Inter-Brain Synchrony in Open-Ended Collaborative Learning: An fNIRS-Hyperscanning Study

Изложен протокол проведения экспериментов гиперсканирования fNIRS на диадах совместного обучения в натуралистической среде обучения. Далее представлен конвейер для анализа межмозговой синхронии (СРК) сигналов оксигенированного гемоглобина (Oxy-Hb).

Article

Embed

ZUR WIEDERGABELISTE HINZUFÜGEN

Usage Statistics

Использование MazeSuite и функциональной ближней инфракрасной спектроскопии для изучения обучения в пространственной навигации

Сопоставление корковой динамики Одновременное использование MEG / ЭЭГ и анатомически ограничен минимальной нормой Оценки: Пример слухового внимания

Ассоциативный аппетит обонятельного обучения в Drosophila Личинки

Электрофизиологические Способ записи ответов внутриклеточный амперных Drosophila Фоторецепторов и Интернейроны к световой раздражитель В Vivo</em

Карликовые и Омега сложности анализа отдыха государство электроэнцефалография

Объективный и воспроизводимые тест обонятельных обучения и дискриминации в мышей

Срыв лобной доли нейронных синхронности во время когнитивные контроля алкогольного опьянения

Shuttle Box Assay как ассоциативный инструмент обучения для когнитивной оценки в обучении и исследованиях памяти с использованием взрослых рыбок данио

Как рассчитать и проверить синхронизацию между мозгами в исследовании гиперсканирования fNIRS

Измерение направленного информационного потока в данных fNIRS-гиперсканирования с использованием метода когерентности с частичным вейвлет-преобразованием

Межмозговая синхронность в открытом совместном обучении: исследование fNIRS-гиперсканирования

•

•

•

Kapitel

Summary

Automatische Übersetzung

Tags