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학습 전략과 에피소드 메모리에 대한 스트레스의 영향을 조사하기 위해 연습 테스트, 대중 연설 및 소스 모니터링사용

JoVE Journal
Comportamento

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JoVE Journal Comportamento

Using Practice Testing, Public Speaking, and Source Monitoring to Examine the Influences of Learning Strategies and Stress on Episodic Memory

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학습 전략과 에피소드 메모리에 대한 스트레스의 영향을 조사하기 위해 연습 테스트, 대중 연설 및 소스 모니터링사용

DOI:

10.3791/60026-v

•

07:59 min

•

June 14, 2019

•

Amy M. Smith, Elizabeth Race, F. Caroline Davis³, Ayanna K. Thomas

¹Center for Applied Brain and Cognitive Sciences,Tufts University, ²Department of Psychology,Tufts University, ³U.S. Army Combat Capabilities Development Command (CCDC) Soldier Center

Capítulos

00:04Título
00:48Encoding Procedure (Experimental Session 1)
03:14Retrieval Procedure and Stress-induction Protocol (Experimental Session 2)
06:27Results: The Influence of Stress and Retrieval Practice on Item and Source Memory
07:22Conclusion

Summary

Tadução automática

본 실험은 검색 연습 학습 조작, 목록 차별 작업 및 스트레스 유도 기법등 세 가지 실험 절차를 결합하여 다양한 학습 전략과 급성 스트레스의 영향을 조사했습니다. 에피소드 메모리의 여러 측정.

Tags

Keywords: Episodic Memory Learning Strategies Psychological Stress Practice Testing Public Speaking Source Monitoring Encoding Free Recall Working Memory Stimulus Presentation

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