Summary

Demonstratie van membraantransport van histidine met behulp van omgekeerde darmzakken van geiten: een ervaringsgericht pedagogisch hulpmiddel voor studenten

Published: October 04, 2024
doi:

Summary

Hier rapporteren we een goedkope en reproduceerbare methode die het membraantransport van histidine in een geitendarm aantoont. Dit proces vindt plaats door co-transport van histidine en natriumionen, mogelijk gemaakt door de natriumgradiënt over het enterocytmembraan. Deze methode maakt gebruik van ervaringslerenpedagogiek om de beweging van opgeloste stoffen over biologische membranen beter te begrijpen.

Abstract

Histidine is een essentieel aminozuur dat ook een voorloper is van metabolieten die betrokken zijn bij het immuunsysteem, longventilatie en vasculaire circulatie. De absorptie van histidine via de voeding is grotendeels afhankelijk van het natriumgekoppelde neutrale aminozuurtransport door de brede neutrale aminozuurtransporter (B0AT) die aanwezig is op het apicale membraan van de enterocyt. Hier demonstreren we de absorptie van histidine door de darmvlokken enterocyten uit het lumen met behulp van omgekeerde geitenblaasjes. De jejunale zakjes die werden blootgesteld aan verschillende concentraties natrium en histidine werden getest om de concentratie van histidine in de zakjes te bepalen als functie van de tijd. De resultaten tonen actieve histidine-absorptie. Het verhogen van de zoutconcentratie resulteerde in een hogere absorptie van histidine, wat wijst op een symport van natrium- en histidine-absorptie in omgekeerde zakjes van geitendarm. Dit protocol kan worden toegepast om de intestinale mobiliteit van aminozuren of andere metabolieten met de juiste aanpassingen te visualiseren. We stellen dit experiment voor als een ervaringsgericht pedagogisch hulpmiddel dat niet-gegradueerde studenten kan helpen het concept van membraantransport te begrijpen.

Introduction

Biologische cellen zijn omgeven door een membraanlipidedubbellaag die het intracellulaire cytosol scheidt van de extracellulaire inhoud. Het membraan dient als een semipermeabele barrière die de beweging van opgeloste stoffen reguleert1. Het transport over biologische membranen wordt beïnvloed door de permeabiliteitscoëfficiënt van een opgeloste stof, die afhankelijk is van verschillende factoren, waaronder de concentratie en lading van de opgeloste stof. Over het algemeen bewegen opgeloste stoffen door het membraan met behulp van drie mechanismen (Figuur 1): Passieve diffusie, gefaciliteerde diffusie en actief transport2. Eenvoudige diffusie is het proces waarbij oplosbare, ongeladen en niet-polaire opgeloste stoffen hun concentratiegradiënt doorgeven door een semipermeabel membraan (Figuur 1A). Membraaneiwitten helpen niet bij dit proces, omdat het gaat om de verplaatsing van opgeloste stoffen van een gebied met een hogere concentratie naar een gebied met een lagere concentratie. De diffusiesnelheid is gebaseerd op de wet van Fick3. Aan de andere kant is gefaciliteerde diffusie een eiwitafhankelijk transport waarbij het membraan alleen selectieve opgeloste stoffen langs een concentratiegradiënt laat passeren zonder het verbruik van energie (Figuur 1B). Dit soort transport is specifiek en verschilt van eenvoudige diffusie door het vertonen van verzadigingskinetiek.

Actief transport is een eiwitafhankelijk transport van moleculen tegen hun concentratiegradiënt in, d.w.z. van het gebied met een lagere concentratie naar een gebied met een hogere concentratie met behulp van ATP- of ionengradiënten (Figuur 1C). Wanneer de transporter ATP hydrolyseert, wordt het transport primair actief transport genoemd (Figuur 1C; linkerpaneel). Een andere vorm van actief transport is secundair actief transport (Figuur 1C; rechterpaneel). Bij secundair actief transport worden opgeloste stoffen verplaatst op basis van een elektrochemische gradiënt. Het vindt plaats wanneer een transporteiwit de beweging van een ion (meestal Na+) langs zijn concentratiegradiënt koppelt aan de beweging van een ander molecuul of een ion tegen zijn concentratiegradiënt. Dit soort beweging van opgeloste stoffen kan een co-transport (Symport) zijn waarbij zowel de opgeloste stof als het ion in dezelfde richting bewegen of een uitwisseling (Antiport), in welk geval de opgeloste stof en het ion in tegengestelde richting bewegen.

