К вниманию набор Переход Задача: Мера когнитивной гибкости у мышей

К вниманию набор Перераспределение обязанностей (AST) была разработана в качестве меры внимания и когнитивной гибкости у крыс более десяти лет назад ^{в 1,2 раза.} АСТ смоделирован intradimensional / внепространственной компонента Кембриджского нейропсихологических тестов автоматизированной батарея (Кембриджский), который используется для идентификации когнитивную дисфункцию у человека и приматов ^3,4. В то время как способность к обучению простых правил остается неизменным, дефицит обучения, чтобы изменить ответ, когда правила изменились найдены у пациентов, страдающих от различных нервно-психических расстройств (например, шизофрении, обсессивно-компульсивное расстройство, депрессия), нейродегенеративных расстройств (например, болезнь Паркинсона) и у пациентов с поражением на предварительно лобной коре ^5. В целом, эти пациенты описаны как имеющие дефицит в когнитивной гибкости. Аналогичные дефициты были показаны в обоих приматов и грызунов когда через повреждения тО префронтальной коры были вызваны ^1,6-8. Эти дефициты показывают состояние когнитивного негибкости или нарушение способности, чтобы сместить к вниманию набор.

К вниманию набор образуется, когда предметом узнает, что набор правил может быть применено к сложным стимулов для того, чтобы отличить информацию от второстепенной подсказки. Например, в AST, животные научиться обращать внимание и реагировать на соответствующей сигналу (например, рытье среды) и игнорировать ненужную кий (то есть, запах), соединяя пищевого вознаграждения со средой. Эта ассоциация затем усиливается в последующих задач, где тип копать средних и запах изменения, но в паре связь между средой и вознаграждения остается. Это укрепило правило формирует познавательный набор. Два этапа в протоколе АСТ измерения различных аспектов когнитивной гибкости: изменение и экстра-мерном смену. На этапе обращения, ранее отрицательных стимулов в течение одного dimensioн (средняя в данном примере) теперь положительным, что ставит под сомнение животное игнорировать положительные стимулы от предыдущей стадии. Например, если чувствовал, рытье среда была позитивные стимулы в предыдущем этапе и бумага были отрицательные стимулы, теперь наоборот. Это ставит гибкость животного в том, что он должен поддерживать сосредоточения внимания набор (т.е. среда соответствующую единицу измерения), а изменения правила уроки для стимула и награды пары в измерении. Формирование для повышенного внимания множества вызов на этапе экстра-мерном сдвига, когда не имеет значения размер (запах в данном примере) становится соответствующую единицу измерения. Персеверативного ответа, как показано в продолжение выбора с использованием ранее научились правило, на любом этапе отражает дефицит познавательной гибкости.

Поражений исследования в обеих приматов и грызунов показали отдельные области префронтальной коры можно отнести к способности перфорацияORM конкретные этапы АСТ ^1,9. Поражения в орбитофронтальную коры (OFC), субрегион префронтальной коры (PFC), как было показано, чтобы вызвать дефицит в реверсивного обучения на АСТ ^8. Кроме того, повреждения медиальной префронтальной коре (MPFC) приводят к специфических трудностей в выполнении особо сдвиг измерений.

В то время как многочисленные исследования с использованием AST были проведены на крыс и приматов, сравнительно мало использовали AST в качестве меры когнитивной функции у мышей. Учитывая легкость генетических манипуляций у мышей, и острая необходимость измерения префронтальной функции коры надпочечников при изучении различных расстройств, адаптации и утверждения этого поведения меру у мышей является важным дополнением к исследованиям заболеваний, связанных с PFC дисфункции. Протокол подробно здесь является модификацией процедуры по Birrell и Brown ^1, который оптимизирован для применения у мышей и отражает многие из мыши-УдельныйС адаптации, которые были ранее сообщалось ^2,6,10-13.