阅读的颜色是培训字母彩色协会是通常仅见于字形色联觉者的新方法。它涉及的培训,具有潜在的长期关联的训练方法隐式的形式,因为训练是阅读的副产品和任何文字可以是彩色的。
通感是一种罕见的情况,其中从一个模态的激励自动和持续触发感觉异常在相同和/或其它方式。一种比较常见的和充分研究的类型是字形 – 颜色联觉,观看时定义为颜色的一致的体验,听觉和思考字母,单词和数字。我们描述了调查,以什么字母和颜色之间的联觉的程度协会可以通过读取颜色nonsynesthetes学到了方法。阅读的颜色是在这个意义上训练协会的特殊方法,该协会正在暗中了解到,而读者,因为他或她通常会和它不需要显式的计算机引导的训练方法读取文本。在这个协议中,参与者都给予专门准备的书籍阅读,四名高频字母搭配四个高频率的色彩。与会者收到的信件色双基地独特的套d于他们预先存在的偏好彩色字母。修改后的Stroop任务前和阅读,以测试学信彩协会和改变脑激活后服用。除了客观测试,阅读体验问卷施,旨在探讨在主观感受的差异。问题的一个子集可以预测有多好一个人从阅读中色彩学的关联。重要的是,我们并不是说这种方法会导致每个人制定字形 – 颜色联觉,只知道它有可能为某些个人,形成字母的颜色协会通过读取颜色和这些协会是在某些方面相似,看到在发育字形色联觉。该方法是很灵活的,可用于研究不同方面和培养联觉协会,包括脑功能和结构的学习引起的变化的结果。
联觉是通常被描述为一个罕见的情况“的感官通道。”有许多形式的联觉。其中最常见的类型是字形 – 颜色联觉,色后看,听,或思考字母,数字或文字的一致和自动的经验。之字形-颜色联觉的患病率约为1%人口1。有研究表明,联觉体验是真实的,没有想象中的和不相关的神经或精神疾病的2-11。最近的神经成像研究已经表明,联觉的大脑的功能和结构由匹配nonsynesthetic控件12不同。有,然而,大部分联觉诱导剂是文化决定的,例如通过语言15,16遗传成分,以联觉13,14。这个基因与环境之间的互动提出为什么有些人发展synesthes问题ia和别人不一样。这种差异完全是由遗传决定的,或者是有可能培养联觉的人谁可能不具备“联觉”的基因?第一步要回答这个问题需要一个长期的训练方法,有潜力发展联觉中找到的类型的关联。在这里,我们通过阅读文字用彩色字母( 图1)描述了培训字母色关联的方法。我们也将讨论可用于预测在学习个体差异的影响的方法。
上一页联觉的训练方法已经使用电脑17-21专注于定向培训。在实验室电脑培训要求学员来到这个实验室在数天的过程中,虽然电脑培训在家里现在也可行。培训协会通过读取颜色可以在家里,在参与者的方便来完成。也许最大的ADVAN阅读彩色产品关键词是参与者能够选择他们想读,任何文字可以是彩色的东西。重要的是,字母和颜色之间的学会协会是正常读数'副产品',因为参与者没有指示他们也不是试图记住这封信是搭配哪种颜色的(当然他们都知道这些颜色的字母) 。之前我们已经表明,它可能是通过读取颜色来开发信色彩协会,这些都是在他们的自动性看见的那些发育字形-颜色联觉相似,虽然我们没有声称学员应考虑联觉者 22 。
用来客观地衡量一个联觉协会的存在和力量,最常见的行为的任务是经典的Stroop范式23的修改版本。然而,这种类型的任务不能被用作诊断米联觉的艾克,因为它可以在培养24 nonsynesthetes一个Stroop效应。 (真实性和一致性测试的测试更适合于联觉2,25诊断)。在经典的Stroop任务,一个色字( 如 “红”)显示在颜色参与者,他或她必须说的是什么颜色的字是印在尽可能快。当这个词出现在同一个颜色的颜色词本身( 如 “红”印在红色墨水),它被认为是全等的,而当这个词出现在不同颜色的彩色字( 如 “红”印在绿色油墨),它被认为是不一致的( 图2)。人们的反应速度较慢,且在较一致的试验不一致的试验不准确,并且这种差异被称为'Stroop效应。“的Stroop效应的原因是读这个词本身是一个自动的过程,不可能是并发症etely抑制或忽视,因此与任务干扰在眼前。在“联觉”的版本这个任务用字母代替文字,和指令都是相同的:表示尽可能快的函件中提出的26色。不一致和全等的条件之间的差异在谁拥有,最重要的是联觉( 图2),字母(或数字)和颜色之间的现有关联,但也学员18,20-22,27人发现。正品联觉涉及多于一个的Stroop效应仅仅存在时,最重要的特征是知觉( 如颜色),在未受到刺激一种模式的经验( 如黑白文本)是高度特异性的和一致的跨时间2,25 。的“联觉”的Stroop效应的存在表明,字母和颜色之间的关联是自动的,以他们与任务需求干扰点秒,但它不能证明一个字母的颜色协会是感性的性质或个人是否是联觉18。
