La comparación de la frecuencia de efecto entre la decisión de léxico y las tareas de denominación en chino

En la experiencia de lectura, mayor ocurrencia de una palabra aumenta la velocidad a la que se identificará, que se conoce como el efecto de frecuencia en el campo psicolingüística. La manipulación de la variable de la frecuencia de la palabra en la investigación psicofísica, las personas observan menores umbrales de reconocimiento de palabras comunes ^1,2. A finales de 1970, la frecuencia de la palabra ha sido ampliamente considerada como una de las variables más importantes que influyen en la identificación de palabras ^3,4. Centrándose en la frecuencia de la palabra y la participación de otras variables relacionadas, la mayoría de las teorías para explicar la palabra de reconocimiento se habían construido y difundir ^5-9. Por tanto, si se afirma que una tarea puede capturar el proceso de reconocimiento de palabras de manera efectiva, debe ser sensible a los cambios de frecuencia de palabras. En la literatura de reconocimiento de la palabra escrita, tanto la tarea léxica decisión (LDT) y las tareas de denominación cumplen este criterio y por lo general los investigadores eligieron uno de ellos para investigar la underlyimecanismo ng de reconocimiento.

Entre las investigaciones sobre el reconocimiento de palabras en diferentes idiomas, la tarea LDT y denominación han sido los métodos experimentales clásicos que utilizan medidas de tiempo de respuesta para entender los procesos mentales de lectura. En la LDT, los investigadores miden el tiempo de la toma de decisiones de los participantes acerca de si un estímulo es una palabra escrita o no. En cuanto a la tarea de denominación, los investigadores miden el tiempo que toma para que el participante a hablar una palabra escrita en voz alta. Sin embargo, ninguna de las dos tareas tiene sus propias exigencias de la tarea y limitaciones. El LDT implica un proceso de discriminación entre las palabras y sílabas sin sentido / pseudo-palabras, y un proceso de toma de decisiones del participante. La tarea de denominación requiere que el participante pronunciar los estímulos, y la información fonológica debe ser utilizado para cumplir el requisito de tareas.

Los resultados de las dos tareas en la investigación anterior manifiestan diferentes efectos de frecuencia en variedad de secuencias de comandos.En los sistemas alfabéticos, la LDT manifiesta un efecto de frecuencia mayor que la tarea de denominación ^3. En opinión de Balota y Chumbley (1984), las palabras de baja frecuencia tienen ortografía similar con los no-palabras / pseudo-palabras. Por lo tanto, se necesita más tiempo para que los participantes discriminan las similitudes ortográficas para que la respuesta exacta, lo que posiblemente exagera el efecto de frecuencia en la LDT. Mientras que en la tarea de denominación, especialmente cuando los estímulos son de idiomas de ortografía transparente, los participantes pueden pronunciar la palabra usando las reglas (OP) de conversión-ortografía-fonología a hacer una respuesta antes de que realmente lo identifican. Esta demanda de nomenclatura se ha tomado como evidencia de una posible pre-fonología léxica en el reconocimiento de las lenguas alfabéticas. Tal estrategia de nomenclatura se argumenta para socavar el efecto de frecuencia ^10. En suma, a pesar de reflexiones sensibles a la manipulación de la frecuencia de las palabras se pueden observar en ambas tareas, la LDT y la tarea de denominación pueden capturar difeetapas alquiler y características del proceso de reconocimiento. Para obtener una visión más precisa y completa, la forma correcta es la adopción de las dos tareas por su parte y la comparación de los patrones de sus resultados.

A diferencia de los lenguajes alfabéticos, China tiene la característica de la ortografía más profunda e implica el concepto de caracteres, además de palabras. En general, una palabra china (por ejemplo., Ren Jia, miembro de la familia) está compuesto por dos caracteres ( " ", Jia, la familia"; ", Ren, persona). Antes se identifica una palabra, el proceso de reconocimiento de caracteres dentro de la palabra debe ser terminado ^11. A la luz de las características únicas psicolingüísticos, el proceso de reconocimiento de un carácter o una palabra en chino es muy distinta from la palabra de reconocimiento en los sistemas alfabéticos. Si los estudios combinan la LDT y la tarea de denominación en el mismo experimento para investigar el efecto de frecuencia en chino, revelaciones interesantes se pueden mostrar, por ejemplo., La activación fonológica relación con el reconocimiento visual de caracteres / palabra. En la tramitación de los caracteres chinos, el uso de la tarea de denominación muestra un efecto de frecuencia mayor que la LDT, lo que implica la existencia de la fonología post-léxica ^{12, 13.} Cambio de los estímulos a chinos palabras de dos caracteres, se produce un patrón de inversión. Un efecto mayor frecuencia se encuentra en el LDT que en la denominación, lo que sugiere la existencia de pre-fonología léxica. El participante produce la respuesta oral de acuerdo con la información fonológica de los caracteres de los componentes, antes de que se identifica la palabra entera ^{11, 14.} Por otra parte, los resultados después de la manipulación de la regularidad de los caracteres de los estímulos pueden revelar información valiosa sobre el procesamiento fonológico, y ayuda investigadors hacer inferencias acerca de cuándo se produce la recuperación de la fonología. Los siguientes experimentos mostraron cómo los investigadores combinaron la LDT y la tarea de denominación para investigar el efecto de la frecuencia de caracteres y palabras chinas para elaborar la lógica subyacente.