Utilizando el paradigma de mundo Visual para el estudio de comprensión de la frase en mandarín-los niños con autismo
Summary
Presentamos un protocolo para examinar el uso de señales morfológicas durante la comprensión de la oración en tiempo real por los niños con autismo.
Abstract
Comprensión de la oración se basa en la habilidad para integrar rápidamente diferentes tipos de información lingüística y no lingüística. Sin embargo, actualmente existe una escasez de investigación explorando cómo en edad pre-escolar con autismo entender oraciones utilizando distintos tipos de señales. Los mecanismos subyacentes frase comprensión sigue siendo en gran parte confuso. El presente estudio presenta un protocolo para examinar las habilidades de comprensión de oración de niños preescolares con autismo. Más específicamente, un paradigma de mundo visual de eye-tracking se utiliza para explorar la comprensión de la frase de momento a momento en los niños. El paradigma tiene múltiples ventajas. En primer lugar, es sensible en el curso del tiempo de la comprensión de la frase y así puede proporcionar información rica sobre cómo se desarrolla la comprensión de la frase con el tiempo. En segundo lugar, se requiere mínimo demandas de tarea y de la comunicación, por lo que es ideal para las pruebas de los niños con autismo. Para minimizar aún más la carga computacional de los niños, las medidas actuales de estudio del ojo los movimientos que surgen como respuestas automáticas a la entrada lingüística en lugar de medir los movimientos oculares que acompañan a las respuestas conscientes a las instrucciones habladas.
Introduction
Comprensión de la oración se basa en la habilidad para integrar rápidamente diferentes tipos de información lingüística y no lingüística1,2,3,4,5,6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11. previa investigación ha encontrado que jóvenes suelen desarrollar niños (TD) incrementalmente calcular el significado de una frase utilizando tanto lingüístico como no lingüístico señales12,13,14, 15,16,17,18,19. Sin embargo, actualmente existe una escasez de investigación explorando cómo en edad pre-escolar con autismo comprende una oración utilizando diferentes tipos de señales. Los mecanismos subyacentes a la comprensión de la frase sigue siendo en gran parte confusa.
Se reconoce generalmente que existe una enorme variabilidad en las capacidades de lenguaje de niños con autismo, especialmente en su lenguaje expresivo; por ejemplo, algunos niños con autismo tienen relativamente buen lenguaje estructural, algunos exhiben déficit en dominios léxicos y gramaticales, algunos demuestran problemas de gramática y algunos nunca adquieran lenguaje hablado funcional20,21 ,22,23,24,25. Además, investigaciones anteriores parecen sugerir que su lenguaje receptivo es relativamente más deteriorada de su lenguaje expresivo26,27,28,29. Mayoría de los estudios que ha evaluado la capacidad de comprensión de oración de niños con autismo han utilizado tareas offline (por ejemplo, estandarizado de pruebas, informes de cuidador) y los resultados sugieren que podría ser su capacidad de comprensión de la frase particularmente deteriorada30,31,32,33,34,35,36,37. Sin embargo, se ha señalado que habilidades de comprensión pobre más probable se relacionan con falta total de estos niños y niñas de la sensibilidad social que a déficits38,39el procesamiento del lenguaje. Nota que estas tareas fuera de línea utilizadas en investigaciones anteriores a menudo requieren respuesta demandas o interacción con los experimentadores, que puedan presentar dificultades especiales para los niños con autismo, ya que a menudo exhiben diferentes comportamientos problemáticos o síntomas. Como resultado, pueden interactuar con las altas exigencias de la tarea y la comunicación y sus habilidades de comprensión de la máscara [para una visión general de los métodos para la evaluación de lenguaje receptivo en niños con autismo, vea Kasari et al., (2013)27 y Plesa-Skwerer et al. () 2016)29]. Así, paradigmas experimentales que pueden mejorar el control de estos factores de confusión deben comprender más la naturaleza de los mecanismos de procesamiento de oración en el autismo.
En el presente estudio, presentamos un paradigma de eye-tracking que puede directa y efectivamente evaluar habilidades de comprensión de oración de los niños con autismo. En comparación con tareas fuera de línea, seguimiento de ojo más sensible prueba paradigma para demostrar habilidades de comprensión de los niños. Es sensible al curso del tiempo del proceso de comprensión y no requiere motor explícita o respuestas de la lengua de la participante, lo que es un método prometedor para el estudio de los niños más pequeños y mínimamente verbales niños con autismo. Además, se registran movimientos oculares como respuestas automáticas a la entrada lingüística en vez de medir los movimientos oculares que acompañan a las respuestas conscientes a la entrada lingüística.
Protocol
Representative Results
Discussion
En el presente estudio, presentamos un paradigma de eye-tracking que puede evaluar directamente y efectivamente las capacidades de comprensión de la frase de niños con autismo. Encontramos que los niños de 5 años con autismo, como sus compañeros de TD de edad comparable, exhiben patrones de mirada ojos que reflejan un uso efectivo y rápido de señales lingüísticas durante la comprensión de la oración en tiempo real.
Los resultados proporcionan evidencia que el eye-tracking (en partic…
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
Este trabajo fue financiado por la Fundación Nacional de ciencias sociales de China [16BYY076] a Peng Zhou y la ciencia Fundación de Beijing Universidad de lengua y cultura en los fondos de Investigación Fundamental para las universidades Central [15YJ050003]. Los autores agradecemos a los niños, padres y profesores en la plataforma de autismo Enqi y Taolifangyuan jardín de niños en Beijing, China, por su apoyo en el estudio de la marcha.
Materials
| EyeLink 1000 plus eye tracker | SR Research Ltd. | The EyeLink 1000 plus allows remote eye tracking, without a head support. The eye tracker provides information about the participant’s point of gaze at a sampling rate of 500 Hz, and it has accuracy of 0.5 degrees of visual angle. |
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