Erfahrung ist Instrumental in Tuning eine Verbindung zwischen Sprache und Kognition: Der Nachweis von 6- bis 7-Monate altes Kleinkinder Objekt Kategorisierungs

Menschliche Säuglinge geboren sind bereit, Sprache zu erwerben, ein kulturelles und kognitives Werkzeug, das uns als Spezies definiert und grundlegend prägt unsere Entwicklung. Im Mittelpunkt unserer Kapazität für das Lernen von Sprache sind zwei einzigartige Eigenschaften der menschlichen Entwicklung: Unsere Altrizialität und unserer leistungsfähigen Lernstrategien. Zusammen entsperren diese Eigenschaften einen bemerkenswerten Grad der frühen Plastizität, die Kinder als sehr abgestimmt auf eine Eingabe von ihren Umgebungen ermöglicht. Obwohl zum Beispiel Kinder in der Welt kommen mit einer Reihe von Wahrnehmungspräferenzen und diskriminierenden Kapazitäten ausreichend breit , um die Gesichter und Stimmen von menschlichen und nicht – menschlichen Primaten sind, innerhalb von Monaten verengen sie diese Präferenzen ausschließlich menschliche Signale ^{1, 2, 3.} Dieser Prozess der Wahrnehmungs Verengung ist in zweifacher Hinsicht adaptiv: Es erhöht das Signal-Rausch-Verhältnis der relevanten Kommunikationssignale R12; diejenigen , die Säuglinge führen effizient und genau ihre komplexe soziale Welt navigieren – und ebnet den Weg , um Informationen über Wahrnehmungsmodalität für die Integration (zB Integration Gesichter und Stimmen) ⁴ – ein wesentliches Element für die multimodale Natur der menschlichen Sprache. Da darüber hinaus die Säuglinge early Plastizität kann Wahrnehmungs Verengung verhindert oder mit der Exposition gegen nonnative Signale (zB nicht – native Sprache, nicht – menschliche Gesichter, fremde Musikrhythmen) ^{5, 6, 8} umgekehrt werden. Dies verdeutlicht, dass Wahrnehmungs Verengung ist erlebnisorientiert.

Doch ihre Muttersprache zu beherrschen, Kleinkinder müssen mehr tun, als tune in, um die Gesichter und Stimmen der Sprecher. Die Kraft der menschlichen Sprache ist untrennbar ⁹ Erkenntnis verknüpft. Unglaublich, sogar in ihrem ersten Lebensjahr haben Kinder bEgun Sprache und Kognition zu verknüpfen: Einfach auf die menschliche Sprache hören Kleinkinder Fähigkeit Objektkategorien zu bilden , fördert, ein Baustein für ihre Erkenntnis ^{10, 11, 12.}

Dies ist nicht zu sagen, dass Kinder können nur Objektkategorien bilden, wenn sie auf die Sprache hören. Im Gegenteil, Jahrzehnte der Forschung zeigen , dass Säuglinge in den ersten Monaten des Lebens , zumindest einige Objektkategorien in Abwesenheit von irgendwelchen Sounds ¹³ bilden können. Aber nicht alle Objektkategorien sind ebenso leicht für Kinder zu bilden. Die etwas schwierige Kategorien bieten eine leistungsfähige Möglichkeit zu entdecken, welche Auswirkungen, wenn überhaupt, die Sprache auf Säugling Kategorisierung hat. Dazu identifizieren Forscher Objektkategorien, die schwieriger sind für Säuglinge in Ermangelung anderer Informationen (wie Sprache) zu erkennen und dann fragen, ob die Sprache (und andere Geräusche ) Bieten Kindern einen Vorteil in der Kategorisierung.

Unter Verwendung diese Logik, eine frühe Verbindung zwischen Sprache und Kategorisierung von Objekten in einem Neuheits Präferenz Paradigma entworfen dokumentierte sehr junge Säuglinge aufzunehmen (Abbildung 1b) ^11. Dieses Paradigma hat zwei Phasen. Während der Einarbeitungsphase, sehen alle Säuglinge Bilder einer Serie von verschiedenen Objekten (zB Dinosaurier) präsentiert nacheinander in Verbindung mit einem Ton. Während der Testphase werden alle Kinder sehen zwei neue Bilder in der Stille: Eines ist ein neues Mitglied der mittlerweile bekannte Kategorie (zB ein anderer Dinosaurier) und das andere ist ein Mitglied einer neuen Kategorie (zB ein Fisch). Infants' aussehende Zeit im Test dient als Index der Kategorisierung. Wenn Kinder die Kategorie während Einarbeitungs bilden, dann bei Test sollten sie den Roman aus dem vertrauten Bild unterscheiden. Wenn Kinder dies nicht tun, dann auf Test sollten sie bei Gelegenheit durchführen„> ^{14, 15, 16.}

Die Ergebnisse waren verblüffend. Bei 3, 4 und 6 Monaten, hören Säuglinge Sprache während der Einarbeitungs – aber nicht Tonfolgen – erfolgreich gebildet Objektkategorie ^{11, 17.} Überraschenderweise Sprache ist nicht das einzige Geräusch , das diesen kognitiven Vorteil ausübt: Bei 3 und 4 Monate, bis vocalizations von nicht – menschlichen Primaten hören (Madagaskar, blauäugige Lemuren: Eulemur Macaco flavifrons) hat den gleichen kognitiven Vorteil als menschliche vocalizations ^17. Mit dem Alter von 6 Monaten haben jedoch Kinder diese zunächst breite Verbindung speziell für die menschliche vocalizations abgestimmt; lemur vocalizations ausüben nicht länger vorteilhaft auf infant Kategorisierungs ^17.

Aber welcher Mechanismus zugrunde liegt, zu erhöhen Präzision Säuglinge bei der Verknüpfung von Sprache undErkenntnis? Hier betrachten wir den Beitrag von Säuglingen Erfahrung. Hat Kleinkinder reiche Erfahrung mit der menschlichen Sprache (und deren Mangel an Erfahrung hören vocalizations Lemur) spielen eine Rolle , da sie die Verbindung zwischen anfänglich privilegierten Signale (zB menschliche und nicht – menschliche Primaten vocalizations) und dem Kern der kognitiven Prozess der Objektkategorisierung eingrenzen? Sicherlich können wir testen, das nicht von Kleinkindern gegen Gefährdung durch Sprache zu manipulieren. Aber wir können ihre Exposition manipulieren vocalizations Lemur. Wir konzentrieren uns auf Kleinkinder auf 6 und 7 Monate alt – Kinder , die in Abwesenheit der Exposition, nicht mehr Link Lemur vocalizations und Objektkategorisierung ^17. In Experiment 1, wir fragen, ob kurze Exposition gegenüber Lemur vocalizations ermöglicht sie die Verbindung zwischen diesem Signal und Objektkategorisierung zu bewahren. In Experiment 2, fragen wir, ob kurze Exposition gegenüber rückwärts Rede – ein Signal, das nicht zu Objekt categor konsequent unterstützenisierung in jedem Alter ¹⁷ – auch Objektkategorisierung fördert. In Experiment 3 stellten wir die Frage der Exposition zu einer strengeren Prüfung, zu prüfen, ob mehr über längere Zeit Lemur vocalizations erlaubt sie, ihren anfänglich breiten Link zu bewahren.