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Combler le fossé technologique à l’ère de la COVID-19 : utiliser la sensibilisation virtuelle pour exposer les élèves des collèges et des lycées à la technologie d’imagerie
1Division of Clinical Anatomy, Department of Neurobiology and Developmental Sciences, College of Medicine,University of Arkansas for Medical Sciences, 2Department of Emergency Medicine, College of Medicine,University of Arkansas for Medical Sciences, 3Department of Pediatrics, College of Medicine,University of Arkansas for Medical Sciences, 4Department of Psychology and Counseling,Arkansas State University
章
- 00:04Introduction
- 00:47Equipment Positioning and Connections
- 04:02Video Switcher Software Control Settings
- 05:09Ultrasound Station Content
- 08:14Results: Livestream Integrated Educational Sessions for Effective Student Engagement in STEM
- 09:16Conclusion
Cet article présente un aperçu de la façon dont la sensibilisation virtuelle synchrone sur le Web peut être utilisée pour exposer les élèves de la 6e à la 12e année à des technologies d’imagerie avancées telles que l’échographie, la tomographie informatisée et l’électroencéphalographie. Le document traite des méthodes et de l’équipement nécessaires pour diffuser en direct des séances éducatives intégrées afin d’un engagement efficace des étudiants dans les STIM.
