Tragbare Intermodal Preferential Looking (IPL): Untersuchung Sprachverstehen bei normal entwickelten Babys und Kleinkinder mit Autismus

Ein. IPL Video Creation Wir entwerfen die Videos interessant und attraktiv, sondern auch nicht-aversive für junge Kinder mit Autismus, in eine Reihe von Möglichkeiten: Wenn animate Zeichen benötigt werden, verwenden wir Tiere als Menschen machen die Szenen weniger sozial / emotionalen Herausforderung für Kinder mit ASD. Wir verwenden dynamische Szenen mit bunten Objekten zu erfassen und zu halten Aufmerksamkeit. Ein rot blinkendes Licht während der intertrial Abständen (ITIs) hält die Aufmerksamkeit der Kinder, wenn die Video-Bildschirme leer sind. Wir produzieren die Sprach-Audio unter Verwendung von Sprache, die sowohl in Intonation und Dauer zu erfassen und zu halten, die Aufmerksamkeit der Kinder übertrieben. Abbildung 1. (Movie) Ein Block des Nomen Bias Video. Zeigt ein Block des Nomen Bias Video, das anzeigt, ob Kinder ein neues Wort auf ein Objekt gegen eine Handlung zuordnen testet./ 4331movie1.mov "target =" _blank "> Klicken Sie hier, um Film zu sehen. Video Reize über kommerzielle nonlinearen Editing-Programmen wie FinalCut Pro oder Avid Media Composer, mit 4-8 sec Videoclips erstellt. Die ersten 2 Clips aufeinanderfolgend angeordneten abwechselnd links und rechts, gepaart mit der gleichen Einarbeitung oder Lehre Audio. Die Baseline-Studien im nächsten, diese präsentieren die Teststimuli side-by-side, sind aber mit nondirecting Audios gepaart. Die Baseline-Studien sagen uns, ob die Kinder eine inhärente oder visuelle Präferenz für Impulse haben, wenn es keine sprachlichen oder Regie-Audio. Die Testversuche an letzter, gepaart mit den Test-Audios, die die beiden Visuals zu unterscheiden. A 1kHz Ton geht auf den zweiten Audiokanal, übereinstimmend mit jedem Versuch, die visuelle Kennzeichnung, um Programmierer des Beginns und Offset Studien. <p class = "jove_title"> 2. An der Besichtigung / Child 's Home Führen Sie die Zustimmung Prozess mit den Eltern. Beschreiben Sie die Studie-Format im Detail und fragen Eltern auf die Einverständniserklärungen unterschreiben. Betonen Sie, dass das Kind sollte aufpassen mit minimaler Interaktion mit den Eltern, und die Einführung des MP3-Player für die Eltern zu verwenden, wenn das Kind auf der Eltern Schoß sitzen. Die Muttergesellschaft hört Musik auf den MP3-Player, während Sie die IPL-Video, so dass er / sie hört nicht die IPL-Test Audio-und so potenziell beeinflussen, in welche Richtung das Kind aussehen soll. Richten Sie die IPL-Komponenten in den dafür vorgesehenen Raum, und eine Verbindung zu Stromquellen mit Verlängerungskabel. Es ist hilfreich, eine wissenschaftliche Mitarbeiterin an, die mit dem Kind während des Setups spielen können zu bringen. Richten Sie die große Leinwand mit dem Rücken zu den wichtigsten Lichtquelle. Stellen Sie den Lautsprecher hinter der Leinwand zentriert; anzupassen beide Lautstärke-Regler auf halbem Ebenen. Legen Sie die Kamera auf dem Stativ oben auf dem Ton-Adapter-Box, vor dem Bildschirm zentriert. Ladendas Band in der Kamera und Ort der DTE auf dem Boden neben der Kamera. Richten Sie den Projektor stehen 7-10 Meter entfernt vom Bildschirm; Aufstellungsort des Projektors an der Spitze. Setzen Sie den Laptop neben dem Projektor stehen. Abbildung 2. Die portable IPL-Komponenten und die Anordnung ihrer Setup in der Heimat. Zeigt die portable IPL-Komponenten und die räumliche Anordnung ihrer Setup in der Heimat. Klicken Sie hier für eine größere Abbildung zu sehen . Schließen Sie die IPL-Komponenten: Schließen Sie den Laptop, so dass es Video-Signal an den Projektor an. Der Laptop sendet auch zwei Audio-Signale (über einen Splitter), mit der Sprach-Audio geht an den Lautsprecher und der Ton Audio gehenzur Kamera. Schließen Sie die Kamera so, dass es sendet Video-und Audio-Signal an die DTE. Einmal verbunden, schalten Sie alle Komponenten. Die DTE Bildschirm sollte zeigen, "AVI Type 1" auf der linken und "Counter" darunter. Spielen Sie das Video (s) für das Kind: Legen Sie das erste Video auf dem Laptop in Quicktime. Legen Sie einen Stuhl von 2,5 bis 3 Meter von der Kamera, vor der Leinwand. Bitten Sie das Kind auf dem