עקיבה כדי להבחין בין תנועות עיניים רגרסיבית המבוסס על הבנת הנקרא, מבוסס על תזוזת גלגל העין במהלך הקריאה
Summary
השיטה נועדה לחקור את התפקיד של עיכוב השיבה (IOR) בתנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה. הדגש הוא על הבחנה בין regressions מופעלות כתוצאה בהבנת הנקרא קושי לעומת אלה מופעלות משגיאה תזוזת גלגל העין, כולל התפקיד של IOR ב שני סוגי regressions.
Abstract
תנועות עיניים רגרסיבית הן תנועות עיניים לעבור אחורה בין הטקסט, מהווים כ- 10-25% של תנועות עיניים בזמן קריאה. ככזה, הבנת הגורמים והמנגנונים של regressions ממלא תפקיד חשוב להבנת התנהגות תנועת העין. עיכוב של שיבה (IOR) הוא אפקט תזוזת גלגל העין שתוצאתו השהיה מוגברת כדי להחזיר את תשומת הלב היעד השתתפו בעבר נגד מטרה לא השתתפו בעבר. לפיכך, IOR עשוי להשפיע על regressions. מאמר זה מתאר כיצד לעצב חומרים כדי להבחין בין regressions הנגרמת על ידי תהליכים הקשורים בהבנת הנקרא, תזוזת גלגל העין; שהאחרון כפוף IOR. השיטה מאפשרת לחוקרים לזהות IOR ולשלוט הגורמים regressions. בעוד השיטה דורשת חומרים פיקוח הדוק, מספר גדול של משתתפים וחומרים, זה מאפשר לחוקרים להבחין, לשלוט בסוגים של regressions המתרחשות במהלך לימודיהם הקריאה.
Introduction
השיטה המתוארת במאמר זה תוכנן כדי לחקור את התפקיד של עיכוב השיבה (IOR) בתנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה, התמקדות regressions מופעלות כתוצאה בהבנת הנקרא קושי לעומת אלה מופעלות כתוצאה מכך של שגיאת תזוזת גלגל העין. באופן ספציפי, חקרנו אם regressions השיקה בשל קושי בהבנת הנקרא ואלה השיקה עקב שגיאה תזוזת גלגל העין כפופים IOR אפקטים.
תנועות עיניים רגרסיבית, או regressions, הם תנועות עיניים זה לעבור אחורה בין הטקסט. בהתאם קורא טקסט מאפיינים, 10-25% של תנועות עיניים לעבור אחורה1. זה הוביל החוקרים לחקור אם אפקטים IOR משפיע על תנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה הטבעי. IOR הוא אפקט תזוזת גלגל העין תוצאות גדל זמן השהיה כדי להחזיר את תשומת לב מטרה השתתף בעבר בהשוואה מטרה לא היה בעבר השתתפו2. בעוד חלק גדול מהעבודה נעשה כדי ליצור אפקטים IOR כרוך תשומת לב שאינו קורא משימות3, האפקט הוארך לקריאת4,5.
העבודה בחינת regressions, IOR בקריאה התמקדה אם אפקט תזוזת גלגל העין כגון IOR יכולים להשפיע על העין בקרת תנועה בקריאה. מחקר אחד5 נמצאו עדויות IOR פעילות קריאה. הם מצאו כי הקוראים שהושקע כ 30 ms עוד הקיבעון שקדמו רגרסיה. זה היה מתפרש כ IOR “עלות” – ההשהיה לפני החזרה למצב קודם לכן מקובעים. זה היה נתמך בקריאה רגיל חקרנית קריאת תנאי6.
