Eye-tracking te onderscheiden van begrip- en Oculomotor gebaseerde regressieve oogbewegingen tijdens lezing

De in dit document beschreven methode werd ontworpen om te onderzoeken van de rol van remming van terugkeer (IOR) in regressieve oogbewegingen tijdens de lezing, gericht op regressies geactiveerd als gevolg van begrip moeilijkheid versus die geactiveerd als gevolg oculomotor fout. Specifiek, onderzochten we of regressies gelanceerd als gevolg van begrip moeilijkheden en die gelanceerd als gevolg van oculomotor vergissing IOR effecten gelden.

Regressieve oogbewegingen of regressies, zijn oogbewegingen die naar achteren door de tekst bewegen. Afhankelijk van de reader en teksteigenschappen, 10-25% van de oogbewegingen naar achteren bewegen¹. Dit heeft ertoe geleid dat onderzoekers om te onderzoeken of IOR effecten van invloed zijn op regressieve oogbewegingen tijdens natuurlijke lezing. IOR is een oculomotor effect dat resulteert in verhoogde latentie om terug te keren aandacht aan een doel dat had eerder deelgenomen aan ten opzichte van een doel dat niet eerder had bijgewoond². Hoewel veel van het werk te stellen IOR effecten heeft betrokken niet-herkende visuele aandacht taken³, is het effect uitgebreid tot het lezen van de^4,5.

Het werk onderzoekt regressies en IOR in lezing is gericht op of een oculomotor effect zoals IOR oog bewegingscontrole in lezing kan beïnvloeden. Één studie⁵ IOR gevonden in een taak van de lezing. Zij vonden dat lezers ongeveer 30 ms meer uitgegeven aan de fixatie voorafgaand aan een regressie. Dit werd geïnterpreteerd als de IOR “kosten” – de vertraging alvorens terug te keren naar een eerder gefixeerd positie. Dit was ondersteunde in regelmatige lezing en hersenloze voorwaarden⁶lezen.

Ondanks bewijs dat IOR kan worden gevonden in reguliere lezing situaties, is het duidelijk dat regressieve oogbewegingen niet allemaal dezelfde onderliggende oorzaak. Regressies als gevolg van begrip moeilijkheden geweest goed gedocumenteerd^7,8,9,10. Ondanks het bewijs dat oogbewegingen tijdens de lezing over het algemeen worden geleid door cognitieve en taalkundige factoren¹, wordt het ook aangenomen dat soms regressies naar aanleiding van low-level oculomotor factoren voordoen, zoals doelstelling¹overshoot. Er wordt verondersteld dat op sommige proeven, lezers mis programma een saccade en land buiten hun beoogde doel woord (een overschrijding). In dit geval, kan een korte, corrigerende regressieve saccade optreden, zodat het onbedoeld overgeslagen woord gefixeerd worden kan. Gezien het feit dat twee onderliggende mechanismen – taalkundige en oculomotor – hebben geponeerd geweest voor regressieve oogbewegingen, is het niet duidelijk of IOR plaatsvindt voor beide. De huidige methode zorgt voor het meten van IOR effecten wanneer regressieve oogbewegingen gegaan als gevolg van begrip moeilijkheden en als gevolg van overschrijding van de oculomotor. Dus kunnen de methode onderzoekers te onderscheiden van de onderliggende mechanismen van regressieve oogbewegingen, waardoor voor de evaluatie van IOR effecten.

De huidige methode maakt gebruik van de twee geïdentificeerde mechanismen triggering regressieve oogbewegingen. Door het ontwerpen van de materialen zodat herlezing dreigt te worden veroorzaakt door begrip moeilijkheidsgraad of de overschrijding, kunnen onderzoekers onderzoeken van de omstandigheden waaronder IOR in de lezing optreden kan. Ter bevordering van herlezing ten gevolge van oculomotor vergissing, ingesloten we korte doel-woorden die ongeveer 50% (aangepast uit de vorige onderzoek¹¹) overslaan hoge Toon. Overgeslagen woorden zijn vaak gevolgd door een corrigerende regressieve saccade wanneer het overslaan een resultaat van oculomotor fout^{11 is}. De andere reeks materialen bestond uit zinnen die semantisch dubbelzinnig homografische Woordherkomst en-opbouw (b.v., rang: school/helling). De zinnen waren aangepast van een dubbelzinnigheid studie¹² en bevatte informatie over de beoogde betekenis van de homofone daarop het woord. Dus, dit zou vergroten de kans dat lezers zou opnieuw voor begrijpend lezen. De context in overeenstemming was met de minder waarschijnlijk zin voor de homofone, waardoor het waarschijnlijk is dat lezers te herlezen na aanvankelijk hebt geselecteerd de frequentere, dominante zin op hun eerste ontmoeting met het woord target. De combinatie van oog-beweging monitoring en materialen ter vergroting van de regressie maakt deze methode uniek in toestaan voor de behandeling van regressieve oogbewegingen met verschillende oorzaken.

Inzicht in de mechanismen die ten grondslag liggen aan de regressive saccades en de rol die oculomotor factoren zoals IOR in hen spelen is belangrijk om modellen van oog bewegingscontrole alsook wat betreft de relatie tussen oculomotor en cognitieve controle van oog bewegingen. Bijvoorbeeld, een recente versie van het model van de E-Z lezer van oog bewegingscontrole maakt gebruik van een 30 ms kosten voor alle regressieve oog bewegingen¹³. Onze methodologie blijkt echter dat een dergelijke kosten geldt alleen voor regressies die voortvloeien uit oculomotor fout.

Oog beweging maatregelen toestaan onderzoekers voor het bijhouden van het ogenblik-naar-moment cognitieve verwerking tijdens het lezen van¹. Onlangs, modellen van oog bewegingscontrole begonnen te proberen uit te leggen de mechanismen die ten grondslag liggen aan de regressive oogbewegingen. Aangezien regressies vaak met betrekking tot begrip moeilijkheden gestart worden, moet elke onderzoeker geïnteresseerd in het begrijpen van de processen van begrip tijdens de lezing proberen te onderscheiden van regressies die voortvloeien uit oculomotor fout versus begrip processen. Deze methode geeft aan dat de kosten voor regressies een resultaat alleen van oculomotor fout, fungeren als een startpunt voor onderscheid te maken tussen soorten regressies. De combinatie van maatregelen van de verplaatsingen van de ogen (regressies, fixatie regressies vaker) en zorgvuldig gecontroleerde materialen toestaan voor deze differentiatie.