Esplorare l'uso di espressioni Isolati e filmati per valutare Emotion Recognition da persone con trauma cranico

Traumatica lesioni cerebrali (TBI) colpisce circa 10 milioni di persone ogni anno in tutto il mondo ^1. A seguito di trauma cranico, la capacità di riconoscere le emozioni negli altri che utilizzano segnali non verbali, come le espressioni facciali e vocali (es., Il tono della voce), e segnali contestuali, è spesso compromessa in modo significativo ^2-7. Dal momento che le interazioni interpersonali di successo e relazioni di qualità sono almeno in parte dipende dalla precisa interpretazione delle emozioni degli altri ^7-10, non è sorprendente che la difficoltà con riconoscimento delle emozioni è stato segnalato per contribuire ai poveri risultati sociali comunemente riportati dopo TBI ^{3,8, 11,12.}

Gli studi che indagano riconoscimento delle emozioni da parte di persone con TBI hanno avuto la tendenza a concentrarsi su spunti isolati, in particolare il riconoscimento delle espressioni facciali emozione utilizzando fotografie statiche ^2. Anche se questo lavoro è stato importante per informare lo sviluppo di trattamenti programmi, non adeguatamente rappresentare la capacità di riconoscere e interpretare segnali non verbali di emozioni nelle interazioni quotidiane. Non solo immagini statiche forniscono maggiore tempo per interpretare l'emozione ritratta, ma anche in genere ritraggono solo l'apice (es., Massima rappresentazione) delle espressioni ^13-16. Inoltre, le immagini statiche mancano gli spunti temporali che si verificano con il movimento ^12,13,15, e non sono rappresentative delle rapidamente mutevoli espressioni facciali delle emozioni incontrate in situazioni quotidiane. Inoltre, ci sono prove per indicare che le espressioni visive statiche e dinamiche vengono elaborati in diverse aree del cervello, con risposte più precise agli stimoli dinamica ^17-24.

Vocal riconoscimento delle emozioni da parte di persone con trauma cranico è stato anche studiato, con e senza contenuto verbale significativo. È stato suggerito che la presenza di contenuto verbale aumenta richieste percettive perchè inte accuraterpretation richiede l'elaborazione simultanea del tono di voce non verbale con il contenuto semantico inclusi nel messaggio verbale ^25. Mentre molti studi hanno dimostrato una migliore riconoscimento della voce influenzare in assenza di contenuto verbale significativo, Dimoska et al ^25. Trovato alcuna differenza in termini di prestazioni. Essi sostengono che le persone con trauma cranico hanno una polarizzazione verso contenuto semantico in frasi affettivi; quindi, anche se il contenuto è semanticamente neutro o eliminati, continuano a concentrarsi sulle informazioni verbali nella frase. Così, i loro risultati non hanno mostrato chiaramente se significativo contenuto verbale aiuta o ostacola emozione espressione vocale.

Oltre al contenuto verbale significativo che può accompagnare i segnali vocali non verbali, il contesto è prevista anche attraverso la situazione sociale stessa. contesto situazionale fornisce informazioni sulle circostanze in cui l'espressione emozione è stata prodotta e può così notevolmente aFluence l'interpretazione dell'espressione. Quando si valuta come qualcuno si sente, usiamo contesto per determinare se la situazione è in linea con desideri e le aspettative di quella persona. Questo riguarda in ultima analisi, come qualcuno si sente, quindi la conoscenza del contesto situazionale dovrebbe tradursi in più accurata di inferenza delle emozioni degli altri ^26. La capacità di fare questo viene indicato come teoria della mente, un costrutto trovati ad essere significativamente ridotta dopo TBI ^6,27-31. Milders et al. ^8,31 di rapporto che le persone con trauma cranico hanno notevole difficoltà a dare giudizi precisi circa e capire le intenzioni ei sentimenti dei personaggi di storie brevi.

