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Abstract
Introduction
Protocol
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Materials
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행동분석학

Usando o paradigma de mundo Visual para estudar a compreensão da frase em língua Mandarim de crianças com autismo

Published: October 03, 2018
doi:
10.3791/58452
, , ,
1Department of Foreign Languages and Literatures,Tsinghua University, 2School of Human Environmental Sciences,University of Arkansas, 3Institute for Speech Pathology and the Brain Science,Beijing Language and Culture University, 4Department of Electronic Engineering,Tsinghua University

Summary

Apresentamos um protocolo para examinar o uso de pistas morfológicas durante a compreensão da frase em tempo real por crianças com autismo.

Abstract

Compreensão da sentença depende da capacidade de integrar rapidamente diferentes tipos de informação linguística e linguística. No entanto, atualmente há uma escassez de pesquisa explorando como pré-escolares com autismo entendem frases usando diferentes tipos de pistas. Os mecanismos subjacentes a sentença compreensão permanece em grande parte obscura. O presente estudo apresenta um protocolo para examinar as habilidades de compreensão de sentença de crianças pré-escolares com autismo. Mais especificamente, um paradigma de mundo visual do olho de monitoramento é usado para explorar a compreensão da frase de momento a momento nas crianças. O paradigma tem várias vantagens. Primeiro, é sensível ao curso tempo de compreensão de sentença e, assim, podem fornecer informações ricas sobre como compreensão da sentença se desenrola ao longo do tempo. Em segundo lugar, requer mínimas demandas de tarefa e de comunicação, por isso é ideal para testar crianças com autismo. Para minimizar ainda mais a carga computacional das crianças, as presente estudo medidas olho movimentos que surgem como respostas automáticas para entrada linguística, em vez de medir os movimentos oculares que acompanham o conscientes respostas para instruções de voz.

Introduction

Compreensão da sentença depende da capacidade de integrar rapidamente diferentes tipos de informação linguística e linguística1,2,3,4,5,6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11. pesquisa prévia constatou que jovens tipicamente desenvolvendo crianças (TD) incrementalmente computar o significado de uma frase de linguística e linguística sugestões12,13,14, 15,16,17,18,19. No entanto, atualmente há uma escassez de pesquisa explorando como pré-escolares com autismo entendem uma frase usando diferentes tipos de pistas. Os mecanismos subjacentes a sua compreensão da frase permanece em grande parte obscuro.

É geralmente reconhecido que existe uma enorme variabilidade nas habilidades de linguagem das crianças com autismo, especialmente em sua linguagem expressiva; por exemplo, algumas crianças com autismo têm linguagem estrutural relativamente bom, alguns apresentam défices em domínios lexicais e gramaticais, alguns demonstram gramática deficiente e alguns nunca adquirem a linguagem falada funcional20,21 ,22,23,24,25. Além disso, pesquisas anteriores parecem sugerir que a sua linguagem receptiva é relativamente mais deficiente do que sua linguagem expressiva26,,27,28,29. A maioria das pesquisas que avaliou as habilidades de compreensão de sentença de crianças com autismo têm usado tarefas off-line (por exemplo, padronizados, testes, relatórios de cuidador), e os achados sugerem que suas habilidades de compreensão de sentença podem ser particularmente prejudicada30,31,32,33,34,35,36,37. No entanto, ele tem sido apontado que as habilidades de compreensão pobre mais provavelmente estão relacionadas com falta total destas crianças de responsividade social do que aos défices38,39de processamento de linguagem. Nota que estas tarefas off-line usadas em pesquisas anteriores, muitas vezes exigem alta resposta demandas ou interações com os experimentadores, que possam apresentar dificuldades específicas para crianças com autismo, porque eles muitas vezes apresentam vários comportamentos desafiadores ou sintomas. Como resultado, podem interagir com a alta demanda de tarefas e comunicação e suas habilidades de compreensão da máscara [para uma visão geral dos métodos de avaliação de linguagem receptiva em crianças com autismo, consulte Kasari et al (2013)27 e Plesa-Skwerer et al. ( 2016)29]. Assim, paradigmas experimentais que melhor podem controlar estes fatores de confusão são obrigadas a entender melhor a natureza dos mecanismos de processamento de sentença em autismo.

No estudo atual, apresentamos uma paradigma de olho-de rastreamento que pode diretamente e efetivamente avaliar habilidades de compreensão de sentença de crianças com autismo. Em comparação com tarefas off-line, acompanhamento de olho é um mais sensível testes paradigma para demonstrar capacidade de compreensão das crianças. É sensível para o curso de tempo do processo de compreensão e não requer nenhum motor explícita ou respostas de linguagem do participante, tornando-se um método promissor para estudar as crianças mais jovens e minimamente verbais crianças com autismo. Além disso, nós gravamos os movimentos oculares como respostas automáticas para entrada linguística em vez de medir os movimentos oculares que acompanham o conscientes respostas à entrada linguística.

Protocol

Este estudo foi aprovado pelo Comitê de ética da escola de medicina na Universidade de Tsinghua. Foi obtido consentimento informado de todos os participantes individuais incluídos no estudo. 1. participante triagem e preparação do estudo Recrute a língua mandarim pré-escolares com autismo.Nota: Seu diagnóstico deve ser confirmado por neurologistas pediátricas nos hospitais usando o DSM-IV-TR40 ou DSM-541 e, idealmente, o n?…

Representative Results

O presente estudo utiliza pares mínimos como exemplos 1a e 1b para investigar se e como rapidamente as crianças com autismo podem usar informações de evento codificadas em dois marcadores morfológicos durante a compreensão da frase em tempo real. Foi previsto que se eles são capazes de rapidamente e efetivamente usar informações de evento dos dois marcadores durante a compreensão da frase em tempo real, então eles devem olhar mais no evento BA-alvo quando ouvir BA do que quando…

Discussion

No estudo atual, apresentamos uma paradigma de olho-de rastreamento que pode diretamente e efetivamente avaliar as habilidades de compreensão de sentença de crianças com autismo. Nós achamos que crianças de 5 anos com autismo, como seus pares TD idade-combinadas, exibiram olho olhar os testes padrões que refletem o uso eficaz e rápido de pistas linguísticas durante a compreensão da frase em tempo real.

Os resultados fornecem evidências de que o olho de monitoramento (em particular, o…

Disclosures

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

Este trabalho foi financiado pela Fundação Nacional de ciências sociais da China [16BYY076] para Peng Zhou e a Fundação de ciência de Pequim linguagem e Universidade Cultural no âmbito dos fundos de pesquisa Fundamental para as universidades Central [15YJ050003]. Os autores são gratos para as crianças, pais e professores na plataforma de autismo de Michelle e jardim de infância de Taolifangyuan em Pequim, na China, pelo apoio na execução do estudo.

Materials

EyeLink 1000 plus eye tracker  SR Research Ltd.  The EyeLink 1000 plus allows remote eye tracking, without a head support. The eye tracker provides information about the participant’s point of gaze at a sampling rate of 500 Hz, and it has accuracy of 0.5 degrees of visual angle. 
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Zhou, P., Ma, W., Zhan, L., Ma, H. Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism. J. Vis. Exp. (140), e58452, doi:10.3791/58452 (2018).
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