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健康科学の学生のためのプロジェクトベースの学習ガイドライン:データマイニングと定性的手法による分析
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行为学
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JoVE 杂志 行为学
Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques
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13:44 min

December 09, 2022

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Chapters

  • 00:05Introduction
  • 01:52Participant Recruitment
  • 02:10Collecting Consents and Briefing the Participants
  • 02:29Assessing the Students’ Prior Knowledge
  • 02:41Informing the Students About the Project-Based Teaching Methodology and the Different Resources to be Used
  • 03:17Choice of Case Study
  • 03:37Description of the Scope of the Project Intervention
  • 03:58Description of the Professionals Working in the Intervention Area
  • 04:15Description of the Intervention Case Study
  • 04:24Creation of the Intervention Program
  • 05:00Production of a Project Document
  • 05:10Presentation of the Project
  • 05:17Follow-Up of Students’ Work
  • 05:28Analyzed in Groups
  • 05:41Evaluation of Student Satisfaction with Project-Based Learning
  • 05:55Data Analysis
  • 09:05Representative Results
  • 12:01Conclusions

Summary

自动翻译

ここでは、健康科学の学生(20〜56歳)を対象としたプロジェクトベースの学習方法論の行動分析のためのプロトコルを提示します。このプロトコルは、監視ツールを使用して、eラーニングとブレンディッドラーニング(bラーニング)での参加者のパフォーマンスの比較を容易にします。結果は、教育データマイニングと定性的手法を使用して分析されます。

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