Эта работа представляет собой протокол для администрирования испанской учебной программы на основе мер для раннего выявления чтения, математики и письменной трудности. Эти инструменты могли бы помочь практикующим специалистам и прикладным исследователям, работающим в контексте модели реагирования на вмешательство.