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행동분석학

Usando il paradigma del mondo visivo per studiare frase comprensione in lingua Mandarina i bambini con autismo

Published: October 03, 2018
doi:
10.3791/58452
, , ,
1Department of Foreign Languages and Literatures,Tsinghua University, 2School of Human Environmental Sciences,University of Arkansas, 3Institute for Speech Pathology and the Brain Science,Beijing Language and Culture University, 4Department of Electronic Engineering,Tsinghua University

Summary

Vi presentiamo un protocollo per esaminare l’uso delle indicazioni morfologiche durante la comprensione di frase in tempo reale da parte dei bambini con autismo.

Abstract

Comprensione di frase si basa sulla capacità di integrare rapidamente diversi tipi di informazioni linguistiche e non linguistica. Tuttavia, ci è attualmente una scarsità di ricerca esplorando come prescolare i bambini con autismo comprendono frasi utilizzando diversi tipi di segnali. I meccanismi alla base di frase comprensione rimane in gran parte poco chiari. Il presente studio presenta un protocollo per esaminare le abilità di comprensione di frase di bambini in età prescolare con autismo. Più specificamente, un paradigma del mondo visivo di eye tracking è utilizzato per esplorare la comprensione ad ogni istante frase nei bambini. Il paradigma ha molteplici vantaggi. In primo luogo, è sensibile per il corso di tempo di comprensione della frase e così possono fornire molte informazioni su come comprensione di frase si svolge nel corso del tempo. In secondo luogo, richiede minime richieste di attività e comunicazione, quindi è ideale per testare i bambini con autismo. Per ridurre ulteriormente l’onere computazionale dei bambini, le presenti misure di studio occhio movimenti che nascono come risposte automatiche a input linguistico piuttosto che misura i movimenti di occhio che accompagnano cosciente risposte per le istruzioni vocali.

Introduction

Comprensione di frase si basa sulla capacità di integrare rapidamente diversi tipi di informazioni linguistiche e non linguistica1,2,3,4,5,6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11. ricerca preliminare ha trovato che il giovane (TD) bambini con sviluppo tipico in modo incrementale calcolare il significato di una frase utilizzando sia linguistico che non linguistici stecche12,13,14, 15,16,17,18,19. Tuttavia, ci è attualmente una scarsità di ricerca esplorando come prescolare i bambini con autismo capiscono una frase utilizzando diversi tipi di segnali. I meccanismi che sottendono la loro comprensione della frase rimane in gran parte poco chiaro.

È generalmente riconosciuto che c’è una enorme variabilità nelle competenze linguistiche dei bambini con autismo, soprattutto nel loro linguaggio espressivo; ad esempio, alcuni bambini con autismo hanno lingua strutturale relativamente buono, alcuni presentano deficit nei domini lessicali e grammaticali, alcuni dimostrano grammatica alterata e alcuni mai acquisire la lingua parlata funzionale20,21 ,22,23,24,25. Inoltre, previa ricerca sembra suggerire che il loro linguaggio ricettivo è relativamente più compromessa oltre loro linguaggio espressivo26,27,28,29. Maggior parte della ricerca che ha valutato le abilità di comprensione di frase di bambini con autismo hanno utilizzato le attività offline (ad es., standardizzato prove, rapporti badante), e i risultati suggeriscono che la loro capacità di comprensione della frase potrebbe essere particolarmente alterata30,31,32,33,34,35,36,37. Tuttavia, è stato sottolineato che le capacità di comprensione difficile più probabilmente sono legate alla mancanza generale di questi bambini di risposta sociale rispetto al deficit38,39di elaborazione del linguaggio. Nota che queste attività non in linea utilizzate nella precedente ricerca spesso richiedono elevata risposta richieste o interazioni con gli sperimentatori, che potrebbero comportare particolari difficoltà per i bambini con autismo, perché spesso mostrano vari comportamenti difficili o sintomi. Di conseguenza, questo può interagire con le elevate esigenze di comunicazione e attività e mascherare le loro abilità di comprensione [per una panoramica dei metodi per la valutazione del linguaggio ricettivo in bambini con autismo, vedere Kasari et al (2013)27 e Plesa-Skwerer et al. ( 2016)29]. Così, paradigmi sperimentali che possono controllare meglio questi fattori di confusione sono necessari per capire meglio la natura dei meccanismi di elaborazione di frase nell’autismo.

In questo studio, presentiamo un paradigma di eye tracking che può direttamente ed efficacemente valutare le abilità di comprensione di frase di bambini con autismo. Rispetto alle attività non in linea, eye tracking è un più sensibile test paradigma per dimostrare le capacità di comprensione dei bambini. È sensibile per il corso di tempo del processo di comprensione e non richiede alcuna esplicita motore o risposte di lingua dal partecipante, che lo rende un metodo promettente per lo studio i bambini più piccoli e minimamente verbali bambini con autismo. Inoltre, registriamo movimenti oculari come le risposte automatiche per input linguistico invece di misurare i movimenti di occhio che accompagnano cosciente risposte a input linguistico.

Protocol

Questo studio è stato approvato dal comitato etico della scuola di medicina all’Università di Tsinghua. Consenso informato è stato ottenuto da tutti i singoli partecipanti inclusi nello studio. 1. partecipante Screening e preparazione di studio Reclutare bambini in età prescolare lingua mandarina con autismo.Nota: Le loro diagnosi dovrebbero essere confermate dai neurologi pediatrici presso gli ospedali utilizzando il DSM-IV-TR40 o DSM-5<sup class="xre…

Representative Results

Lo studio presente utilizza coppie minime come esempi 1a e 1b per indagare se e quanto velocemente i bambini con autismo possono utilizzare informazioni sugli eventi codificati in due indicatori morfologici durante la comprensione di frase in tempo reale. E ‘ stato previsto che se essi sono in grado di usare rapidamente ed efficacemente informazioni sugli eventi in due marcatori durante la comprensione di frase in tempo reale, allora si dovrebbe guardano più all’evento BA-destinazione se…

Discussion

In questo studio, presentiamo un paradigma di eye tracking che può direttamente ed efficacemente valutare le abilità di comprensione di frase di bambini con autismo. Abbiamo trovato che 5-anno-vecchi bambini con autismo, come i loro coetanei di TD di pari età, hanno esibito i modelli di sguardo degli occhi che riflettono il rapido ed efficace uso di spunti linguistici durante la comprensione di frase in tempo reale.

I risultati forniscono la prova che l’eye tracking (in particolare, il para…

Disclosures

The authors have nothing to disclose.

Acknowledgements

Questo lavoro è stato finanziato dal National Social Science Foundation of China [16BYY076] di Peng Zhou e la scienza Foundation di Beijing Language and Cultural University nell’ambito dei fondi di ricerca fondamentali per le Università centrale [15YJ050003]. Gli autori sono grati per i bambini, genitori e insegnanti presso la piattaforma di autismo Enqi e asilo Taolifangyuan a Pechino, Cina, per il loro supporto in esecuzione dello studio.

Materials

EyeLink 1000 plus eye tracker  SR Research Ltd.  The EyeLink 1000 plus allows remote eye tracking, without a head support. The eye tracker provides information about the participant’s point of gaze at a sampling rate of 500 Hz, and it has accuracy of 0.5 degrees of visual angle. 
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Zhou, P., Ma, W., Zhan, L., Ma, H. Using the Visual World Paradigm to Study Sentence Comprehension in Mandarin-Speaking Children with Autism. J. Vis. Exp. (140), e58452, doi:10.3791/58452 (2018).
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