Aquisição de um de alta precisão Skilled Membro Anterior Alcançar Task em Ratos

Controle de movimento é uma função essencial do sistema nervoso central (SNC). Motricity é a principal saída mensurável da função do SNC ea principal possibilidade para que os indivíduos interagem com o mundo externo. Compreender os princípios da função motora e os mecanismos que estão na base da aprendizagem de uma tarefa motora é atualmente um dos grandes desafios da neurociência. As alterações morfológicas, fisiológicas e moleculares foram encontrados na aquisição de uma tarefa motora nova. Por exemplo, a forma eo número de sinapses mudar em resposta ao treinamento motor hábil ^1-5, e foram observadas alterações funcionais da maquinaria sináptica após aprendizagem motora. As respostas sinápticas foram maiores nas ligações da região-representando membro anterior do córtex motor treinados em comparação com o hemisfério não treinado do mesmo animal ou para respostas dos animais não treinados ^6,7. Observações electrofisiológicas também sugerem que a potenciação de longo prazo (LTP) e longodepressão -termo (LTD) como mecanismos de ter lugar durante o aprendizado de uma nova habilidade motora, e que a faixa de operação sináptica, que é definida entre as fronteiras limitantes de LTP e saturação LTD, é modificado ^8. Além disso, demonstrou-se que os marcadores de actividade e da plasticidade que promovem a moléculas tais como c-fos, GAP-43, ou BDNF, mas também moléculas que inibem a plasticidade, tais como papéis reguladores Nogo-A exibição de plasticidade neuronal relacionada com a aprendizagem ^9-16.

Estes avanços no sentido de uma melhor compreensão dos mecanismos subjacentes à aprendizagem motora só poderia ser alcançado com o uso de paradigmas comportamentais que permitem o controle preciso da aquisição de uma nova habilidade motora, por exemplo, hábil membro anterior de longo alcance. Apenas uma tarefa comportamental bem estruturado permite monitorar e capturar as alterações correlativas que ocorrem ao tomar conhecimento e execução da respectiva tarefa. Aqui nós demonstrar visualmente uma versão modificada do membro anterior qualificadossingle-pellet atingindo tarefa em ratos adaptados de Buitrago et al. ¹⁷ O paradigma apresentado permite a análise da aquisição movimento dentro de uma sessão diária de treinamento (dentro de sessões), representando o componente de aprendizagem rápida e aquisição primária, bem como a aprendizagem motora hábil ao longo de várias sessões (entre as sessões) que representa a componente de aprendizagem lenta e manutenção da tarefa aprendida ^18. É importante ressaltar que este paradigma comportamental aumenta o grau de dificuldade e complexidade da tarefa de habilidade motora devido a duas características: primeiro, os ratos são treinados para virar seu eixo após cada alcance e, portanto, para realinhar seu corpo antes da próxima alcance pellet e renovar a orientação do corpo, impedindo execução do movimento constante a partir do mesmo ângulo. Em segundo lugar, os sedimentos são recuperados a partir de um poste vertical colocado em frente da gaiola. Devido ao pequeno diâmetro do post, pelotas pode facilmente ser expulso exigindo um aperto preciso para a recuperação bem sucedida e pREVENÇÃO simples puxar da pelota para o animal.

Tal teste comportamental complexo permite uma percepção mais profunda sobre os mecanismos subjacentes à aprendizagem motora. Comparado com os ratinhos, os ratos são superiores no desempenho de tarefas comportamentais complexas e portanto mais adequado para paradigmas complexos, tal como apresentado no presente estudo. Considerando as crescentes possibilidades genéticas disponível para ratos ^19,20, a combinação de métodos de ensaio comportamental precisos e bem controlados com manipulações genéticas, imagiologia e técnicas fisiológicas representa uma caixa de ferramentas poderosas para compreender melhor a base neurobiológica da aprendizagem motora e memória.