Мы представляем протокол для изучения использования морфологических сигналы в реальном времени предложение восприятия детей с аутизмом.
Понимание предложение опирается на способность быстро интегрировать различные типы языковых и нелингвистических данных. Однако, в настоящее время существует нехватка исследований изучение как дошкольного Дети с аутизмом понимать предложения с использованием различных типов сигналов. Лежащие в основе предложения понимание остается во многом неясным механизмы. Настоящее исследование представляет протокол для изучения предложения понимания способностей детей дошкольного возраста с аутизмом. Говоря более конкретно визуальный мир парадигмы eye отслеживание используется для изучения предложения момент понимания в интересах детей. Парадигма имеет несколько преимуществ. Во-первых он чувствителен к время курс предложения понимания и таким образом может обеспечить богатую информацию о как приговор понимание разворачивается с течением времени. Во-вторых он требует минимальных задач и связи требования, поэтому он идеально подходит для тестирования детей с аутизмом. Чтобы свести к минимуму бремя вычислительной детей, настоящее исследование мер глаз движений, которые возникают как автоматические ответы языкового ввода, вместо того чтобы измерения движения глаз, которые сопровождают сознательного ответы на голосовых инструкций.
Понимание приговор зависит от способности быстро интегрировать различные типы языковых и нелингвистических информации1,2,3,4,5,6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11. предыдущие исследования показали, что молодые, как правило, развивающиеся (TD) детей постепенно вычислить смысл предложения, с использованием как лингвистических, так и не лингвистические Кии,12,13,14 15,16,,1718,19. Однако, в настоящее время существует нехватка исследований изучение как дошкольного Дети с аутизмом понять предложения с помощью различных типов сигналов. Механизмы, лежащие в основе их понимания предложения остается во многом неясным.
Общепризнано, что есть огромная вариабельность в языковых способностей детей с аутизмом, особенно в их выразительного языка; Например, некоторые дети с аутизмом имеют относительно хороший структурный язык, некоторые демонстрируют дефицит в доменах лексических и грамматических, некоторые демонстрируют нарушение грамматики и некоторые никогда не приобретать функциональным языком20,21 ,–22,–23,–24,–25. Кроме того предварительные исследования, как представляется, предположить, что их восприимчивым языка нарушается относительно более чем их выразительный язык26,27,,2829. Большинство исследований, которая оценивала предложения понимания способностей детей с аутизмом используется автономный задач (например, стандартизированные тесты, опекун докладов), и результаты показывают, что их способности понимания предложения могут быть особенно снижается30,,3132,33,34,35,,3637. Однако отмечалось что плохое понимание способности скорее связаны с общим недостатком этих детей чем социальной реагировать обработки дефицита38,39языка. Обратите внимание, что эти автономные задачи, используемые в предыдущих исследованиях часто требуют высокой ответ требования или взаимодействия с экспериментаторов, которые может создавать особые трудности для детей с аутизмом, потому что они часто exhibit различные сложные поведения или симптомы. В результате, это может взаимодействовать с высокими требованиями задачи и коммуникации и маскировать свои способности понимания [обзор методов оценки восприимчивым языка у детей с аутизмом, в разделе27 р. Касари et al. (2013) и Плеса-Skwerer и др. () 292016)]. Таким образом экспериментальных парадигм, которые могут лучше контролировать эти привходящих факторов необходимы для более глубокого понимания характер механизмов наказания обработка в аутизма.
В текущем исследовании мы представляем глаз отслеживания парадигмы, которые могут непосредственно и эффективно оценить предложения понимания способностей детей с аутизмом. По сравнению с автономной задач, eye отслеживание является более чувствительной тестирование парадигмы, чтобы продемонстрировать понимание способностей детей. Он чувствителен к время курс понимание процесса и не требует явной мотор или язык ответы от участников, что делает его перспективным методом изучения детей младшего возраста и минимально словесные детей с аутизмом. Кроме того мы осуществляем запись движения глаз как автоматические ответы для языкового ввода вместо измерения движения глаз, которые сопровождают сознательного ответы на языкового ввода.
В текущем исследовании мы представляем глаз отслеживания парадигмы, которые могут непосредственно и эффективно оценить предложения понимания способностей детей с аутизмом. Мы обнаружили, что 5-летних детей с аутизмом, как их возраст соответствует TD сверстников, выставлены глаз взгляд…
The authors have nothing to disclose.
Эта работа финансировалась фонд национальных общественных наук Китая [16BYY076] Чжоу Пэн и Фонд Пекин язык науки и культуры университета под фундаментальные исследования средств для университетов Центральной [15YJ050003]. Авторы выражают благодарность для детей, родителей и преподавателей в Enqi аутизма платформы и Taolifangyuan детского сада в Пекине, Китай, за их поддержку в управлении исследования.
EyeLink 1000 plus eye tracker | SR Research Ltd. | The EyeLink 1000 plus allows remote eye tracking, without a head support. The eye tracker provides information about the participant’s point of gaze at a sampling rate of 500 Hz, and it has accuracy of 0.5 degrees of visual angle. |