Using Practice Testing, Public Speaking, and Source Monitoring to Examine the Influences of Learning Strategies and Stress on Episodic Memory

Amy M. Smith; Elizabeth Race; F. Caroline Davis; Ayanna K. Thomas

doi:10.3791/60026

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Usando testes de prática, falando em público e monitoramento de origem para examinar as influências de estratégias de aprendizado e stress na memória episódica

JoVE 杂志
行为学

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JoVE 杂志行为学

Using Practice Testing, Public Speaking, and Source Monitoring to Examine the Influences of Learning Strategies and Stress on Episodic Memory

Usando testes de prática, falando em público e monitoramento de origem para examinar as influências de estratégias de aprendizado e stress na memória episódica

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•

07:59 min

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June 14, 2019

DOI:

10.3791/60026-v

DOI:

10.3791/60026-v

•

07:59 min

June 14, 2019

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Amy M. Smith, Elizabeth Race, F. Caroline Davis³, Ayanna K. Thomas

¹Center for Applied Brain and Cognitive Sciences,Tufts University, ²Department of Psychology,Tufts University, ³U.S. Army Combat Capabilities Development Command (CCDC) Soldier Center

Usando testes de prática, falando em público e monitoramento de origem para examinar as influências de estratégias de aprendizado e stress na memória episódica

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