Explorando o uso de expressões isoladas e clipes de filmes para avaliar Emoção Reconhecimento por pessoas com lesão cerebral traumática

Traumatismo crânio-encefálico (TCE) afeta aproximadamente 10 milhões de pessoas a cada ano em todo o mundo ^1. Seguindo o TCE, a capacidade de reconhecer emoções em outras pessoas usando sinais não-verbais, tais como expressões faciais e vocais (ie., Tom de voz) e as pistas contextuais, é muitas vezes comprometida significativamente ^2-7. Desde interações interpessoais de sucesso e relacionamentos de qualidade são, pelo menos parcialmente dependente interpretação precisa das emoções dos outros ^7-10, não é surpreendente que a dificuldade com reconhecimento de emoções tem sido relatada a contribuir para os pobres resultados sociais comumente relatados seguinte TBI ^{3,8, 11,12.}

Estudos investigando reconhecimento de emoções por pessoas com TCE tendem a se concentrar em pistas isoladas, particularmente reconhecimento de expressões faciais de emoção usando fotografias estáticas ^2. Embora este trabalho foi importante para informar o desenvolvimento de pro tratamentogramas, ele não representa adequadamente a capacidade de reconhecer e interpretar sinais não-verbais da emoção nas interações diárias. Não somente imagens estáticas dar tempo para interpretar a emoção retratada aumento, eles também normalmente só retratam o ápice (ie., A representação máxima) das expressões ^13-16. Além disso, as imagens estáticas não têm as pistas temporais que ocorrem com o movimento ^12,13,15, e não são representativos dos mudando rapidamente expressões faciais de emoção encontrados em situações cotidianas. Além disso, não há evidências que indicam que expressões visuais estáticas e dinâmicas são processados ​​em diferentes áreas do cérebro, com respostas mais precisas a estímulos dinâmica ^17-24.

Vocal emoção reconhecimento por pessoas com TCE também foi estudado, com e sem conteúdo verbal significativa. Tem sido sugerido que a presença de conteúdo verbal aumenta exigências perceptuais porque inte precisasrpretation requer o processamento simultâneo de o tom não verbal de voz com o conteúdo semântico incluído na mensagem verbal ^25. Enquanto muitos estudos têm mostrado um melhor reconhecimento de voz afeta na ausência de conteúdo verbal significativa, Dimoska et al. ²⁵ não encontraram nenhuma diferença no desempenho. Eles argumentam que as pessoas com TCE tem um viés em direção conteúdo semântico em frases afetivos; assim mesmo quando o conteúdo é semanticamente neutro ou eliminado, eles continuam a concentrar-se na informação verbal na sentença. Assim, os seus resultados não mostram claramente se o conteúdo verbal significativa ajuda ou atrapalha vocal emoção expressão.

Além do conteúdo verbal significativa que pode acompanhar os sinais vocais não-verbais, o contexto também é fornecido através da própria situação social. contexto situacional fornece informações básicas sobre as circunstâncias em que a expressão emoção foi produzido e pode, assim, muito emfluência a interpretação da expressão. Ao avaliar como alguém está sentindo, usamos contexto para determinar se a situação é consistente com desejos e expectativas dessa pessoa. Esta última análise, afeta o modo como alguém se sente, por isso o conhecimento do contexto situacional deve resultar em inferência mais precisa da emoção dos outros ^26. A capacidade de fazer isso é conhecido como teoria da mente, uma construção encontrados para ser significativamente prejudicada após o TCE ^6,27-31. Milders et al. ^8,31 relatório que as pessoas com TCE têm dificuldade significativa fazer julgamentos precisos sobre e compreender as intenções e sentimentos de personagens das histórias breves.

