어린 시절의 감정 규제 전략의 효과의 정신 생리 학적 평가

아이들은 슬픔과 같은 부정적인 감정을 경험하고 매일 우려하고있다. 그들이 개발하고 성숙으로, 아이들은 그 세계에 적응 스트레스와 도전의 넓은 범위를 관리 할 수 ​​있도록 규제 전략을 배운다. 그들의 감정 조절 레퍼토리가 확장, 주로 행동 전략에서 조성 변화는 더인지 적 전략 ^(1)를 포함 할 수 있습니다. 중간 어린 시절의 말에 아이들은인지와 행동 모두 전략 ^2를 사용하여 자신의 감정을 조절한다. 원치 않는 부정적인 감정의 효과적인 규제 또는 관리를 이해하는 것은 최근 몇 년 동안 개발 과학자들에게 점점 관심이되고있다. 이 관심은 아이들의 일상 생활 (예를 들어, 학업 성취도 ^3, 우정에 대한 실질적인 결과와, 사회적, 정서적,인지 적 결과의 호스트로 연구 연결하는 감정 조절 과정에 의해 부분적으로 구동된다 <suP 클래스 = "외부 참조"> 4, 정신 병리학 ^5).

재평가 및주의 산만 : 여기에 설명 된 방법은 지금까지 경험적인 관심의 사자의 점유율을받은이인지 적 정서 조절 전략에 초점을 맞추고있다. 성인으로 수행 연구 재평가 산만 감정 ^{6, 7, 8, 9, 10, 11을} 경감을위한 효과적인 방법임을 보여 주었다. 변경하거나 하나의 감정이나 문제를 해석하는 방법을 포함 프레이밍 재평가는, 학령기 아동 ¹² 부정적인 감정의 강도 ¹³ 줄이는데 효과적인 것으로 밝혀졌다. 산만는 대조적으로, 하나는 약 아이가 버지니아를받을 때와 같이 대해 생각하고 무엇을 변경 포함ccine 대신에 그들은 이후에 부모와 함께 즐길 수 아이스크림 생각한다. ¹⁴ 세 6 세 – 어린이는 어린 5 등으로부터 효과적으로 부정적인 감정을 조절하기 위해 이러한인지 적 전략을 사용하기 시작할 수 있습니다.

공부 감정 규제의 이론과 실천 과제

감정적 반응 및 규제 ^{프로세스, 16,} 양방향 고리, 반복적 ^15있다. 따라서, 개발 과학자의 핵심 개념 도전은 파악하고 의미있는 응답 감정과 규제 프로세스를 구별 방법을 사용하는 것이다. 여기에 설명 된 방법은 (규제로 감정 대조적으로) 규제로 감정의보기 ^(15)이 걸립니다. 감정 조절은 강도를 변경 방법에서 숙련 된 감정 ^(17)을 변경하는 과정으로 정의상기 감정 ^(18)의 길이 및 / 또는 가수.

주의 산만 및 재평가 등의인지 적 정서 조절 전략은 부정적인 감정 ^(14)을 줄일 것을 행동 증거를 약속에도 불구하고, 지배적 인 자기보고 또는 특히 어린 아이들과 함께, 기존의 실증 연구에서 도출 할 수있는 결론을 제한 관측 방법에 많은 한계가있다. 예를 들어, 감정적 경험의 자기보고는 부정확 한 수요와 특성에 따라 달라질 수 있습니다. 인덱스 감정적 인 응답에 (얼굴 표정의 예) 행동 관찰은 자기보고보다 표면 상 객관적이지만, 관찰은 여전히 마스크 또는 고통 또는 부정적 감정의 진정한 경험을 숨길 자동 및 명시 적 규제 프로세스에 따라 달라질 수 있습니다. 이러한 개념 및 방법 론적 문제를 해결하기 위해 본 논문에서는 감정 조절의 효과를 조사하는 방법을 설명합니다연구자들은 더 명확하게에 반응과 부정적인 감정의 활성 조절을 구별 할 수 있습니다 어린이의 후속 정신 생리학에 trategies. 부정적인 감정을 유도하고 다른 지시 감정 조절 전략의 결과를 평가하기위한이 실험 패러다임은 연령, 청소년, 또는 성인의 넓은 범위의 아이들과 함께 사용할 수있는 방법을 제공합니다.

정신 생리학은 감정 규정의 비 침습성 인덱스

호흡 부비동 부정맥 (RSA)는 부교감 심장 정신 생리학의 일반적으로 사용되는 지표이며, 아이들의 감정 조절 능력 ^{(19), (20)의} 키 상관 관계로 떠오르고있다. RSA가 심박수 변동의 측정으로부터 유도되는 ²² 호흡주기 ⁽²¹⁾ 내 (미주 신경의 원심성 섬유에 의해 제어 됨) . 높은 기준 RSA는 RSA 부정적인 사회 정서적 결과 ^(23)에 연결되어 낮은베이스 라인 반면 더 나은 감정 조절 및 사회 정서적 능력 ^(21)을 나타냅니다. 기준 RSA 도전 (RSA 반응성) 큰 공감 영향력과 자원 동원을 가능의 조건에서 기준 레벨에서 RSA의 변화 반면, 스트레스에 대응하는 시스템의 규제 능력을 반영한다. 이 과정은 지속적인 관심, 행동 자율 규제의 촉진에 항상성 요구에서 멀리 이동하고, 정서적 또는 행동 각성 ^{(20), (26)를} 제어하는 대처 전략의 생성을 반영한다. 도전적인 실험실 작업에 RSA 반응성이 ^적은 음의 감성과 위험 행동 문제에 대한 더 나은 지속적인 관심 ^(21)를 포함하여, 더 나은 감정 조절 능력과 일반적인 적응 기능과 연관된엉덩이 = "외부 참조"> ^{23, 24, 25, 26, 27.} 도전 RSA의 반응성 (RSA 억제) 부교감 영향을 (RSA 확대 술)을 증가 또는 감소로 설명 될 수있다. 심장 이상 부교감 영향이 상황에서 규제되고있는 유연성은 적응 감정 조절의 기초가 생각된다.

실제로, 도전적인 일련의 작업 동안 아이들의 RSA 진폭의 변화는 자신의 감정 조절 기술 ^(28)를 예측한다. RSA도 감정적 어려운 상황에 응답한다. 예를 들어, RSA 억제 (작업 레벨 기준 레벨에서의 감소가) 슬픔과 두려움이 영화 클립 ^(29)를 통해 유발되는 경우 감정의 효과적인 규제에 연결되어 있습니다 (작업에 기준선에서 증가) 두려움과 슬픔,하지만 증가를 경험에 ^{연결되어,} </SUP> ^30. 생체 내 감정 조절 과정에 대한 평가를 위해이 비 침습적 방법의 유용성에 대문자로 한 이전의 연구들은 감정 도출 동영상 ^(31)를 시청하는 동안 특정인지 적 정서 조절 전략의 어린이의 사용은 RSA의 반응성을 예측하는 방법을 설명했다. 이 논문은 부정적인 감정의 경험과 규정을 구문 분석 할 수있는 혁신적인 방법을 제공, 인덱스 규제 기능 활성 감정 조절과 관련된 생리 학적 패턴을 사용하는 새로운 실험 패러다임을 설명합니다.