Anche se questi studi hanno evidenziato deficit nella trasformazione emozione non verbale e della situazione, è difficile generalizzare i risultati di interazioni sociali quotidiane in cui questi segnali si verificano uno accanto all'altro e all'interno di un contesto sociale. Per capire meglio come personecon TBI interpretare emozioni nelle interazioni sociali quotidiane, abbiamo bisogno di utilizzare stimoli che sono multimodale in natura. Solo due studi precedenti hanno incluso stimoli multimodali come parte della loro indagine sul modo in cui le persone con TBI spunti processo di emozione. McDonald e Saunders ¹⁵ e Williams e legno ¹⁶ estratti stimoli dal Emotion test di valutazione (EET), che fa parte della consapevolezza del sociale Inference test ^26. La EET è costituito da vignette videoregistrate che mostrano maschili e femminili attori che interpretano segnali non verbali emozione e impegnarsi in una conversazione. Il contenuto verbale nelle conversazioni è semanticamente neutra; spunti su come gli attori si sentono e informazioni contestuali non sono forniti. Quindi, la necessità di elaborare e integrare contenuto verbale significativo e contemporaneamente fare questo con i segnali facciali e vocali non verbali è stato eliminato. I risultati di questi studi hanno indicato che le persone con trauma cranico erano RILIEVOtly meno accurato rispetto ai controlli nella loro capacità di identificare l'emozione da stimoli multimodali. Dal momento che né studio considerata l'influenza delle informazioni semantico o contestuale sulla interpretazione delle espressioni di emozione, non è chiaro se l'aggiunta di questo tipo di informazioni faciliterebbe di trasformazione per aumentare la ridondanza intersensoriale o negativamente influenzare la percezione a causa dei maggiori vincoli cognitivi.

Questo articolo delinea una serie di attività utilizzate per confrontare la percezione di spunti emozionali facciali e vocali in isolamento, e la percezione di questi segnali che si verificano simultaneamente nel contesto situazionale significativo. I compiti isolamenti sono parte di un test più ampio di riconoscimento delle emozioni non verbale – l'analisi diagnostica di Precisione non verbale 2 (DANVA2) ^32. In questo protocollo, abbiamo utilizzato i volti adulti (DANVA-Faces) e per adulti paralanguage (DANVA-voci) test secondari. Ciascuno di questi subtests include 24 stimoli,raffigurante sei rappresentazioni ciascuno di emozioni felici, tristi, arrabbiati e impauriti. Il DANVA2 richiede ai partecipanti di identificare l'emozione ritratta con una scelta forzata formato (4 scelte). Qui, una quinta opzione (non so) è previsto per entrambi i test. La quantità di tempo è stato mostrato ogni espressione del viso è stato aumentato da due secondi a cinque secondi per assicurarsi che stavamo valutando influenzano il riconoscimento e non la velocità di elaborazione. Non abbiamo alterare il test secondario adulto paralanguage al di là aggiungendo la scelta aggiuntiva in formato risposta scelta forzata. I partecipanti hanno ascoltato ogni frase una sola volta. I commenti non è stato fornito in entrambi i compiti.

Filmati sono stati usati per valutare la percezione dei segnali emozioni facciali e vocali che si verificano simultaneamente nel contesto situazionale. Mentre il contenuto verbale all'interno di queste clip non esplicitamente dichiarare ciò che sentivano i personaggi dei clip, è stato significativo per il contesto situazionale. Quindici clip estratti da cofilm mmercial e serie televisive sono stati inclusi nello studio, ciascuna che vanno 45-103 (media = 71.87) secondi. I commenti non è stato fornito ai partecipanti nel corso di questo compito. C'erano tre clip in rappresentanza di ciascuna delle seguenti categorie di emozione: felice, triste, arrabbiato, paura, neutrale. Queste clip sono stati scelti sulla base dei risultati di uno studio condotto con i giovani adulti (n = 70) ^{Zupan, B. & Babbage, DR Emozione elicitazione stimoli da filmati e testo narrativo. Manoscritto sottoposto a J Soc Psyc.} In questo studio, i partecipanti sono stati presentati con sei filmati per ciascuna delle categorie di destinazione emozione, e sei filmati neutri, che vanno da 24 a 127 secondi (media = 77,3 secondi). Mentre l'obiettivo era quello di includere relativamente brevi filmati, ogni clip scelti per l'inclusione bisogno di avere sufficienti informazioni contestuali che potrebbe essere compreso dagli spettatori senza avere ulteriori conoscenze del film da cui è stata presa ^33.

<p class = "jove_content"> I clip selezionati per questo studio erano stati correttamente identificati nei Zupan e Babbage studio ^{Emotion stimoli elicitazione da filmati e testo narrativo, citata} come l'emozione di destinazione tra il 83 e il 89% per il felice, 86-93 % per triste, 63-93% per arrabbiato, 77 – 96% per la paura, e l'81 – 87% per il neutro. Pur avendo lo stesso numero di esemplari di ogni categoria emozioni come era nei compiti DANVA2 (n = 6) sarebbe stato ideale, abbiamo optato per solo tre a causa della maggiore lunghezza degli stimoli filmato rispetto a stimoli nei DANVA-Faces e compiti DANVA-voci.

I dati provenienti da queste attività sono stati raccolti da 60 partecipanti con TBI e 60 di età e sesso abbinati controlli. I partecipanti sono stati visti individualmente o in piccoli gruppi (max = 3) e l'ordine delle tre attività è stato randomizzato tra le sessioni di test.