Embora esses estudos têm destacado déficits na não-verbal e situacional processamento de emoções, é difícil generalizar os resultados para as interações sociais cotidianas, onde estes sinais ocorrem lado a lado e dentro de um contexto social. Para entender melhor como as pessoascom TCE interpretar emoção nas interações sociais cotidianas, precisamos usar os estímulos que são multimodal na natureza. Apenas dois estudos anteriores incluíram estímulos multimodais como parte de sua investigação sobre a forma como as pessoas com TCE pistas processo de emoção. McDonald e Saunders ¹⁵ e Williams e Wood ¹⁶ extraído estímulos do Emoção Teste de Avaliação (EET), que faz parte da consciência de uma Inference social Teste ^26. A EET consiste em vinhetas filmadas que mostram sexo masculino e feminino atores que interpretam sinais não-verbais emoção enquanto se envolve na conversa. O conteúdo verbal nas conversas é semanticamente neutro; sugestões a respeito de como os atores estão sentindo e informação contextual não são fornecidos. Assim, a necessidade de processar e integrar o conteúdo verbal significativa, ao mesmo tempo fazendo isso com os sinais faciais e vocais não-verbais foi eliminado. Os resultados destes estudos indicaram que as pessoas com TCE foram significanqüentemente menos precisos do que os controles em sua capacidade de identificar a emoção a partir de estímulos multimodais. Uma vez que nenhum estudo considerou a influência da informação semântica ou contextual na interpretação de expressões de emoção, não fica claro se a adição deste tipo de informação seria facilitar o processamento por causa do aumento de redundância intersensory ou negativamente afetar a percepção por causa do aumento das demandas cognitivas.

Este artigo descreve um conjunto de tarefas usados ​​para comparar a percepção de pistas emocionais faciais e vocais de forma isolada, e percepção desses sinais que ocorrem simultaneamente no contexto situacional significativa. As tarefas isolamentos fazem parte de um teste maior de não-verbal reconhecimento de emoções – a análise diagnóstica de Precisão não verbal 2 (DANVA2) ^32. Neste protocolo, usamos os rostos de adultos (DANVA-faces) e Adulto Paralinguagem (DANVA-Vozes) subtestes. Cada um destes subensaios inclui 24 estímulos,representando seis representações cada uma das emoções felizes, tristes, com raiva, e medo. O DANVA2 exige dos participantes a identificar a emoção retratada usando uma escolha forçada formato (4 opções). Aqui, uma quinta opção (Eu não sei) é fornecido para ambos os subtestes. A quantidade de tempo cada expressão facial foi mostrado foi aumentado de dois segundos para cinco segundos para garantir que estávamos avaliando afetar o reconhecimento e não a velocidade de processamento. Nós não alterou o subteste adulto paralanguage além de adicionar a opção adicional no formato de resposta da escolha forçada. Os participantes ouviram cada frase apenas uma vez. O feedback não foi fornecido em qualquer tarefa.

clipes de filmes foram usadas para avaliar a percepção de pistas emoções faciais e vocais que ocorrem simultaneamente no contexto situacional. Embora o conteúdo verbal dentro desses clipes de não declarar explicitamente que os personagens os clipes estavam sentindo, foi significativa para o contexto situacional. Quinze clipes extraídos de cofilmes mmercial e séries de televisão foram incluídos no estudo, cada um variando 45-103 (média = 71,87) segundos. O feedback não foi fornecido aos participantes durante esta tarefa. Havia três clips que representam cada uma das seguintes categorias emoção: feliz, triste, irritado, temível, neutro. Estes clipes foram escolhidos com base nos resultados de um estudo realizado com adultos jovens (n = 70) ^{Zupan, B. & Babbage, DR estímulos Emoção elicitação de clipes de filmes e texto narrativo. Manuscrito submetido a J Soc Psyc.} Nesse estudo, os participantes foram apresentados com seis clipes de filmes para cada uma das categorias-alvo emoção, e seis clipes de filmes neutros, variando de 24 a 127 segundos (média = 77,3 segundos). Embora o objetivo era incluir clipes de filmes relativamente curtos, cada clipe escolhido para inclusão precisava ter informações contextuais suficientes de que poderia ser entendido pelos telespectadores sem ter conhecimento adicional do filme a partir do qual ela foi tirada ^33.

<p class = "jove_content"> Os clipes selecionados para o estudo tinha sido correctamente identificados nas Zupan e Babbage estudo ^{Emoção estímulos elicitação de clipes de filmes e texto narrativo, já referido,} como a emoção alvo entre 83 e 89% para feliz, 86-93 % para triste, 63-93% para raiva, 77-96% para o medo, e 81 – 87% para neutro. Apesar de ter o mesmo número de exemplares de cada categoria emoção como foi nas tarefas DANVA2 (n = 6) teria sido ideal, optamos por apenas três devido ao aumento da duração dos estímulos clipe em comparação com estímulos nos DANVA-Faces e as tarefas DANVA-vozes.

Os dados destas tarefas foram coletados de 60 participantes com TCE e 60 anos de idade e sexo controles pareados. Os participantes foram vistos individualmente ou em pequenos grupos (max = 3) e a ordem das três tarefas foi randomizada entre sessões de teste.