À l’aide d’un paradigme de McDermott Roediger Deese en salle de classe afin d’évaluer les effets de l’imagerie sur les faux souvenirs

La mémoire est malléable et faillibles, et ces jours de gens réalisent les limites de leur propre système de mémoire. Mais comment se présentent les erreurs de mémoire ? Quels mécanismes sont responsables des erreurs dans la mémoire de récupération ? Nous avons modifié une procédure en laboratoire à ciel ouvert largement utilisée et citée appelée la Deese Roediger McDermott paradigme (DRM)^1,2 , afin d’étudier l’influence de différentes variables sur les erreurs de mémoire. Dans les procédures traditionnelles de DRM, les participants sont invités à apprendre des listes de mots sémantiquement liés (par exemple, table, canapé, bureau, lampe, coussin, tabouret, banc, rocker). Par la suite invités à rappeler ou de reconnaître les mots dans les listes, les participants rapportent souvent voir des mots sémantiquement liés aux listes mais pas réellement étudiés (par exemple, chaise). Faux souvenirs pour ces mots, dénommés leurres critiques, peuvent se produire de 55 à 80 % du temps dans les procédures standard^2,3.

Le cadre de suivi d’Activation est souvent cité comme une base théorique pour les erreurs de mémoire qui en découlent le paradigme de la DRM. Plus précisément, les faux souvenirs DRM sont attribués aux doubles processus d’ activation (c’est-à-dire, la tendance des éléments d’information actuellement active dans la mémoire de travail « spread » et activer aussi les autres éléments d’information) et surveillance (p. ex., évaluer l’exactitude et/ou la source de quelque chose se souvienne)^5,6. Le processus de l’étude sémantiquement lié DRM énumère les causes d’activation se propager des liste des mots à l’attrait critique et active ainsi l’attrait essentiel dans la mémoire de travail. Il en résulte une mémoire fausse qui ne peut-être pas être surveillée avec précision lors de tâches plus tard.

La procédure de test triphasé inhérente au paradigme DRM permet des psychologues cognitivistes manipuler un certain nombre de variables au cours du processus d’encodage (étude des éléments de la liste), rétention (stockage des éléments de la liste tout en complétant une tâche distracteur perturber la mémoire de travail), ou de récupération (un test de mémoire), afin de mieux comprendre le spécifique des processus qui contribuent à des erreurs de mémoire. Notre procédure développe des traditionnelles procédures DRM directement comparer les taux d’erreur de mémoire pour les différents types de contenu pendant l’encodage (par exemple, sémantiquement liés contre phonologiquement associés)⁹, type au cours d’essai récupération (par exemple, un rappel tâche par rapport à une tâche de reconnaissance)¹⁰ et, peut-être surtout, processus codage d’images au cours de la liste d’étude^11,12,13,14.

Notre principal intérêt dans l’élaboration de ce protocole était de mieux comprendre les effets possibles de l’imagerie sur rappel et de reconnaissance, surtout si les effets de la création d’images mentales des liste des mots pendant l’encodage (par exemple, imaginer leur) serait varient selon que les mots de la liste étaient liées à l’attrait essentiel selon son (c.-à-d., phonologiquement) ou sens (c’est-à-dire sémantiquement). Par exemple, pour la liste phonologique Journal, porc, dock, tourbière, brouillard, poupée, grenouille, jog et la dot, l’attrait essentiel est chien. Pour la liste sémantique tasse, soucoupe, thé, coaster, couvercle, café, paille et la soupe, l’attrait essentiel est coupe. Nous étions intéressés de savoir si d’imagerie des liste des mots touchés le traitement associatif à ces listes différemment. Tandis que les listes de mots des DRM traditionnels contiennent 12-15 de mots sémantiquement liés liste², notre procédure employée listes de mots de l’article 8. Ces listes ont été modifiés depuis 16-listes précédemment développés pour étudier les effets convergents des associations mot phonologiques et sémantiques sur les faux souvenirs⁹. Afin d’adapter les procédures typiques de DRM pour inclure les instructions de l’imagerie, nous avons raccourci les listes de mots en sélectionnant les 8 mots dans chacune des listes qui étaient plus faciles à créer des images mentales de. Ceci permettait à l’élimination des moins des mots concrets (p. ex., pun, pire) qui étaient difficiles à imaginer. En outre, nous avons modifié une présentation de liste de mot informatisé utilisée dans la précédente recherche¹⁵ pour normaliser la présentation des matériaux et aussi développés papier/crayon rappel et reconnaissance des mesures pour répondre plus adéquatement en classe environnements.

