التفاعلات الاجتماعية هي الحاسمة لتغذية الرضع التطور العصبي ^{1 و 2.} على الرغم من أن الأبحاث الأخيرة قد بدأت في التركيز على تطور الدماغ الاجتماعي ^{3، 4،} والعمليات العصبية المعنية في المشاركة الاجتماعية ليست مفهومة جيدا. وكان الهدف من الأسلوب ذكرت لتقييم مدى تختلف كهربية الرضع (EEG) السلطة، وهو مقياس الجهد صدر من الاتصالات العصبية، عبر سياقات اجتماعية والغير اجتماعية تسيطر عليها. وتسمح هذه الطريقة لتقييم مدى جوانب مساهمة اجتماعية محددة تتصل بشكل مختلف لتفعيل العصبي وآثار للدراسات المستقبلية للنظر في دور السياق تسجيل عند تقييم تفعيل العصبي وظيفية.

EEG هي طريقة مناسبة تماما لقياس نشاط الدماغ الرضع، كما هو موسع وقوي لحركة الرضع. قبعة تتألف من الأقطاب الكهربائية هو عالذي تغلب عليه اسهم على رأس الرضيع لتسجيل النشاط الكهربائي من قشرة الدماغ صدر خلال الاتصالات العصبية. السلطة EEG هو قياس الجهد في كل موقع القطب على مدى فترة من الزمن. EEG هو مقياس وظيفي من النشاط العصبي، وبالتالي يعكس في جزء السياق المباشر بموجبها يتم تسجيل EEG. نظرا لطبيعة أداء وظائفها، والطاقة EEG لديه القدرة على أن تقارن عبر سياقات باستخدام تصميم داخل المواضيع وبالتالي مؤشر تفعيل سياق محدد. ولذلك، EEG يمكن استخدامها لتقييم كل الأسس العصبية للتفاعلات الاجتماعية على وجه التحديد وتفعيل محددة السياق بشكل عام. ومع ذلك، لم تتحقق هذه الإمكانية بشكل كامل في كثير من الأحيان يتم تسجيل EEG الرضع أثناء شرط واحد فقط.

وقد سجلت العديد من الدراسات الرضع EEG السلطة خلال "حالة الراحة" أو الأساس الذي لا دائما التمييز بوضوح بين المدخلات الاجتماعي والغير اجتماعية. في بعض الحالات، يتم تسجيل EEG كما الرضعالصورة مشاهدة مجرب تدور عجلة بنغو ^{5، 6، 7،} مشاهدة ضربة مجرب فقاعات ⁸ أو مشاهدة مجرب يهز حشرجة الموت ^{9 و 10.} ومع ذلك، يمكن الرضع يحضر إما مجرب أو الكائن، وخصائص الأطفال يمكن أن تؤثر كيف يوجهون انتباههم. وهكذا، بالنسبة لبعض الأطفال الرضع الأساس يمكن أن يكون الاجتماعي إذا كانوا يحضرون لالمجرب وللرضع أخرى الأساس يمكن أن يكون الغير اجتماعية إذا كانوا حضور في المقام الأول إلى كائن. كما يعكس EEG سياق تسجيل، لاحظ الفروق الفردية في EEG الأساسية التي قد تفسر الباحثين مستقر كما أو ذات مغزى تنمويا يمكن أن يكون ببساطة بسبب الاختلافات في ما الرضع كانوا يحضرون إلى وقت التسجيل. في الواقع، سجلت إحدى الدراسات EEG حين شاهدت الرضع الغناء امرأة في حين عقد كائن <supالطبقة = "XREF"> 11. السلطة EEG الرضع تفاوتت اعتمادا على ما إذا قام الطفل الانتباه إلى امرأة أو الكائن. هذا يدل على الطبيعة الوظيفية للسلطة EEG الرضع لتقييم الأسس العصبية للتفاعل الاجتماعي، وكذلك أهمية المنهجية باستخدام الظروف التي تسيطر عليها أثناء تسجيل EEG.

التفاعل الاجتماعي معقد ومتعدد الأوجه. لذلك، إذا تم تسجيل EEG خلال تفاعل طبيعي، ويمكن أن يكون من الصعب ندف عدا المعالجة العصبية من الجوانب المختلفة للتفاعل (على سبيل المثال، والاستماع الى لغة، والتفاعل وجها لوجه، أو الانخراط في اهتمام مشترك). استراتيجية لمعالجة هذه المسألة تنطوي بما في ذلك الظروف المختلفة التي تشمل كل جوانب معينة من التفاعل الاجتماعي. وهكذا، تم تصميم هذا النموذج لمقارنة منهجية كيف تختلف قوة EEG وفقا لنوع معين من المدخلات الاجتماعي.

