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Protocolo multimodal para evaluar la metacognición y la autorregulación en adultos con dificultades de aprendizaje
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Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties
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Protocolo multimodal para evaluar la metacognición y la autorregulación en adultos con dificultades de aprendizaje

DOI:
10.3791/60331-v

•

12:55 min

•

September 27, 2020

•

, , , , ,
1University of Oviedo, 2University of Central Florida

Bölümler

  • 00:00Introduction
  • 01:45Protocol
  • 10:19Sonuçlar
  • 12:04Conclusion

Özet

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El trabajo actual propone un protocolo de evaluación multimodal centrado en los procesos metacognitivos, autorreguladores del aprendizaje y emocionales, que conforman la base de las dificultades en adultos con LDs.

Etiketler

– Multimodal Protocol- Metacognition- Self-regulation- Learning Difficulties- Specific Learning Disabilities- Emotional Processes- Assessment- Eye Tracking- Face Emotion Recognition- Galvanic Skin Response- Log Data Analysis- Interviews- Questionnaires- Self-reports- Informed Consent- Structured Interview- Exclusion Criteria- Intellectual Ability- Wechsler Adult Intelligence Scale

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