De voedingsaminozuren en monosacchariden uit voedselbronnen worden opgenomen in de dunne darm. De dunne darm kan functioneel worden onderverdeeld in drie segmenten: twaalfvingerige darm, jejunum en ileum (figuur 2). Absorptie van opgeloste stof vindt plaats in de dunne darm, met maximale absorptie aan het jejunum en aan het proximale uiteinde van het ileum. De intestinale enterocyten zijn gepolariseerde cellen en de tight junctions die twee aangrenzende cellen verbinden, creëren twee verschillende membraanplaatsen – de basolaterale en de apicale membraanplaats (Figuur 2). De absorptie van luminale opgeloste stoffen die door vertering worden gegenereerd, vindt plaats op de plaats van het apicale membraan4.

Histidinetransport in de darmenterocyten bij het apicale membraan is een voorbeeld van een secundair actief symport dat natriumafhankelijk is. Aan het basolaterale uiteinde beweegt het histidine dat de enterocyt binnenkomt langs de concentratiegradiënt naar de hepatische portale circulatie. De intracellulaire concentraties van natrium in de enterocyt worden gehandhaafd op 12 mmole/L1, wat lager is dan de extracellulaire/luminale concentraties, dankzij het actief pompen van natrium uit de cel door Na+ K+ATPase op het basolaterale membraan (Figuur 3). Bij het apicale membraan van enterocyten zijn de B0AT en de natriumneutrale aminozuurtransporter (SNAT) 5 de belangrijkste transporters die niet alleen histidine transporteren, maar ook aminozuren zoals asparagine en glutamine in een natriumafhankelijk cotransport 5,6. Een ander transporteiwit genaamd Large Amino acid Transporter (LAT)1 dat aanwezig is op het basolaterale membraan van enterocyten, transporteert grote neutrale aminozuren zoals leucine, tryptofaan, tyrosine en fenylalanine over het membraan7.

Met als doel het concept van membraantransport te onderwijzen geïntegreerd met technieken zoals spectrofotometrie en routinematige biochemische tests door middel van ervaringslerenpedagogiek, is het absoluut noodzakelijk om methodologieën te ontwikkelen die niet alleen het concept in gemakkelijk te begrijpen termen kunnen demonstreren, maar ook participatief leren voor niet-gegradueerde studenten mogelijk maken. Momenteel zijn er beperkte middelen beschikbaar voor de studenten voor hands-on betrokkenheid om dergelijke concepten van biochemie te leren. Hier rapporteren we een eenvoudig protocol voor het aantonen van Histidine-transport door het darmmembraan van geiten dat gemakkelijk te reproduceren is in niet-gegradueerde laboratoria en kan worden aangepast voor het evalueren van het transport van andere metabolieten. Wat nog belangrijker is, de methode maakt gebruik van goedkope materialen in een niet-gegradueerd laboratorium, waardoor ervaringsleren mogelijk wordt, zelfs in de eenvoudigste laboratoriumomgevingen.

Protocol

Het hele protocol met alle stappen is weergegeven als een schematisch diagram in figuur 4. De methode is een bewerking van een eerdere studie met behulp van rattendarmen8. Het experiment werd uitgevoerd in overeenstemming met de richtlijnen van de instelling. De monsters die in dit onderzoek zijn gebruikt, zijn verkregen van een commerciële verkoper. LET OP: Draag handschoenen tijdens dit experiment. <…

Representative Results

De experimentele workflow voor het aantonen van de intestinale mobiliteit van histidine door absorptie van histidine door darmvlokken in het lumen van de omgekeerde zakjes wordt geïllustreerd in figuur 4, tabel 1 en tabel 2. Er werden drie onafhankelijke experimentele opstellingen uitgevoerd en representatieve gegevens zijn weergegeven in figuur 6. Onder de gegeven e…

Discussion

Membraantransport is een van de meest fundamentele concepten die worden onderwezen aan niet-gegradueerde studenten van alle belangrijke biologische wetenschappelijke disciplines, fundamenteel of toegepast. Traditioneel wordt beweging over membranen gevisualiseerd met behulp van metabolieten die zijn gelabeld met radioactieve isotopen. Deze methoden zijn echter uiterst gevaarlijk en niet haalbaar voor lesgeven of leren. Hoewel ervaringsleren de beste pedagogische techniek is om dergelijke…

Disclosures

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

Deze studie werd ondersteund door het Department of Biochemistry, Sri Venkateswara College, University of Delhi. De auteurs danken de laboratoriummedewerkers voor hun steun.

