JVA, özellikle dil edinimi üzerine eğitim alan gelişim psikologları tarafından son yüzyılda kapsamlı bir şekilde incelenmiştir. Hızlı bir şekilde ortak dikkat kelimeleri öğrenmek için sadece bir yol değil, zihin¹çocuk teorileri için bir öncüsü daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Bu nedenle, başkalarıyla iletişim kurmak, işbirliği yapmak ve empati geliştirmek gibi birçok sosyal süreçte önemli bir rol oynar. Otistik çocuklar, örneğin, önemli sosyal^bozukluklar2 ile ilişkili onların bakıcıları ile görsel dikkat koordine etmek için yeteneği eksikliği . İnsanlar, toplumun işlevsel üyeleri olmak, eylemlerini koordine etmek ve başkalarından bir şeyler öğrenmek için ortak ilgiye ihtiyaç duyarlar. Çocukların ilk kelimelerini edinmelerinden, öğretmenlerden öğrenen gençlerden, projelerde işbirliği yapan öğrencilere ve ortak hedeflere doğru çalışan yetişkin gruplarına kadar, ortak dikkat bireyler arasında ortak bir zemin oluşturmak için temel bir mekanizmadır³. Bu yazıda, jva eğitim araştırma çalışmaları üzerinde duruluyor. Ortak ilginin zaman içinde nasıl geliştiğini anlamak, işbirlikçi öğrenme süreçlerinin incelenmesi açısından birincil öneme sahiptir. Bu nedenle, sosyokonstrüktivist ortamlarda baskın bir rol oynar.

Ortak dikkat tam tanımı hala^{tartışılır 4}. Bu kağıt ortak dikkat (JA), yani JVA bir alt yapı ile ilgilidir. JVA iki denek aynı anda aynı yere baktığında olur. Bu JVA ja çalışmada ilgi diğer önemli yapılar hakkında herhangi bir bilgi sağlamaz unutulmamalıdır, ortak izleme gibi, karşılıklı, ve paylaşılan dikkat, ya da daha genel olarak, başka bir grup üyesinin biliş farkındalık. Bu makale, iki katılımcının göz izleme verilerini birleştirerek ve bakışlarını hizalama sıklığını analiz ederek JVA’yı operasyonel hale getirir ve basitleştirir. Daha kapsamlı bir tartışma için, ilgilenen okuyucu Siposovaet al.⁴JA yapı nın çalışma hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

Son on yılda, teknolojik gelişmeler kökten JVA araştırma dönüştürdü. Ana paradigma değişimi, video kayıtlarının laboratuvar veya ekolojik ortamda nitel olarak analiz edilmesinin aksine, dikkat hizalamaların nicel ölçülerini elde etmek için birden fazla göz izleyicisi kullanmaktı. Bu gelişme, araştırmacıların Dyads’ın görsel koordinasyonu hakkında kesin ve ayrıntılı bilgi toplamalarına olanak sağlamıştır. Ayrıca, göz izleyicileri daha uygun hale gelmektedir: yakın zamana kadar, bunların kullanımı akademik ayarları veya büyük şirketler için ayrılmıştır. Artık güvenilir veri kümeleri oluşturan ucuz göz izleyicileri satın almak mümkündür. Son olarak, bakış izleme yeteneklerinin ileri uç dizüstü bilgisayarlar ve sanal ve artırılmış gerçeklik kulaklıkları gibi mevcut cihazlara kademeli olarak dahil edilmesi, göz izlemenin yakında her yerde olacağını göstermektedir.

Göz izleme cihazlarının yaygınlaşması nedeniyle, sosyal etkileşimler hakkında bize ne söyleyip söyleyemeyeceklerini anlamak önemlidir. Bu makalede sunulan metodoloji bu yönde atılmış bir ilk adımı işaret etmektedir. JVA’yı birden fazla göz izleyicisinden yakalamada iki zorlukla başa çıkıyorum: 1) zamansal ölçekte ve 2) uzamsal ölçekte verileri senkronize etmek. Daha spesifik olarak, bu protokol, katılımcıların bakışlarını yönlendirdiği bilgisayar görme algoritmalarını bilgilendirmek için gerçek dünya ortamlarına yerleştirilen güvenilir işaretlerden yararlanMaktadır. Bu yeni metodoloji, küçük gruplar halinde insan davranışlarının titiz bir şekilde analiz edilebisinin önünü açar.

Bu araştırma protokolü Harvard Üniversitesi’nin insan araştırma etik komitesinin yönergelerine uygundur.