个人都是不同的,并且在阅读后颜色有些学员可能发展大型的Stroop效应,而其他人可能不会。我们已经制定了一套关于主观色彩的经验,可以预测这些协会获悉有多强,成为在个人层面上的问题。此外,学习字母彩色协会可与在nonsynesthetes信色对已存在的喜好进行交互。这些结果指向,可能会决定一个人的敏感程度是开发信彩协会根本因素。例如,灵敏度可通过视觉表象28或记忆能力29-31,这两者都被认为是与字形-颜色联觉的生动性来确定。在色法读数可能帮助研究人员进一步探索成分股Ë假设通过提供nonsynesthetes一个可行的长期培训计划。这还有待观察,如果过长时间持续阅读的彩色字母可能会导致一些nonsynesthetic个人体验真正的颜色知觉响应黑色字母仍然存在自动,也一致了多年甚至一生。
整个过程包括招募参与者的动机阅读彩色图书。参与者一定要自觉阅读,因为他们不会在实验室以外的观察。此外,他们是值得信赖的准确报告他们读了多少。参加者必须之前和读数学信彩团体的存在后进行测试。参赛者必须分配一个唯一的一套基于他们的个人喜好字母颜色对。四个高频字母( 例如 A,E,n和R)是成对的四个高频颜色( 如红,橙,绿,和蓝e)所示。学会协会与经典Stroop任务的联觉版本测试,比较信色对一致和不一致的条件。磁共振图像(MRI)之前和读取,以测试对于脑功能的学习引起的变化和结构32,33之后被获取。此外,评估所使用的问卷参与者的经验是很重要的,因为主观参与者的经验是兴趣,比如在黑色文本的存在可能对颜色的感受。阅读的字数会参与者之间有所不同,因为他们可以选择自己的阅读材料。会后测试应该总是后尽快进行的参与者读完了(至今也没有数据表明如何,只要测量与Stroop任务的学习效果可能忍受)。这个协议可以以多种方式进行调整,但我们认为这是依据一个联觉寨宁使用方法阅读的颜色。
我们已经描述了培训,并通过读取颜色测试信彩协会的基本方法。此方法能够正常工作的一个重要方面是,个体参与者各自的动机阅读彩色图书,已经这样做了,并上报的时间和阅读量的诚实,因为他们不能直接在实验室中观察到的。它有助于招募谁是阅读爱好者,因为他们通常会做大量的阅读中自己的时间的人。在情况下,预期的结果是不能获得,以排除空效应(或缺乏Stroop效应)仅仅是由于这样的事实,该参与者没有实际读取的彩色文本是很重要的。以确保学员已经完成了阅读的方法之一是为实验者(县)阅读的书籍,以交谈的关于其内容的参与者。它并不总是那么每个参与者将开发基于阅读,B A显著Stroop效应的情况下UT与可比样本量(N〜15),代表结果通常发现在集团层面。
在数据分析方面,开始的实验是否会离群从反应时间数据被删除之前决定。我们的标准是,响应时间小于150毫秒,大于2.5次,每次状态和会话的标准偏差被删除。测试开始前,这是很好的做法,确定一个最低标准的必要阅读量(我们建议约40,000字作为指导),并排除参与者谁没有看过,至少这一数额。另外,还要考虑不包括谁已经停止了测试环节之前,阅读一定天数的参与者。之后的数据被收集,确保只有正确的试验包括在反应时间分析和检查速度,精度的权衡。此外,检查的准确性上的颜色键响应的培训,以确保参与者裤子了解到哪个键对应哪个颜色。做彩色钥匙训练的时候,以确保他们能够做任务不看自己的手指看参与者确保要收集的数据的质量。考虑检查Stroop效应是否存在于大多数或所有的参与者,还是只有少数的参与者具有非常强的效果似乎是驱动组级的效果。同样,检查是否偏好的群体之一是驾驶的影响(根据我们的经验,偏好2组通常显示在Stroop效应是由于读一个更大的变化)。