Stuhl zu sitzen oder auf der Eltern in den Schoß. Wenn auf die Eltern Schoß, geben die Muttergesellschaft der MP3-Player und Ohrhörer, sagen Sie ihr / ihm zu starten. Wenn das Kind sitzt allein kann Muttergesellschaft neben sitzen. Kinder, die unruhig sich während der Videoaufnahme kann im Allgemeinen gefördert werden, um "den Film." Stellen Sie sicher, dass das Gesicht des Kindes sichtbar im Camcorder. Erneut prüfen, wenn das Kind bewegt sich. Passen Sie Beleuchtung in Raum benötigt. Schreiben Kindes Informationen über eine trocken abwischbare Whiteboards (Pseudonym, Geschlecht, Besuch, Video, Datum, Geburtsdatum, Alter). Am Camcorder und drücken Sie Record ein. Drücken Rekord auf DTE. Film the Whiteboard für 10 sek. Auf dem Laptop spielen das erste Video, indem Sie auf "Ansicht", gefolgt von "Enter Full Screen." Nachdem das Video beendet ist, drücken Sie die Stopp-Taste auf der DTE. Wenn das Kind bereit ist, kann ein weiteres Video präsentiert werden. Alternativ kann dies eine gute Zeit für eine Pause sein. Einige Kinder mit ASD müssen regelmäßig Pausen, aber andere können es vorziehen, alle Videos in einer Reihe zu sehen. Belohnen Sie Kindern mit einem Geschenk am Ende des Besuches. 3. Coding Zurück im Labor Überprüfen Sie, ob das Kind Augenbewegungen bereits auf dem DTE digitalisiert. Importieren Sie diesen Film zu einem nonlinearen Editing-Programm, das Format (. Avi) durch unsere kundenspezifische Kodierung Programm verwendet konvertieren und exportieren Sie dann zu einem sicheren Speichermedium. Code bei jedem Video nach ihrer spezifischen Layout (dh. Anordnung der Einarbeitung / Lehre, Baseline und Test-Studien). Tab throug h des Kindes Film und die Rahmen zu finden, wo die Wellenform des 1kHz sichtbar ist, die anzeigt, dass ein visueller Stimulus wird auf das Kind präsentiert. Beginnen Kodierung während der intertrial Intervall (ITI) vor jedem Target-Studie (dh, es gibt keinen Ton und die Zentrierung Licht präsentiert, das Kind sollte Zentrierung oder Wegschauen). Tab vor Frame für Frame, Aufzeichnung jede Änderung des Blicks als L (links), R (rechts), C (die Mitte) oder A (entfernt: oben, unten, ganz links, ganz rechts, hinten). Die kodierenden Programm-Ausgänge Spalten von Zahlen, die den Zeitpunkt und die Art der einzelnen Code eingegeben. So bedeutet TSC 33.499 daß am Beginn der Studie, 3,3499 Sekunden vom Beginn des Videos, das Kind zum Zentrum betrachtet. Die kodierenden Arrays werden durch eine benutzerdefinierte matlab-Analyse-Programm, das die spezifischen Layout-welcher Seite zugreift analysierte das Spiel für jeden Versuch-jedes Video. ve_content "> Die Analyse-Programme berechnen dann das Kind Dauer und Blickrichtung in jedem codierten Studie des Kindes Latenz auf den ersten Blick an der passenden Reiz, und die Anzahl, wie oft das Kind schaltet Aufmerksamkeit während jedem codierten Studie. Wir vergleichen dann Kinder suchen während der Baseline vs Testversuchen auf (a) die Dauer der Blick auf den passenden Bild, (b) Latenz ersten Blick auf den passenden Bild (c) Zeitverlauf der Suche nach den beiden Bildern während des gesamten Prozesses und (d) Anzahl der Schalter der Aufmerksamkeit. Das Grundprinzip ist, dass Kinder, die sprachliche Reiz verstehen mehr Blick auf die passenden Bild während des Test-Studie, als sie während der Baseline-Studie hatten, dass sie schneller aussehen (wenn der Prozess beginnt) an der passenden Bild als die nicht übereinstimmende Bild, und dass sie die Aufmerksamkeit weniger schaltet während der Testläufe als während der Baseline-Studien, da die sprachlichen StimulusFühren ihrer suchen. Der einzige Unterschied zwischen dem Ausgangswert und Testversuchen ist die sprachliche Audio, die visuelle Reize sind die gleichen, aber die Grundlinie Studien haben eine nondirecting Audio (zB "! Hier schauen"), während die Testläufe haben eine Regie-Audio (zB "Wo ist toopen ? ") deshalb den Vergleich Testversuche zur Grundlinie Studien für die Dauer und schaltet Aufmerksamkeit Maßnahmen erzählt uns, wie viel der Regie Audio Führung der Kinder suchen Mustern. Auch, wenn die Kinder die Regie Audio zu verstehen, sollten sie schneller Blick auf die passenden Bild als bei der nicht übereinstimmenden Bild.