פרוטוקול זה תוכנן כדי למדוד את הפרס ציפייה, עיבוד אצל ילדים צעירים עם אוטיזם ובלי. באופן ספציפי, הפרוטוקול נועד ללמוד את ה”מפה עצבית גמול במהלך מצבים חברתיים nonsocial תוך שליטה על הפרס בין תנאי.
אנו מציגים פרוטוקול שנועדו למדוד את ה”מפה עצבית גמול אצל ילדים. הפרוטוקול מאפשר לחוקרים למדוד גמול ציפייה ועיבוד. מטרתו היא ליצור משימה גמול הולם עבור ילדים צעירים עם אוטיזם ובלי תוך שליטה מאפייני הפרס בין שני תנאים: nonsocial והחברתית. בפרוטוקול הנוכחי מאפשר להשוואות של פעילות מוחית בין תנאי התגמול nonsocial והחברתית תוך שמירה על הפרס עצמה זהה בין תנאי. באמצעות פרוטוקול זה, מצאנו ראיות כי ילדים נוירוטיפיקל להפגין פעילות מוחית לסולמות משופרת במהלך המצב החברתי. יתר על כן, מצאנו כי נוירוטיפיקל ילדים לצפות תגמול חברתי יותר robustly מאשר ילדים עם אוטיזם אבחנות. כפי המשימה משתמשת חטיפים כפרס, זה הכי מתאים לילדים צעירים. עם זאת, הפרוטוקול עשוי להיות מותאם לשימוש עם אוכלוסיות מתבגרים או מבוגרים אם חטיפים מוחלפים תמריצים כספיים. הפרוטוקול נועד למדוד אירועים אלקטרופזיולוגים (פוטנציאל הקשור לאירוע), אבל יכול להיות מותאם אישית לשימוש עם עקיבה או ה-fMRI.
הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD) הוא עיכוב התפתחותי המאופיין ליקויי תקשורת חברתית (מילולית ולא -מילולית) ואת נוכחותם של עניין מוגבלים ו/או התנהגויות חוזרות1. בהתחשב בכך ASD המשוערות להיות מבוסס-נוירולוגית2,3, זה מפתיע, אפוא, כי חקר המוח, בהם מעורבים ילדים עם ASD הפך נפוצות מאוד בעשור האחרון. על פי תיאוריות רבות על בסיס המוח ASD הוצעו, אחד מסוים צברה מחקר ניכרת תשומת הלב הוא ההשערה של מוטיבציה חברתית4. בקצרה, ההשערה מוטיבציה חברתית קובע כי ילדים עם ASD לעסוק אינטראקציה חברתית פחות מאשר שלהם בדרך כלל המתפתח (TD) עמיתיהם כי אינטראקציה חברתית לא מתגמלת עבורם. . Chevallier et al. מספקים סקירה של השערת מוטיבציה חברתית5. כי השערה זו מתייחסת ישירות אל מערכת תגמול, במיוחד אם המערכת ב- ASD הוא מגיבים מידע חברתי, מחקרים רבים חקרו את מערכת תגמול חברתי ב- ASD6,7, 8 , 9 , 10 , 11 , 12. התוצאות ממחקרים אלה יש שונה, עם כמה ראיות מתן כי מערכת הגמול ב- ASD היא בתשוקה למידע חברתי והן nonsocial, אחרים רומז מערכת תגמול משמשת בדרך כלל עבור nonsocial מידע אבל הוא בתשוקה לגירויים חברתיים. אחת הסיבות אפשריות אלה תוצאות לא עקביות מתייחס לגירויים ומתודולוגיה המשמשים את הפרוטוקולים. קשה להתאים תגמולים חברתיים, nonsocial בהקשר ניסיוני; לדוגמה, מחקרים רבים השתמשו תמונה של פרצוף מחייך כמו הפרס חברתית, הפרס nonsocial הוא המטבע (למשל, מקבל את הכסף לאחר הניסוי היא מלאה7,8,11). למרות מחקרים אלה מספקים יסוד חשוב למחקר עתידי, זה קשה לקבוע אם הממצאים מתייחסים הבדלים חברתיים לעומת הגמול nonsocial תגובתיות ASD או אם הם נובעים ההבדלים בין פרס תנאים.