在脑功能成像数据,确保数据的质量是通过测试显著(德)激活不管一致性的所有刺激不够好。此外,考虑增加呼吸和心脏率在GLM分析惊慌失措回归。在扫描过程中的另一个控制措施是使用一种眼动仪,以确保日在参与者确实看着屏幕,妥善而不是睡着了做任务。小批量(小于10分钟),有助于避免集中和疲劳问题。最后,(主题)测试样品的特性也会对结果产生影响,应始终考虑到,如果不感兴趣的变量,因为年龄和性别影响大脑的功能和结构34,35。脑激活与在Stroop任务训练的一封信色协会的解释仍然是未来研究的一个有趣的线。关于经典Stroop任务时,对比度不一致>全等通常与额叶和被认为是反映认知控制机制前扣带活化相关,因为它是必要的,以抑制在固液异有色状态的自动响应相比全等条件,这涉及的反应和冲突监测46。魂斗罗ST 全等>不一致的重视程度不够冲突处理文献47。在Stroop任务的联觉版本尚未采用在字形-颜色联觉12多种功能磁共振成像研究。使用功能磁共振成像范式可比联觉Stroop任务有两项研究测试联觉,但他们没有报告可比性的对比48,49。
关于大脑成像的结构数据,考虑使用显著集群激活的Stroop任务口罩过程中发现的利益地区的结构图像的统计分析。此外,考虑为了测试宏观大脑结构预测是否在性能和学习的个体间差异关联白质和灰质物业在Stroop任务的行为。
有当前协议的,可以根据研究目的Ø改变了许多方面F中的实验在眼前。在Stroop任务,例如,字母和颜色训练有素的数量可以有所不同。但应注意的是,增加的颜色测试的数量将在Stroop任务影响的实验范式中增加的反应选择必要数量。一些研究人员使用麦克风来在计算机实验室录制人声的反应,虽然这并不像现实中的核磁共振成像扫描仪。基线条件可以被添加到Stroop任务(除了一致和不一致条件下),在其中,但没有着色的书籍字母用于一致和不一致条件相同的颜色呈现。使用基线条件可以允许更好的推断,以比较在基线条件的任何变化如何随着时间的一致和不一致条件的变化。读数的持续时间和数量可以变化,并且也可能是感兴趣的变量时由研究人员决定,以及介于两者之间的时间看完最后涂上书和最后的测试阶段。许多其它认知和感知任务和问卷可以被添加到该协议。最后,该协议可以很容易地结合其它神经成像技术。
的联觉Stroop效应在见习数据模拟在字形色联觉18,27,50发现了同样的任务行为的存在。我们想强调的事实是,一个Stroop效应的存在是不够的权利要求学员有真正的联觉。发育联觉是由不止一个联觉Stroop效应或感性色彩的经历,如字母色协会的一致性,随着时间的推移,在幼儿期起病的定义51,差别在大脑12的功能和结构,以及可能遗传易感性13,14(有关定义联觉的讨论,请参阅参考资料52-55)。因此,我们优选吨ERM“伪联觉”,为了从字形色联觉,谁报告联觉协会的经验,只要他们能记住区分学员(即使他们会报告对颜色的感受)。
在学习效果( 即后阅读,Stroop效应的大小)的个体差异可以通过色彩的经验是多少内在化( 即 “在心灵的眼睛”)的自我报告的评级预测,表明主观经验色彩起着联觉训练协会的作用。这种相关性并没有提供确切的证据证明相关的培训的字母颜色的感受是感性的性质,不是纯粹的语义(命题)的关联。这可能是调查问卷的偏置,因为它排除了可能性,表明一个人遇到语义关联,而无需任何色彩体验。跟随ING在这一点上的匿名评审的建议,我们建议增加一个额外的问题,以问卷:“ 当我看到某些字母的黑色文字,我看不出颜色或经验颜色(在心灵的眼睛),但我有自动关联到的颜色。“进一步研究是必要的,以便了解敏感性形成字母彩色协会是否与其他进程,如视觉表象,这还有待观察训练有素的字母彩色团体是否超越语义关联由具有相似特质的视觉心理图像或真实的知觉。
