Lignes directrices sur l’apprentissage par projet pour les étudiants en sciences de la santé : une analyse à l’aide d’exploration de données et de techniques qualitatives
Nous présentons ici un protocole d’analyse comportementale d’une méthodologie d’apprentissage par projet pour les étudiants en sciences de la santé (20-56 ans). Le protocole facilite la comparaison des performances des participants en e-Learning par rapport au blended-Learning (b-Learning) grâce à un outil de suivi. Les résultats sont analysés à l’aide d’exploration de données éducatives et de techniques qualitatives.