בפרוטוקול הנוכחי נועדה לחקור את מערכת תגמול בתפקוד גבוה לילדים עם ASD באמצעות אלקטרופיזיולוגיה. לחקור את ההבדלים בין ילדים עם וללא ASD בהתבסס על הפרס ציפייה, נמדדה השליליות הקודמות-גירוי (SPN). ה-SPN הוא רכיב-קלה המשקף ציפייה של גירוי פרס13. המשמעות של ה-SPN נתפסת בדרך כלל כמו ציפייה רגשית14,15,16 ונחשב יבוא לידי ביטוי על ידי פעילות insula17,18. ה-SPN נמדד לעיתים קרובות לאחר המשתתפים לבצע תגובה מוטורית ולפני תחילת משוב במהלך פעילות קבלת ההחלטות19,20. ה-SPN רגיש גודל הפרס, והוא גדול באופן עקבי כשכר לעומת לא-תגמול תנאים15,16,21. אבל ה-SPN נמדד בדרך כלל במהלך משימות קבלת ההחלטות, חוקרים דיווחו כי יכול להיות שנצפו את ה-SPN בעת צפיית רגשית לגירויים עתידיים ללא כל פעילות22,23,24. מטרה קריטית אחת של הפרוטוקול הנוכחי הוא לבצע משימה ניסיוני שבו מתאימים את התגמולים בין מצבים חברתיים nonsocial לחסל את הפוטנציאל מבלבל. מטרה נוספת היא לבחון ילדים צעירים בין 6 ו- 11 שנים. לכן, הפרוטוקול יכול לשמש משימה גמול בגיל המתאים לילדים עלול למצוא העוסקים מבלי להיות מתוסכל.
המאמר הנוכחי מתאר גירויים, תהליך איסוף נתונים וניתוח של נתונים ERP פרדיגמה גמול עבור ילדים. בפרדיגמה זו, ילדים לשחק משחק ניחושים הדומה פיק–יד המשוב במחשב ולראות על אם הניחוש שלהם הוא נכונים או שגויים. ERP תוצאות עבור גמול ציפייה (פעילות מוחית לפני תחילתה של משוב) היו עקביים עם השליליות הקודמות-גירוי (SPN). בין התנאים, התוצאות להציע TD ילדים לצפות הפרס גירויים מלווה את הפנים בצורה חזקה יותר מאשר גירויים גמול בליווי תמונות ללא-פנים6. בין קבוצות של ילדים, התוצאות להציע TD ילדים לצפות הפנים גירויים שבאופן משמעותי יותר מאשר ילדים עם אוטיזם לעשות. תוצאות אלו מרגש, כפי שהם מספקים חשוב מידע אודות מידע nonsocial והחברתית איך הם הצפויה אצל ילדים עם אוטיזם. הדבר חשוב במיוחד בשביל לקדם את ההבנה של מנגנונים עצביים של אוטיזם, מתן סיוע עבור ההשערה מוטיבציה חברתית. ממצאים אלה מספקים מידע שימושי עבור יצירה של עידון של התערבויות, כמו זה מדגיש את החשיבות של מוטיבציה חברתית לילדים עם ASD; לדוגמה, ייתכן חשוב עבור התערבויות לניסיון במפורש להגדיל את הערך תגמול שותפים חברתיים משפיעים ישירות על מוטיבציה חברתית על אוכלוסייה זו.
פרוטוקול זה שימושי למדידת פעילות מוחית לסולמות בקרב ילדים עם וללא ASD, הנתונים מספק ראיות כי סוג זה של פעילות המוח יכול להיות אמינה, בהצלחה elicited אצל ילדים מעל גיל 6. יתר על כן, שיטה זו מאפשרת החברתית ואת התנאים nonsocial להיות מושווה ישירות ללא הנוכחות של מבלבל הקשורים למאפייני גמול (מאז הפרס עבור תגובות הנכון היה דג הזהב, שני התנאים). בפרוטוקול הנוכחי, פניהם היו ביצים מקושקשות, לצורת חץ נוצר. הליך זה משמר את מאפייני הגירוי הפיזי של פרצופים במצב nonsocial (ללא-פנים). פרוטוקול זה עשוי להיות שימושי עבור העתיד חקירות תת קבוצות של ASD (למשל, יש ילדים עם ASD הם מוטיבציה חברתית יותר מאשר אחרים), והוא יכול להיות מנוצל כדי להבין טוב יותר מדוע חלק מהילדים מגיבים בצורה יעילה יותר מאשר לאחרים התערבויות מסוימות.