Materials

1.5 mL Microcentrifuge Tubes TARSONS 500020
10 mL Test Tubes BOROSIL 9800U04
50 mL Sterile Falcon Tubes TARSONS 546041
500 mL Beaker BOROSIL 10044977
500 mL Conical Flask BOROSIL 691467
D-Glucose SRL 42738
Digital Spectrophotometer SYSTRONICS 2710
Ethanol EMSURE 1009831000
Finpipettes THERMOFISHER 4642090
Glass Stirrer Rod BOROSIL 9850107
L-Histidine  SRL 17849
NaCl SRL 41721
Nitrile Gloves KIMTECH 112-4847
Petri Dish  TARSONS 460090
Phosphate Buffered Saline (ph 7.4) SRL 95131
Pipette Tips ABDOS P10102
Sodium Carbonate SRL 89382
Sodium Nitrate  SRL 44618
Sodium Phosphate Dibasic (anhydrous) SRL 53046
Sodium Phosphate Monobasic (anhydrous) SRL 22249
Sulphanilic Acid  SRL 15354

References

  1. Nelson, D. L., Cox, M. M. . Lehninger Principles of Biochemistry. , (2017).
  2. Stillwell, W. Membrane Transport. An Introduction to Biological Membranes. , (2013).
  3. Fick, A. V. On liquid diffusion. The London, Edinburgh, and Dublin Philosophical Magazine and Journal of Science. 10 (63), 30-39 (1855).
  4. Sherwood, L. . Introduction to Human Physiology. , (2013).
  5. Bröer, S. Intestinal amino acid transport and metabolic health. Annu Rev Nutr. 43, 73-99 (2023).
  6. Avissar, N. E., Ryan, C. K., Ganapathy, V., Sax, H. C. Na+-dependent neutral amino acid transporter ATB0 is a rabbit epithelial cell brush-border protein. Am J Physiol Cell Physiol. 281 (3), C963-C971 (2001).
  7. Bröer, S. Amino acid transport across mammalian intestinal and renal epithelia. Physiol Rev. 88 (1), 249-286 (2008).
  8. Agar, W. T., Hird, F. J. R., Sidhu, G. S. The uptake of amino acids by the intestine. BBA – Biochim Biophys Acta. 14 (1), 80-84 (1954).
  9. Pauly, H. Über die Konstitution des Histidins: I. Mitteilung. Biological Chemistry. 42 (5-6), 508-518 (1904).
  10. Wilson, T. H., Wiseman, G. The use of sacs of everted small intestine for the study of the transference of substances from the mucosal to the serosal surface. J Physiol. 123 (1), 116-125 (1954).
  11. Barthe, L., Woodley, J. F., Kenworthy, S., Houin, G. An improved everted gut sac as a simple and accurate technique to measure paracellular transport across the small intestine. Eur J Drug Metab Pharmacokinet. 23 (2), 313-323 (1998).
  12. Alam, M. A., Al-Jenoobi, F. I., Al-Mohizea, A. M. Everted gut sac model as a tool in pharmaceutical research: Limitations and applications. J Pharm Pharmacol. 64 (3), 326-336 (2012).
  13. Pento, J. T., Mousissian, G. K. Time-dependent deterioration of active transport in duodenal segments of rat intestine. J Pharmacol Methods. 20 (1), 9-14 (1988).
  14. Williams, L., Sembiante, S. F. Experiential learning in U.S. undergraduate teacher preparation programs: A review of the literature. Teach Teach Educ. 112, 103630 (2022).

Play Video

Cite This Article
Haris, H., Kumar, P., Bhardwaj, V., Taritla, S., Malhotra, V., Narayanasamy, N. Demonstration of Membrane Transport of Histidine using Goat Intestinal Inverted Sacs: An Experiential Pedagogical Tool for Undergraduates. J. Vis. Exp. (212), e66882, doi:10.3791/66882 (2024).

View Video