למרות הראיות IOR שניתן למצוא במצבים קריאה רגילה, ברור כי תנועות עיניים רגרסיבית לא כל יש הגורם הבסיסי זהה. Regressions הנובע קושי בהבנת הנקרא כבר מתועד היטב7,8,9,10. למרות הראיות כי תנועות עיניים בזמן קריאה מונחית בדרך כלל על ידי גורמים קוגניטיביים1, ההנחה היא כי לפעמים regressions מתרחשים בתגובה גורמים תזוזת גלגל העין ברמה נמוכה, כגון מטרה להחטיא1. ההנחה היא כי על כמה ניסויים, הקוראים בזיהוי שגיאות תוכנית saccade עם ארץ מעבר המילה לקהלי היעד שלהם (להחטיא). במקרה זה, קצר, מתקנת saccade רגרסיבית עלולה להתרחש כך המילה בשוגג שהמערכת דילגה עליהם יכולה להיות מקובעים. בהתחשב בכך שני מנגנונים הבסיסית – לשונית, תזוזת גלגל העין – יש כבר הצביע עבור תנועות עיניים רגרסיבית, לא ברור אם IOR מתרחש עבור שניהם. השיטה הנוכחית מאפשר מדידת תופעות IOR בעת תנועות עיניים רגרסיבית שוגרו בשל קשיים בהבנת הנקרא וכתוצאה להחטיא תזוזת גלגל העין. לכן, השיטה מאפשרת חוקרים להבחין בין המנגנון הבסיסי של תנועות עיניים רגרסיבית, המאפשר הערכת ההשפעות IOR.
השיטה הנוכחית מנצל שני המנגנונים מזוהה מפעילה תנועות עיניים רגרסיבית. על ידי עיצוב החומרים כך קריאה מחודשת עשוי להיות מופעלות על ידי קושי בהבנת הנקרא או להחטיא, חוקרים מסוגלים לבחון הנסיבות שתחתיו IOR עלול להתרחש הקריאה. כדי לעודד קריאה מחודשת עקב שגיאה תזוזת גלגל העין, אנחנו מוטבע מילים יעד קצר הראה שיעור דילוג גבוה של-50% (הותאם מן המחקר הקודם11). מילים שהמערכת דילגה עליהם לעיתים קרובות ואחריו saccade רגרסיבית מתקנות כאשר הקפצת היא תוצאה של שגיאת תזוזת גלגל העין11. הסט השני של חומרים הייתה מורכבת של משפטים שהכיל homophones homographic סמנטי רב-משמעי (למשל, כיתה: הספר/העליה). המשפטים הוסבו מן המחקר עמימות12 , הכיל מידע לגבי המשמעות המיועד של הומופון בעקבות המילה. לכן, זה יהיה להגביר את הסיכויים כי הקוראים תואילי לקרוא מחדש והבנת הנקרא. ההקשר היה עקבי עם פירוש סביר-פחות ההומופון, שהופך אותו סביר שיהיה הקוראים לקרוא מחדש לאחר בתחילה נבחר את המשמעות בתדירות גבוהה יותר, השולט על המפגש הראשון שלהם עם המילה היעד. השילוב של תנועת העין ניטור וחומרים שנועדו להגביר את regressions הופך שיטה זו ייחודי המאפשר הבחינה של תנועות עיניים רגרסיבית עם הגורמים שביסוד שונות.
הבנת המנגנונים שבבסיס saccades רגרסיבית ואת התפקיד תזוזת גלגל העין גורמים כגון IOR לשחק בהם חשוב מודלים של בקרת תנועה העין כמו גם לגבי הבנת הקשר בין שליטה קוגניטיבית תזוזת גלגל העין של העין תנועות. לדוגמה, גירסה עדכנית של דגם E-Z קורא השליטה תנועת העין מעסיקה 30 ms עלות עבור כל עין רגרסיבית תנועות13. עם זאת, המתודולוגיה שלנו הוכיח כי כך כבד חלה רק על regressions הנובע שגיאה תזוזת גלגל העין.
אמצעים תנועת העין לאפשר לחוקרים לאתר את–לרגע קוגניטיבית עיבוד במהלך הקריאה1. לאחרונה, מודלים של בקרת תנועה העין החלו לנסות להסביר את המנגנונים תנועות עיניים רגרסיבית. מאחר regressions הם לעיתים קרובות השיקה ביחס קשיים בהבנת הנקרא, כל חוקר מעוניין להבין את תהליכי הבנת הנקרא במהלך הקריאה צריך לנסות להבדיל regressions כתוצאה משגיאה תזוזת גלגל העין לעומת תהליכי הבנת הנקרא. מתודולוגיה זו מציינת כי בעלות על regressions הוא תוצאה בלבד של שגיאה תזוזת גלגל העין, משמש נקודת השקה המבדילים בין סוגי regressions. השילוב של אמצעים תנועת עיניים (regressions, קיבוע פעמים לפני regressions) וחומרים מבוקרת בקפידה לאפשר בידול זה.
