبدال: = wdReplaceAll
Selection.Find.ClearFormatting
Selection.Find.Replacement.ClearFormatting
مع Selection.Find
. نص = "البريد"
. Replacement.Text = "البريد"
. إلى الأمام = صحيح
. لف = wdFindContinue
صيغة = صحيح
. MatchCase = صحيح
. MatchWholeWord = خطأ
. MatchByte = خطأ
. CorrectHangulEndings = صحيح
. MatchWildcards = خطأ
. MatchSoundsLike = خطأ
. MatchAllWordForms = خطأ
. Replacement.Font.Color = e_color
مع نهاية
Selection.Find.Execuالشركة المصرية للاتصالات استبدال: = wdReplaceAll
Selection.Find.ClearFormatting
Selection.Find.Replacement.ClearFormatting
مع Selection.Find
. نص = "ن"
. Replacement.Text = "ن"
. إلى الأمام = صحيح
. لف = wdFindContinue
صيغة = صحيح
. MatchCase = صحيح
. MatchWholeWord = خطأ
. MatchByte = خطأ
. CorrectHangulEndings = صحيح
. MatchWildcards = خطأ
. MatchSoundsLike = خطأ
. MatchAllWordForms = خطأ
. Replacement.Font.Color = n_color
مع نهاية
Selection.Find.Execute استبدال: = wdReplaceAll
Selection.Find.ClearFormatting
Selection.Find.Replacement.ClearFormatting
مع Selection.Find
. نص = "ص"
. Replacement.Text = "ص"
. إلى الأمام = صحيح
. لف = wdFindContinue
صيغة = صحيح
. MatchCase = صحيح
. MatchWholeWord = خطأ
. MatchByte = خطأ
. CorrectHangulEndings = صحيح
. MatchWildcards = خطأ
.MatchSoundsLike = خطأ
. MatchAllWordForms = خطأ
. Replacement.Font.Color = r_color
مع نهاية
Selection.Find.Execute استبدال: = wdReplaceAll
نهاية الفرعية
التذييل باء: مثال تجربة القراءة الاستبيان
وينبغي إيلاء الأسئلة التالية في ترتيب عشوائي:
Q1) أنا أستمتع القراءة
Q2) أنا لا يتمتعون القراءة
Q3) لقد استمتعت القراءة في اللون
Q4) أنا لم تتمتع القراءة في اللون
Q5) لقد استمتعت مضمون الكتاب
Q6) لم أكن التمتع مضمون الكتاب
Q7) وكان نص ملون جدا
Q8) وكان نص ملون القبيح
Q9) النص الملونة وتشتيت
Q10) وكان نص ملون لا يلهي
Q11) وأصبح نص ملون تشتيت أقل مع مرور الوقت
Q12) وأصبح نص ملون أكثر تشتيت بمرور الوقت
Q13) شعرتو إذا كنت أقرأ أسرع في اللون (في نهاية الكتاب)
Q14) شعرت كما لو كنت أقرأ أبطأ في اللون (في نهاية الكتاب)
Q15) وكنت أكثر حماسا لقراءة هذا الكتاب مقارنة مع كتاب النص الأسود العادي
Q16) وكنت أقل حماسا لقراءة هذا الكتاب مقارنة مع كتاب النص الأسود العادي
Q17) أنا أحب اللون الأحمر
Q18) أنا أحب اللون البرتقالي
Q19) أنا أحب اللون الأخضر
Q20) أنا أحب اللون الأزرق
Q21) قرأت أكثر من الشخص العادي
Q22) قرأت أقل من الشخص العادي
Q23) أنا أميل إلى قراءة الكتب من نفس النوع
Q24) أنا أميل إلى قراءة الكتب من مجموعة متنوعة من الأنواع
Q25) عندما أرى بعض الحروف في نص أسود (ه، ن، أ، ص)، وأنا أراهم في اللون
Q26) عندما أرى بعض الحروف في نص أسود (ه، ن، أ، ص)، وأنا تجربة لهم في اللون (أي في عين الاعتبار)
Q27) عرجن أفكر في بعض الحروف (ه، ن، أ، ص)، وأنا تجربة لهم في اللون (أي في عين الاعتبار)
Q28) عندما أفكر في بعض الحروف (ه، ن، أ، ص)، وأنا أراهم في اللون
Q29) كلما أرى أو التفكير في الرسائل، ليست لدي خبرة اللون
Q30) اختيار واحدة من العبارات التالية التي تصف تجربتك (A إلى E) …
(أ) عندما أرى بعض الحروف في نص أسود (ه، ن، لذلك، ص)، وأنا أراهم في اللون
(ب) عندما أرى بعض الحروف في نص أسود (ه، ن، لذلك، ص)، وأنا تجربة لهم في اللون (أي في عين الاعتبار)
(C) عندما أفكر في بعض الحروف (ه، ن، أ، ص)، وأنا تجربة لهم في اللون (أي في عين الاعتبار)
(D) عندما أفكر في بعض الحروف (ه، ن، أ، ص)، وأنا أراهم في اللون
(E) كلما أرى أو التفكير في الرسائل، ليست لدي خبرة اللون
والسؤال المطروح: هل لاحظت أي تغيرات في السلوك أو الخبرة منذ أن بدأت قراءةجي كتاب (ق)؟
The authors have nothing to disclose.
نشكر نيك ديمس لكتابة ماكرو Visual كلمة بسيطة. نود أن نعترف ونشكر Nijgh الناشرين وفان Ditmar (أمستردام، هولندا) لتوفير مواد اللغة الهولندية للبروتوكول أبحاثنا. نود أيضا أن نشكر جميع المشاركين لدينا.
Achieva 3T MRI scanner | Philips | n/a | website for information: http://www.healthcare.philips.com/main/products/mri/systems/achievaTX |
Presentation | Neurobehavioral Systems | n/a | Software for conducting psychological experiments: www.neurobs.com |