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利用基于课堂的 deese roediger mcdermott 范式评估意象对虚假记忆的影响
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Sciences du comportement
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Sciences du comportement
Using a Classroom-Based Deese Roediger McDermott Paradigm to Assess the Effects of Imagery on False Memories
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利用基于课堂的 deese roediger mcdermott 范式评估意象对虚假记忆的影响
DOI:
10.3791/58326-v
•
08:53 min
•
November 14, 2018
•
Merrin C. Oliver
,
Rebecca B. Bays
,
Cameron Miller
1
Department of Human Services and Psychology
,
Mercer University
,
2
Department of Psychology
,
Oglethorpe University
Chapitres
00:04
Titre
00:45
Preparation of Slide Presentation
03:04
Preparation of Recall Packets and the Recognition Test
04:50
Procédure
07:01
Results: DRM Procedures Show Effect on False Memories
08:16
Conclusion
Summary
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Traduction automatique
这里介绍的方法使用相关单词列表诱导虚假记忆, 并评估图像指令对召回和识别这些虚假记忆的影响。该协议详细介绍了 deese roediger mcdermott (drm) 范式的修改版本。
Tags
Deese Roediger McDermott
False Memories
Imagery
Cognitive Science
Memory
Associative Processing
Working Memory
Long-term Memory
False Memories
Dual Encoding
Semantic Networks
Word Lists
Presentation
Recall
Classroom-based Experiment
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