本议定书的目的是衡量在和没有自闭症的幼儿的奖励预期和处理。具体而言, 该协议旨在研究社会和非社会性条件下报酬的神经相关, 同时控制条件之间的报酬。
我们提出了一种用于测量儿童报酬的神经相关性的协议。该协议允许研究人员测量奖励预期和处理。它的目的是创造一个奖励任务, 适合和没有自闭症的年幼儿童, 同时控制奖励属性之间的两个条件: 社会和非社会性。目前的协议允许比较社会和非社会性奖励条件之间的大脑活动, 同时保持奖励本身相同的条件。通过这项协议, 我们发现正常儿童在社会条件下表现出更强的预期脑活动的证据。此外, 我们发现正常儿童比自闭症诊断的儿童更能更有力地预测社会奖赏。由于任务使用零食作为奖励, 这是最适合幼儿。然而, 如果零食被货币激励措施取代, 该议定书可适用于青少年或成年人口。该协议的目的是测量电生理事件 (事件相关的潜能), 但它可以定制用于眼球跟踪或 fMRI。
自闭症频谱障碍 (ASD) 是一种发育障碍, 其特点是社会沟通 (口头和非语言) 的损害, 和存在的限制兴趣和/或重复行为1。考虑到 asd 被假设为基于神经的2、3, 在过去的十年中, 涉及 asd 的儿童的神经科学研究已经变得非常普遍, 这是不足为奇的。虽然许多关于 ASD 的大脑基础的理论已经提出, 特别是一个得到了相当大的研究关注的是社会动机假说4。简单地说, 社会动机假说指出, 与他们的典型发展 (TD) 同龄人相比, ASD 的儿童参与的社会交往较少, 因为社交活动对他们来说并不那么有益。Chevallier等对社会动机假说5的回顾。由于这一假说直接涉及奖励制度, 特别是在 asd 系统是否对社会信息作出反应, 多项研究调查了 asd6、7的社会奖励制度,8,9,10,11,12. 这些研究的结果不同, 有些证据表明, 建筑署的奖励制度 hypoactive 社会和非社会性信息, 另一些则建议奖励制度通常用于非社会性信息, 但 hypoactive 社会刺激。这些不一致结果的一个潜在原因与协议中使用的刺激和方法有关。在实验情境下, 很难将社会和非社会性奖励相匹配;例如, 多项研究使用了一张笑脸作为社会奖赏的图片, 而非社会性奖励是货币 (例如,在实验完成7、8、11之后获得金钱)。虽然这些研究为未来的研究提供了重要的基础, 但很难确定这些发现是否与 ASD 的社会与非社会性奖励反应的差异有关, 或者是由于奖励之间的差异条件。
本协议旨在通过电生理学研究高功能儿童的奖励系统。为了探讨有无 ASD 的儿童在奖励预期的基础上的差异, 对刺激前的消极 (SPN) 进行了测量。SPN 是一个缓慢波动的组成部分, 反映了预期的奖励刺激13。SPN 的意义通常概念化为情绪预期14,15,16 , 并被认为是由活动反映在岛上17,18。SPN 通常是在参与者执行马达响应和在决策任务19、20中出现反馈之前测量的。SPN 对奖励幅度很敏感, 在奖励和无报酬条件下,15、16、21之间的一致性也会更大。尽管 spn 通常是在决策任务期间测量的, 但研究人员报告说, 在预测情感即将到来的刺激而没有任何任务22、23、24时, 可以观察到 spn。本议定书的一个关键目标是执行一项实验性任务, 在这项工作中, 社会和非社会性条件之间的奖赏能够消除潜在的混淆。另一个目标是测试6岁至11岁的幼儿。因此, 该议定书可以作为一个年龄适当的奖励任务, 儿童可能会发现参与, 而不变得沮丧。
本文介绍了儿童奖励范式中的刺激、数据收集过程和 ERP 数据分析。在这个范例中, 孩子们玩一个猜谜游戏, 类似于电脑上的一只手, 看到他们的猜测是正确还是不正确的反馈。ERP 结果的奖励预期 (大脑活动之前的反馈) 是符合刺激前的消极 (SPN)。在条件之间, 结果表明, TD 儿童预期的奖励刺激伴随着面孔比奖励刺激伴随着非面孔图片6。在儿童群体之间, 研究结果表明, TD 儿童比自闭症儿童更能预测脸部刺激。这些结果令人兴奋, 因为它们提供了有关自闭症儿童如何预测社会和非社会性信息的重要信息。这对于进一步了解自闭症的神经机制和为社会动机假说提供支持尤为重要。这些调查结果为建立和改进干预措施提供了有用的信息, 因为它强调了社会动机对儿童房地的重要性;例如, 干预措施可能很重要, 明确地试图提高社会伙伴的奖励价值, 直接影响到这一群体的社会动机。
该协议对于测量有无 ASD 的儿童的预期脑活动是有用的, 数据提供了证据, 证明这种类型的脑活动可以可靠和成功地诱发儿童超过6岁。此外, 这种方法允许社会和非社会性条件直接比较, 而不存在混淆相关的奖励性质 (因为正确的反应奖励是金鱼在两个条件)。在当前协议中, 面被打乱, 并创建了一个箭头形状。这个过程保留了非社会性 (非脸部) 条件下脸部的物理刺激特性。这项议定书可能有助于今后对建筑署下属小组的调查 (例如,一些有 asd 的儿童比其他人更有社会动机), 可用于更好地理解为什么有些儿童比其他人更有效地回应某些干预措施。
目前的做法受到限制, 必须加以考虑。首先, 上面描述的范式对于6岁至11岁的儿童来说是有用的, 在平均范围内, 没有 ASD 的人具有认知能力。通常发育为6岁以下儿童的飞行员数据并不成功, 因为儿童被指示迷惑, 不理解游戏的指示。在本议定书中, 排除标准包括70以下的全面 IQ 评分。因此, 目前的范例可能不适用于有心智或按年代年龄低于6岁的儿童。然而, 可能修改当前的协议, 以便它适合低智商和年幼儿童的个人。目前正在调查一些修改, 使其更适合幼儿等幼儿。此类修改包括将任务更改为被动 (例如,让孩子观看在块设计中以预测间隔显示的刺激) 并使用 S1/S2 范式24。在这种设计中, S1 的内容可靠地提供了关于 S2 内容的信息 (例如,如果 S1 是一个正方形, 那么 S2 将是一个面孔; 如果 S1 是一个圆圈, 那么 S2 将是一个箭头)。或者, 当前范式的时序结构可以用来创建预期的听觉协议。
在 asd, 有兴趣使用语音和非言语组和测量儿童的大脑活动的 asd 谁是非语言的, 有困难的指示或参加视觉刺激31。与第一个限制有关, 应该指出的是, 在平均范围内具有认知能力的 ASD 患儿的结果可能并不代表整个自闭症频谱–根据定义, 它捕获了广泛的功能水平。因此, 这些代表性的结果不能被推断给所有的儿童与 ASD。最后, 重要的是要注意到, 目前的协议中使用的刺激是由成人而不是儿童的赋范。因此, 未来的研究应该考虑使用刺激组的面部表情赋范的儿童。
The authors have nothing to disclose.
我们感谢参加所述议定书的所有儿童和家庭。出版费由脑产品支付。
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