Protocol
Representative Results
Discussion
המחקר הנוכחי מספק שיטה להבחנה בין שני סוגים שונים של תנועות עיניים רגרסיבית במהלך הקריאה – אלה המבוססות על קושי בהבנת הנקרא ואלה שמבוססים על שגיאה תזוזת גלגל העין. הנתונים מספקים ראיות כי תהליך כל מעסיק ברמה נמוכה, IOR, תלוי בסוג של רגרסיה. התברר כי IOR מתרחשת רק מבוסס על תזוז…
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
המחברים יש אין התודות.
Materials
| Eyelink 1000 Plus | SR Research | Video-based eye tracker | |
| Experiment Builder Software | SR Research | Software to build eye tracking experiments | |
| Data Viewer | SR Research | Software to retireve eye tracking measures |
References
- Rayner, K. Eye movements in reading and information processing: 20 years of research. Psychological Bulletin. 124 (3), 372-422 (1998).
- Posner, M. I., Cohen, Y. Components of visual orienting. Attention and Performance X: Control Language Processes. (32), 531-556 (1984).
- Klein, R. K. Inhibition of return. Trends in Cognitive Sciences. 4 (4), 138-147 (2000).
- Henderson, J. M., Luke, S. G. Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading. Psychonomic Bulletin and Review. 12 (9), 414 (2012).
- Rayner, K., Juhasz, B., Ashby, J., Clifton, C. Inhibition of saccade return in reading. Vision Research. 43 (9), 1027-1034 (2003).
- Henderson, J. M., Luke, S. G. Oculomotor inhibition of return in normal and mindless reading. Psychonomic Bulletin & Review. 19, 1101-1107 (2012).
- Folk, J. R., Morris, R. K. Multiple lexical codes in reading: Evidence from eye movements, naming time, and oral reading. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory. 21 (6), 1412-1429 (1995).
- Frazier, L., Rayner, K. Making and correcting errors during sentence comprehension: Eye movements in the analysis of structurally ambiguous sentences. Cognitive Psychology. 14 (2), 178-210 (1982).
- Rayner, K., Chace, K. H., Slattery, T. J., Ashby, J. Eye movements as reflections of comprehension processing in reading. Scientific Studies of Reading. 10 (3), 241-255 (2009).
- Schotter, E. R., Tran, R., Rayner, K. Don’t believe what you read (only once) comprehension is supported by regressions during reading. Psychological Science. 26 (6), 1218-1226 (2014).
- Eskenazi, M. A., Folk, J. R. Skipped words and fixated words are processed differently during reading. Psychonomic Bulletin and Review. 22 (2), 537-542 (2015).
- Titone, D. Hemispheric differences in context sensitivity during lexical ambiguity resolution. Brain and Language. 65 (3), 361-394 (1998).
- Reichle, E. D., Warren, T., McConnell, K. Using EZ reader to model the effects of higher level language processing on eye movements during reading. Psychonomic Bulletin and Review. 16 (1), 1-21 (2009).
- Eskenazi, M. A., Folk, J. R. Regressions during reading: The cost depends on the cause. Psychonomic Bulletin and Review. 24 (4), 1211-1216 (2017).
- Nelson, D. L., McEvoy, C. L., Walling, J. R., Wheeler, J. W. The University of South Florida homograph norms. Behavior Research Methods. 12 (1), 16-37 (1980).
- Baayen, R. H., Piepenbrock, R., Gulikers, L. . CELEX2 LDC96L14. Web Download. Philadelphia: Linguistic Data Consortium. , (1995).
- Rayner, K. Eye movements and the perceptual span in beginning and skilled readers. Journal of Experimental Child Psychology. 42 (2), 211-236 (1986).
- Ashby, J., Rayner, K., Clifton, C. Eye movements of highly skilled and average readers: Differential effects of frequency and predictability. Quarterly Journal of Experimental Psychology A. 58 (6), 1065-1086 (2005).