وذكرت في غضون موضوعات نموذج يتضمن تفصيلأوردينغ الرضع EEG خلال 4 الأحوال. وقد صمم كل الظروف لدراسة طبيعة وظيفية للسلطة EEG الرضع – كيف يختلف باختلاف السياق تسجيل – وتقييم دور أنواع معينة من المدخلات الاجتماعية. أولا، أدرج حالة الغير اجتماعية حيث شهد الرضع الكائنات على اثنين من شاشات الكمبيوتر. من خلال تقديم الكائنات على شاشات الكمبيوتر بدلا من وجود المجرب التلاعب كائن، وهذا الشرط هو الغير اجتماعية واضحة وتتضمن أي شكل من أشكال مدخلات الاجتماعي. بعد ذلك، تم تضمين شرط الاهتمام المشترك حيث توجه المجرب انتباه الأطفال إلى الصور وتحدث عن الصور. وبالتالي فإن حالة الانتباه مشتركة تتضمن ثلاثة أنواع من المدخلات الاجتماعي: وجها لوجه التفاعل، وإدخال لغة، والمكون أضاف الاهتمام المشترك. ولذلك، فإن الظروف الاهتمام الغير اجتماعية والمشتركة تختلف على ثلاثة أبعاد (وجها لوجه التفاعل، وإدخال لغة، ووجود اهتمام مشترك). وبالتالي أي فرقerences في السلطة EEG بين الظروف الاهتمام الغير اجتماعية ومشتركة يمكن أن يعزى إلى أي من هذه المدخلات الاجتماعية الثلاثة. ولذلك، أدرجت 2 شروط إضافية لندف بصرف النظر التي جانبا من المدخلات الاجتماعي شرح أي اختلافات ملحوظة في النشاط العصبي بين الظروف الاهتمام الغير اجتماعية والمشتركة. لتقييم تأثير اللغة، أدرج شرط اللغة الوحيدة التي الرضيع يمكن سماع تعليق مجرب على الصور على أجهزة الكمبيوتر، ولكن لا يمكن أن نرى المجرب. وهكذا، إذا كانت السلطة EEG مماثلة خلال الاهتمام المشترك والظروف اللغة الوحيدة بالمقارنة مع حالة الغير اجتماعية، يمكن أن يعزى هذا التأثير إلى اللغة. وأخيرا، لتقييم تأثير التفاعل وجها لوجه، أدرج شرط المشاركة الاجتماعية حيث كان مجرب وجها لوجه مع الرضع وتشارك محتملة مع الرضع. إذا كانت السلطة EEG مماثلة خلال الاهتمام المشترك وشروط المشاركة الاجتماعية بالمقارنة مع نحالة onsocial، ويمكن أن يعزى الفرق بين الاهتمام المشترك والأوضاع الغير اجتماعية وجها لوجه التفاعل. إذا لم تفسر الفرق بين الاهتمام المشترك والأوضاع الغير اجتماعية بسبب الظروف مشاركة لغة فقط والاجتماعية، فإن هذا يشير إلى أن وجود اهتمام مشترك كان على وجه التحديد لشرح الاختلافات في السلطة EEG. تم تجريب هذا النموذج مع الرضع بعمر 12 شهرا، وهذا هو العمر عندما القدرة على الاهتمام المشترك راسخة ^12. وبالإضافة إلى ذلك، الاهتمام المشترك خلال هذا الوقت له أهمية خاصة لتطوير اللغة في السنة ^{الثانية} 2 من الحياة ^{13، 14،} لذلك كان التنشيط العصبي في هذا السياق أهمية خاصة في هذا العصر.

تم تصميم نموذج للحفاظ على مصلحة الرضع مع ضمان أيضا أن الظروف هي موحدة وتختلف فقط في نوع من شركة نفط الجنوبمساهمة الاتحاد العالمي للتعليم. ويتكرر كل من الشروط الأربعة مرة واحدة ليصبح المجموع ثمانية كتل، والتي تتناوب بين المجرب يكون حاضرا (الاهتمام المشترك وشروط المشاركة الاجتماعية) أو (الظروف الغير اجتماعية واللغة الوحيدة) غائبة. للحفاظ على التناسق، وتعرض صورا لالاجسام في جميع الظروف، وتستخدم نفس الكلام عبر كتل. خلال كل كتلة، تظهر 10 صور للكائنات الغير اجتماعية بالتتابع على شاشات الكمبيوتر. هناك 10 فئات من الكائنات (على سبيل المثال، زهرة، والقفازات) وأربعة ألوان من كل كائن. وهكذا، وتعرض نفسها 10 فئات من الكائنات في كل كتلة مع لون الكائنات متفاوتة عبر كتل. وقد تم اختيار المحفزات لتكون مثيرة للاهتمام للأطفال الرضع. خلال ظروف الاهتمام المشترك واللغة الوحيدة، المجرب يجعل الكلام كتابتها كما يظهر كل كائن على الشاشة. هناك 10 بأقوال معينة (مع الاتجاهات المحددة للإشارة إلى شاشة الكمبيوتر إلى اليسار أو اليمين في المفصلحالة الانتباه). الكلام هي نفسها من أجل الاهتمام المشترك والظروف اللغة الوحيدة ولكنها قالت في ترتيب المتغير للحفاظ على مصلحة الأطفال ومنع ربط فئات معينة من الجسم مع الكلام معينة. ترتيب الكلام هو نفسه لأول كتلة الاهتمام المشترك، وأول كتلة اللغة الوحيدة. ثم يتغير أجل الاهتمام المشترك الثاني وكتل اللغة الوحيدة. وأخيرا، فإن اتجاه افتا يختلف عن كل كتلة الاهتمام المشترك وذلك هو أن الأطفال الرضع لا يمكن توقع الاتجاه العشوائية الزائفة.