经验是器乐在调整语言与认知之间的联系：证据的6至7个月大的婴儿对象分类

人类婴儿出生准备收购的语言，文化和认知工具，我们定义为一个物种，从根本上塑造了我们的发展。中央对我们的学习语言能力的人的发展的两个特点：我们altriciality和我们强大的学习策略。总之，这些功能解锁早期的可塑性，使婴儿是高度切合他们的环境投入相当大的程度。例如，尽管婴儿来到这个世界与一组感知偏好和歧视性的能力足够宽以包括面和人类和非人灵长类动物的声音，在几个月内它们缩小这些偏好为排他性人类信号^1，2，3。感知变窄的过程是自适应的在两个方面：它增加相关交际信号R的信噪比12;那些将引导婴幼儿高效准确地定位其复杂的社会世界-它铺平了道路，跨越感性的方式整合信息的方式（ 例如 ，整合音容^）4 -为人类语言的本质多式联运的一个基本要素。而且，由于婴儿的早期可塑性的，感性变窄可以防止或与暴露于外来的信号（ 例如 ，非天然语言，非人脸，外国音乐节拍^）5，6,8反转。这说明知觉变窄体验驱动的。

然而，要掌握自己的母语，婴幼儿必须做的比调更多的面孔和其扬声器的声音。人类语言的力量是密不可分的认知^9。令人难以置信的是，即使是在生命的第一年，婴儿具有B-EGUN链接语言与认知：只需听人类语言促进婴儿，以形成对象的类别能力，构建块为他们的认知^{10，11，12。}

这并不是说，婴儿只能形成对象的类别，如果他们是听语言。相反，几十年的研究显示，在其生命的最初几个月的婴儿可以形成在没有任何声音^，13中的至少一些对象的类别。但并不是所有的对象类别是同样容易对婴儿形成。稍微更困难的类别提供了有力的机会，发现如果有的话，语言可能对婴儿的分类有什么影响。要做到这一点，研究人员识别更难对象类别婴儿在没有其他辅助信息（如语言）识别，然后询问是否语言（和其他声音 ）婴幼儿提供任何优势，在分类。

使用这样的逻辑，语言和对象分类之间的早期联系在一个新颖性优先模式设计成适应非常小的婴儿（ 图^1b）11记录。这种模式有两个阶段。在熟悉阶段，所有婴儿查看一系列不同对象（ 例如 ，恐龙）的图像与声音一起顺序地呈现。在测试阶段期间，所有婴儿在沉默查看两个新的图像：一张是现在熟悉的类别（ 例如 ，另一恐龙）的一个新成员，而另一个是一个新颖类别的（ 例如 ，鱼）的部件。婴儿在测试的寻找时间作为分类的指标。如果婴儿形成熟悉期间的类别，则在测试他们应该从熟悉图像区分小说。如果婴儿不这样做，那么在测试他们应该有机会执行“> ^{14，15，16。}

结果是惊人的。在3,4，和6个月，婴儿熟悉期间收听语言-但不是音调序列-成功地形成对象的类别^11，17。出人意料的是，语言是不是发挥这种优势的认知唯一的声音：在第3和4个月，听着非人灵长类动物的发声（马达加斯加，蓝眼睛狐猴：Eulemur狐猿flavifrons）款赋予相同的认知优势，因为人的发声^17。 6个月的年龄，但婴幼儿已调整这个最初广泛的人权具体发声的链接;狐猴发声不再会对婴儿分类¹⁷的效果。

但是，什么样的机制underlies婴儿增加精度联的语言和认识？在这里，我们考虑的婴儿经历的贡献。请问婴儿与人类语言（和他们的经验，听狐猴叫声缺乏）发挥作用，因为它们最初缩小特权信号（ 例如 ，人与非人灵长类动物发声）和对象分类的核心认知过程之间的联系 ，丰富的经验？当然，我们无法通过操纵婴儿接触到的语言进行测试。但是，我们可以操纵他们接触到狐猴发声。我们专注于婴幼儿在6和7个月的婴儿-婴儿谁，在没有曝光，不再联系狐猴发声和对象分类^17。在实验1中，我们要求短暂暴露于狐猴的叫声是否允许他们保持这种信号和对象分类之间的联系。在实验2中，我们询问是否短暂暴露于落后的演讲 – 这始终未能支持对象范畴上的信号在化¹⁷任何年龄-也促进了对象分类。在实验3，我们把暴露的问题，以更严格的测试，考察更长时间暴露在狐猴叫声是否允许他们保留其最初宽泛的链接。