Bestimmung der Rolle der Sprache bei Säuglingen Objekt Kategorisierung mit Eyetracking-Paradigmen

Kategorisierung ist ein grundlegender Baustein der menschlichen Wahrnehmung: Säuglinge Kategorisierung Fähigkeiten schon früh in der Kindheit entstehen und werden mit zunehmendem Alter immer ausgefeilter. ^{1 , 2 , 3} Forschung hat auch gezeigt, eine gewichtige Rolle für Sprache im Säuglings Kategorisierung: ab 3 Monaten, Kleinkinder lernen Kategorien erfolgreicher als Kategorie Exemplare mit Sprache verbunden sind. ^{4 , 5 , 6} darüber hinaus werden bis Ende des ersten Jahres, Säuglinge auf die Rolle des Grafen Nomen Etiketten in der Kategorisierung abgestimmt. Paarung Kategorie Exemplare mit einer einheitlichen Kennzeichnung Phrase (“Dies ist ein Vep!”) erleichtert die Säuglinge Kategorie lernen relativ bietet entweder eine eindeutige Bezeichnung für jedes Exemplar (“Dies ist ein Vep” “Dies ist ein Dax” etc.) oder eine nicht-Kennzeichnung zu formulieren (“betrachten dies.”). ^{7 , 8 , 9}

In Säuglinge Alltagserfahrungen bleibt die überwiegende Mehrheit der Objekte, auf die sie stoßen wahrscheinlich unbeschriftete jedoch. Keine Bezugsperson kann jedes Objekt beschriften ein Kind sieht viel weniger die Etiketten bieten die für jedes Objekt (z. B. “Malamute,” “Hund”, “Haustiere”, “Tier”) gelten. Dies stellt ein Paradox: wie lässt sich die Kraft der Etiketten in der Säugling Kategorisierung mit ihrer relativen Knappheit in Säuglinge Alltag vereinbaren?

Um diese Frage zu beantworten, haben wir ein Protokoll zur Bewertung, wie Kleinkinder lernen Kategorien in einer Vielzahl von unterschiedlichen Lernumgebungen, auch wenn sie eine Mischung aus beschriftete und unbeschriftete Exemplare erhalten. Konkret schlagen wir die Kategorisierung, erhalten sogar ein paar beschriftete Exemplare zu Beginn des Lernens erleichtern kann – durch die Verbesserung der Säuglinge Lernfähigkeit von nachfolgenden, stumme Exemplare sowie. Diese Strategie eine kleine Anzahl von beschrifteten Exemplare zu verwenden, als eine Grundlage für das Lernen von einer größeren Anzahl von unbeschrifteten Exemplare im Bereich des maschinellen Lernens, Laich einer Familie von Semi-überwachten Lernen (SSL) weitgehend umgesetzt wurde Algorithmen^10,11,12. Die Lernstrategien implementiert sind natürlich nicht identisch über verschiedene Arten von Lernenden: in Machine Learning Algorithmen in der Regel ausgesetzt sind viele weitere Exemplare, explizite Vermutungen über jedes Exemplar zu machen und lernen mehrere Kategorien gleichzeitig. Dennoch können Maschine und Säugling Lernende profitieren beschriftete und unbeschriftete Exemplare erfahren Sie neue Kategorien in spärlich Kennzeichnung Umgebungen erfolgreich zu integrieren.

Unser Design konzentriert sich auf ob 2-j hrige Kinder dabei Worte für zahlreiche neue Kategorien zu erwerben in der Lage, diese Art von semi-überwachten lernen. Wir beschäftigen eine standard Säugling Kategorisierung Maßnahme: Einarbeitung Testaufgabe. In diesem Paradigma wurden 2-jährigen eine Reihe von Exemplaren aus einer neuartigen Kategorie während einer Eingewöhnungsphase ausgesetzt. Jedes Exemplar wurde mit einem verschiedenen auditiven Reiz, je nach Zustand (d. h. eine Kennzeichnung oder Wortgruppe nicht beschriften) gepaart. Dann beim Test alle 2-Year-Olds sah zwei neue Objekte in Stille präsentiert: ein Objekt aus der mittlerweile bekannte Kategorie und eine neue Kategorie.

Wenn die 2 jährige erfolgreich die Kategorie während der Einarbeitungsphase bilden, sollten sie zwischen den zwei Exemplare präsentiert beim Test unterscheiden. Wichtig ist, weil eine systematische Vorliebe für entweder neue oder bekannte Testbild eine Fähigkeit zur Unterscheidung zwischen ihnen widerspiegelt, Vertrautheit und Neuheit Präferenzen als Beweis der erfolgreichen Kategorisierung interpretiert. Beachten Sie, dass auf eine bestimmte Aufgabe, die Natur dieser Einstellung eine Funktion der Säuglinge Verarbeitungseffizienz für den Reiz-Materialien, mit Vertrautheit Vorlieben verbunden mit weniger effizient Stimulus Verarbeitung ^{4,13, 14 , 15 , 16 , 17}. präsentiert die Testphase in der Stille macht es möglich, direkt bewerten Säuglinge Erfolg im Objekt Kategorisierung und wie dieser Erfolg variiert nach den Informationen, die die Exemplare während der Einarbeitung begleitet. So bietet dieses Paradigma einen überzeugenden Test wie verschiedene Arten von sprachlichen Umgebungen beeinflussen Kategorie lernen. Wenn Kategorie lernen in semi-betreut und vollständig überwacht Umgebungen Kennzeichnung verbessert wird, sollte 2-Year-Olds in diesen Bedingungen stärkere Test-Einstellungen als Säuglinge in anderen Umgebungen zeigen.