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Utilizando un paradigma de McDermott en el aula Deese Roediger para evaluar los efectos de imágenes en recuerdos falsos
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Using a Classroom-Based Deese Roediger McDermott Paradigm to Assess the Effects of Imagery on False Memories
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Utilizando un paradigma de McDermott en el aula Deese Roediger para evaluar los efectos de imágenes en recuerdos falsos

DOI:
10.3791/58326-v

•

08:53 min

•

November 14, 2018

•

, ,
1Department of Human Services and Psychology,Mercer University, 2Department of Psychology,Oglethorpe University

Capítulos

  • 00:04Título
  • 00:45Preparation of Slide Presentation
  • 03:04Preparation of Recall Packets and the Recognition Test
  • 04:50Procedimiento
  • 07:01Results: DRM Procedures Show Effect on False Memories
  • 08:16Conclusion

Summary

Traducción Automática

Traducción Automática

El método presentado aquí inducido por recuerdos falsos utilizando listas de palabras relacionadas y también evaluó los efectos de las instrucciones de las imágenes en memoria y reconocimiento de los recuerdos falsos. Este protocolo describe una versión modificada del paradigma Deese Roediger McDermott (DRM).

Tags

Deese Roediger McDermottFalse MemoriesImageryCognitive ScienceMemoryAssociative ProcessingWorking MemoryLong-term MemoryFalse MemoriesDual EncodingSemantic NetworksWord ListsPresentationRecallClassroom-based Experiment

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