阅读的颜色是培训字母色关联的方法。此方法可用于检查在何种程度上出现在联觉的认知优势,比如对某些刺激类别5月29日至31日在nonsynesthetes以及是否该培训的培训更好的内存可能引起的变化在日的大脑Ë学员。它是有希望在这个意义上,还有很多需要学习有关短期和长期的阅读中色“的训练方法的影响。我们希望通过提供我们开发的基本协议,别人会用它来进步的(培训)联觉的研究不只是领域,但学习和记忆的认知神经科学也是如此。
使用Visual Basic宏在Microsoft Word中的着色书代号:附录A
子Letters2Colors()
暗淡a_color只要
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e_color = RGB(230,0,0),'红
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与选择。查找
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随着Selection.Find
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END SUB
附录B:示例阅读体验问卷
下列问题应以随机顺序给出:
Q1) 我喜欢读书
Q2)我不喜欢读书
Q3) 我喜欢阅读的颜色
Q4)我不喜欢读书的颜色
Q5) 我很喜欢这本书的内容
Q6)我不喜欢这本书的内容
Q7) 的彩色文本相当
Q8) 的彩色文本是丑陋的
Q9) 彩色的文字被分散注意力
Q10)彩色的文字并没有分散注意力
Q11) 彩色的文字变得少分心随着时间的推移
Q12) 彩色文本变得更加分散注意力随着时间的推移
Q13) 我觉得s如果我是在颜色(由书的结尾)快读
Q14) 我觉得好像我是在彩色阅读速度较慢(在书的结尾)
Q15) 我更主动地阅读这本书相比,与正常黑色文字的书
Q16) 我是动力不足读这本书相比,与正常黑色文字的书
Q17) 我喜欢红色
Q18) 我喜欢的颜色橙色
Q19) 我喜欢的颜色绿色
Q20) 我喜欢的颜色蓝色
Q21) 我读超过一个普通人
Q22) 我读不到一个普通人
Q23) 我倾向于从同一流派读书
Q24) 我倾向于从各种流派的阅读书籍
Q25) 当我看到某些字母的黑色文本(E,N,A,R),我看到他们的颜色
Q26) 当我看到在黑色文本某些字母(E,N,A,R),我体验他们的颜色(即心灵的眼睛)
Q27) 磨片Ñ我想对某些字母(E,N,A,R),我体验他们的颜色(即心灵的眼睛)
Q28) 当我想到某些字母(E,N,A,R),我看到他们的颜色
Q29) 每当我看到或想到的信件,我没有色彩体验
Q30) 选择最能描述你的经历(A至E)下列语句之一…
(一)当我看到某些字母的黑色文本(E,N,A,R),我看到他们的颜色
(B) 当我看到在黑色文本某些字母(E,N,A,R),我体验他们的颜色(即心灵的眼睛)
(C) 当我想到某些字母(E,N,A,R),我体验他们的颜色(即心灵的眼睛)
(四) 当我想到某些字母(E,N,A,R),我看到他们的颜色
(五) 每当我看到或想到的信件,我没有色彩体验
开放式的问题: 有没有因为你开始读你是否注意到在行为或经验的任何变化ing的书(S)?
The authors have nothing to disclose.
我们感谢尼克·达姆斯编写Visual Basic的Word宏。我们要承认并感谢出版商Nijgh和van Ditmar(荷兰阿姆斯特丹)提供荷兰语材料为我们的研究方案。我们还要感谢我们所有的参与者。
Achieva 3T MRI scanner | Philips | n/a | website for information: http://www.healthcare.philips.com/main/products/mri/systems/achievaTX |
Presentation | Neurobehavioral Systems | n/a | Software for conducting psychological experiments: www.neurobs.com |