קיימות מגבלות את הגישה הנוכחית שיש לקחת בחשבון. ראשית, הפרדיגמה שתוארו לעיל הוא שימושי עבור ילדים בגילאי 6 ו- 11 שנים עם ובלי ASD שיש להם יכולות קוגניטיביות בטווח הממוצע. הנתונים פיילוט של כלל פיתוח ילדים מתחת לגיל 6 לא היה מוצלח, כל הילדים היו מבולבלות לפי ההוראות, לא הבנתי ההוראות של המשחק. בפרוטוקול הנוכחי, קריטריונים הפסלות כללו ציון IQ בהיקף מלא מתחת 70. לכן, ייתכן הפרדיגמה הנוכחית לא יתאימו לילדים עם נפשית או הגיל הכרונולוגי מתחת 6. עם זאת, יתכן אפשרי לשנות את הפרוטוקול הנוכחי ולכן ראוי עבור אנשים עם התחתון ויחד עם ילדים צעירים יותר. מספר שינויים כדי להפוך אותו מתאים יותר לילדים צעירים כגון פעוטות הם נחקרים. שינויים אלה כוללים שינוי הפעילות להיות פסיבי (למשל, שיש ילדים לצפות גירויים המופיעים במרווחים predicable בעיצוב בלוק) ושימוש הפרדיגמה S1/S224. בתכנון כזה, התוכן של S1 ומהימנה מספקת מידע אודות התוכן של S2 (למשל, אם S1 הוא ריבוע, ואז S2 יהיה פנים; אם S1 הוא מעגל, אז S2 יהיה חץ). לחלופין, המבנה התזמון של הפרדיגמה הנוכחית יכול לשמש כדי ליצור פרוטוקול השמיעה לסולמות.
ב- ASD, זה יהיה עניין כדי להשתמש בדיבור נגד קבוצות שאינן-דיבור ולמדוד את פעילות מוחית אצל ילדים עם ASD, אשר לא-מילולית, יש קושי להגיב להוראות או השתתפות גירויים חזותיים31. קשורה המגבלה הראשונה, יש לציין כי תוצאות של ילדים עם ASD שיש להם יכולות קוגניטיביות בטווח הממוצע אינם ככל הנראה נציגם של כל האוטיזם – אשר, לפי ההגדרה, לוכדת מגוון רחב של רמות תפקוד. לכן, התוצאות נציג לא יכול להיות אומדן לכל הילדים עם ASD. לבסוף, חשוב לציין כי הגירויים בשימוש בפרוטוקול הנוכחי היו נורמי על ידי מבוגרים ולא ילדים. לכן, מחקרים עתידיים עליך לשקול שימוש ערכה לגירוי של הבעות פנים נורמי על ידי ילדים.
The authors have nothing to disclose.
אנו מודים כל ילדים ומשפחות שהשתתפו הפרוטוקולים המתואר. פרסום עמלות ששולמו על ידי המוח מוצרים.
EEG cap | ElectroCap International | E1-SM/ E1-S/XSM | Electro-Cap – Small (50-54 cm)/Electro-Cap -Small/Extra Small |
NeuroScan 4.5 | Neuro Scan | https://compumedicsneuroscan.com/tag/scan/ | EEG Recording Software |
Stim2 | Neuro Scan | https://compumedicsneuroscan.com/product/stim2-precise-stimulus-presentation/ | Stimulus Presentation Software |
JMP Pro 11 | SAS | https://www.jmp.com/en_us/software/buy-jmp.html | Statistical analysis software |
NimStim Face Stimulus Set | N/A, open source images | Open source, Available at https://www.macbrain.org/resources.htm | Face Images |
EEGlab | N/A, free software | N/A, free software | EEG analysis software (free download) |
ERPlab | N/A, free software | N/A, free software | EEG analysis software (free download) |
Photoshop | Photoshop | https://www.photoshop.com | Adobe Photoshop, image editing software |
Photoshop 'scramble' plug-in | Telegraphics | http://telegraphics.com.au/sw/product/Scramble | photoshop plug-in to scramble images |
NUAMPS EEG AMPLIFIERd | Neuro Scan | http://compumedicsneuroscan.com/wp-content/uploads/NuAmps-Brochure.pdf | EEG amplifier |