Nos résultats ne suggèrent pas une interaction entre les procédures d’imagerie et de type association liste, mais ils n’ont démontré que les effets principaux significatifs de l’imagerie et la liste type¹⁴. Nous avons poursuivi cette ligne d’enquête en raison de la littérature robuste des effets de l’inflation d’imagination suggérant des sentiments améliorées de croyance et de la mémoire dans l’enfance depuis les événements qui sont à plusieurs reprises imaginé^16,17,18 . Cependant, récemment les chercheurs avancent que peut-être pas toutes les images se valent et que la nature des instructions de l’imagerie intervient dans les effets sur les taux de fausse mémoire¹⁹. Une possibilité de limiter les effets de l’inflation travail évaluation imagination est inhérente à la procédure elle-même. Autrement dit, les participants sont priés de fournir des cotes d’échelle de Likert de leur confiance ou croyance en connaît certains événements dans l’enfance et après l’imagination de ces événements, les cotes sont fournis une seconde fois pour évaluer les changements (plus précisément des augmentations) dans Ces cotes. Un problème possible avec cette procédure est un manque de contrôle sur la véracité des expériences que les participants doivent identifier avec les cotes de confiance tant avant qu’après la phase d’imagerie. Dans certaines études, les chercheurs consulter les membres de la famille pour²⁰de corroboration ; Toutefois, une majorité de la recherche qui examine l’inflation imaginaire s’appuie uniquement sur la parole du participant.

Procédures DRM offrent des avantages méthodologiques sur les autres paradigmes de la mémoire, y compris les procédures d’imagination de l’inflation, parce que les chercheurs garder le contrôle sur le contenu étant activé dans la mémoire de travail par le biais de la conception des listes. Plus précisément, les chercheurs sélectionner les éléments de liste selon leur force associative à l’attrait essentiel et peut facilement mesure lorsqu’un participant commet l’erreur de mémoire ciblés (p. ex., chaise n’était pas sur la liste étudiée mais a été rappelé à l’essai). Ce contrôle de contenu donne un aperçu des processus les erreurs de ce lecteur mémoire associative, donnant des chercheurs l’opportunité d’explorer d’autres facteurs potentiellement importants conduisant à des erreurs de mémoire fausses, comme la construction d’images visuelles au cours de la liste encodage²¹ ou encore élaborer sur les éléments de la liste pour générer des événements complexes récits¹¹.

Ce protocole utilise une administration présentation des matériaux et un format de papier et un crayon de collecte de données qui permet aux chercheurs de recueillir des données participantes en grands groupes (p. ex., salles de classe), tandis que systématiquement différentes variables. L’accessibilité et le contrôle expérimental offert par le présent protocole fournit l’occasion d’enseigner aux élèves les processus de mémoire avec une démonstration en classe tout en collectant des données fiable. Par rapport aux procédures DRM en laboratoire, ce contexte rend résultats plus applicable à l’apprentissage en classe, informant ainsi les sciences cognitives et psychologie de l’éducation. En outre, ce protocole prévoit des modifications facultatives qui peuvent être utilisées pour supprimer l’utilisation des instructions de l’imagerie ou différents types de liste, ce qui offre une approche de type construction-kit qui permet une utilisation plus personnalisée.