بروتوكول تأهيل منظم لتحسين الوظائف الترقيعي التحكم: دراسة حالة

استبدال وظيفة اليد في مبتوري الأطراف هو مسعى صعب. تنسيق حركات اليد الماهرة للغاية ليس قدرة فطرية، ويأخذ البشر سنوات من التعلم لتطوير ^1-5 بعد الخسارة المؤلمة من ناحية، تكرار هذه القدرة عن طريق الاصطناعية ليست بالأمر الهين، وقد تتطلب فترة من التعلم المستدام .

تصميم الاصطناعية وأساليب التواصل لسيطرتهم تخضع للابتكارات التكنولوجية السريعة، وذلك بهدف التحكم متعددة الوظائف بطريقة طبيعية. ⁶ تعقيد هذه الأنظمة تحكم يزيد إلى حد كبير في توفير المزيد من الوظائف للمبتورين. لضمان مراقبة دقيقة من هذه الأنظمة، والحد من التخلي عن التكنولوجيات الجديدة، يحتاج التدريب الكافي الذي سينشأ. هذا ومن المرجح أن يكون أكثر نجاحا إذا كان قائما على استراتيجيات التعلم الملازمة لمبتوري الأطراف ".

الرؤية يمكن أن تلعب دورا هاما أثناء جنيهأرنينج من حركات اليد. وقد أظهرت الدراسات السلوكية التي من خلال مراقبة تصرفات الآخرين ^{(7) أو} باستخدام الإشارات البصرية ^8، والأفراد القادرين على العمل التعلم وتنسيق حركات جديدة. من خلال عملية الرصد والفهم وتنفيذ إجراء الملاحظة، والأفراد قادرين على تقليد تصرفات الآخرين. شبكات القشرية محددة، والتي قد تشمل نظام مرآة الخلايا العصبية (MNS)، ويعتقد أنها وراء هذه القدرة، ويمكن أن يكون لها دور في السيطرة على أطرافه الاصطناعية. ^9-11

دور التقليد قد لا يكون مجرد تقتصر على تنفيذ الإجراءات التي سبق أن رأينا، ولكن جنبا إلى جنب مع MNS، والسماح للتنفيذ الحركات التي لم يتم بعد لاحظت لكن استقراء من ريبيتويري السيارات المراقب. ¹² وفي الواقع، قد التقليد ليس بالضرورة تكون قدرة فطرية، ولكن التراكم المهارات الحركية مع مرور الوقت أن يؤدي إلى إجراءات من ذوي الخبرة ومتطورة. ¹³ شارع، وقد تبين rength من مراقبة الإجراءات، ما يزيد قليلا ببساطة تخيل لهم لتحسين تعلم المهام الجديدة. ¹⁴ وهكذا، قد يكون التقليد اتباع نهج عملي للمبتورين التدريب، وتشير الدلائل إلى أنه هدف توجه عملية ^15، مع هدف في الإعداد لإعادة التأهيل تمكين مفيدة التعويضية وظيفة اليد.

وقد أظهرت دراسات التأهيل بشكل منفصل أن الإشارات البصرية، مثل المحاكاة الافتراضية اليد الاصطناعية، وتشجيع مبتوري الأطراف خلال التدريب التأهيل. ¹⁶ وبالإضافة إلى ذلك، فقد ثبت استخدام التكرار عندما أجريت في نموذج منعت لتمكين التعلم السريع لعلوى للأطراف الاصطناعية السيطرة. ¹⁷ وبينما ثبت المحاكاة الافتراضية أن تكون فعالة بنفس القدر من السيطرة الحقيقية على الأيدي الاصطناعية في تمكين المستخدمين abled الجسم للسيطرة على أجهزة كهربية العضل، ¹⁸ تأثيرها على مبتوري الأطراف باستخدام مقاييس النتائج موحدة غير واضح. أخيرا، حيث بروتوكولات الطرف العلوي ampuالتدريب الكساء موجود، لا يتم مناقشة دور التقليد في التعلم من السيطرة الاصطناعية صراحة. ^19،20

تهدف هذه الدراسة إلى فهم إذا كان استخدام التقليد، بالاشتراك مع التكرار والتعزيز، له تأثير إيجابي على التعلم من السيطرة الاصطناعية متعددة الوظائف كجزء من برنامج تدريبي منظم.

المقدمة في هذه الوثيقة هي تقرير حالة بتر transradial الذي كان تدريبهم على استخدام اليد الاصطناعية متعددة الوظائف. قد المشارك تصبح سابقا اعتادوا على تشغيل الأطراف الاصطناعية كهربية العضل التقليدية. باستخدام الإشارات البصرية، سواء في شكل تقليد أحد المتظاهرين صحي والبساطة الكمبيوتر ردود الفعل البصري، وبتر تحسنت بسرعة التعامل مع الجهاز الجديد.