Spor Beyin sarsıntısı Azaltma ve Yönetimi Vizyon Eğitim Yöntemleri
Summary
This paper describes a protocol to conduct, quantitatively monitor, and assess the success of vision training initiated as part of a sports medical management program including intervention for concussion prevention and performance enhancement.
Abstract
Orada bir sarsıntı başlangıç ve nöro-tanı aracı olarak ışık kurulu eğitim araçları dahil kullanım vizyon eğitimi, destekleyici ortaya çıkan kanıtlar, ve potansiyel bir destekleyici unsur olarak önleme stratejilerini sarsıntının için. Bu kağıt seçme vizyon eğitim araçları için detaylı yöntem sunan ve vizyon eğitimi spor yönetimi programının bir parçası olduğunda karşılaştırma için normatif verileri raporlama odaklanmıştır. genel program tachistoscope, Brock'un dize ve flaş gözlük gibi standart görme eğitim yöntemleri yanı sıra özel ışık kurulu eğitim algoritmaları içerir. Stereopsis görüş eğitim etki izlemek için bir araç olarak ölçülür. Buna ek olarak, ilerici skorları ile kantitatif vizyon eğitim yöntemleri sonuçları yanı sıra temel ve post-test * A ve Reaksiyon Testi önlemleri bildirilmiştir. Collegiate sporcular sürekli geliştirmek onların stereopsis, * A ve reaksiyon test puanları eğitim altı hafta sonra. Ne zaman vizyonEğitim bir ekip geniş egzersiz, görüş eğitimi almayan oyunculara oranla eğitime katılan oyuncu sarsıntı azalır insidansı olarak başlatılır. Vizyon eğitim fonksiyonel üreten ve performans, takip sırasında, vizyon eğitimi başarısını değerlendirmek için kullanılabilir ve sarsıntı önleme için bir spor tıbbi müdahalenin bir parçası olarak başlatılan olabilir değiştirir.
Introduction
Işık kurulu görme sistemlerinin kullanımı da dahil olmak üzere Vizyon eğitim, sporu performansı 1,2 artırmak için bir araç olarak popülerlik kazanmıştır. Işık kurulu sistemleri genellikle bir vizyon eğitim rejimi 1,4,5 parçası olarak rehabilitasyon aşağıdaki beyin hasarında 2,3 ve spor performans geliştirme için kullanılır. Vizyon eğitimi de Kazalarını Önleme 6 aracı olarak kullanılmıştır.
Cincinnati Üniversitesi (UC) Spor Hekimliği Bölümü karar verme, yaralanma önleme ve sporcuların rehabilitasyon ve performans geliştirme 3,5,7 oynamak için sarsıntı yönetimi, tanı, dönüş için bir ışık tahta vizyon aracı kullandı. Her sporcu Sezon başında toplanan bazal ölçümler vardır ve bu değerler sarsıntı yönetim programının bir parçası olarak ve özellikle de bir sporcunun sonrası sarsıntı değerlendirilmesi ve tedavisi için kullanılmaktadır. Aracın güçlerinden biri obje olduğunuctive veriler toplanmış: birim zamanda hit sayısı, ilerleme gözlemlemek için her vuruşta, isabet başına ortalama reaksiyon süresi, multi-tasking matkaplar ve zamansal çıktı görsel alanında konum.
UC spor hekimliği ekibi sarsıntı temel değerlendirmelerin bir parçası olarak * A ve Reaksiyon Testi kullandı. Üç ek, inşa amacı, programlar da sarsıntı tanı için kullanılır. Bunlar Concussion 1 denir, sarsıntı 2 ve sarsıntı 3. 3 sarsıntı testleri karmaşıklık onların farklı düzeyleri her test sonuç kümesindeki başkaları için bir referans olarak hizmet etmek izin çünkü, sezon öncesi temel testler arasında dahil edilmesi gerekmez.
Programlar ek vizyon eğitim yöntemleri ile tamamlanmaktadır zaman sporcunun tam bir eğitim alır ve klinisyen bir sarsıntı durumunda temel veri zenginliği elde eder. Birkaç ek vizyon eğitim yöntemleri kapsamlı programı tamamlamak: Brock'un dize,EYEPORT eğitim, akomodatif palet, tachistoscope, zift ve yakalamak, sakkadik göz hareketi eğitimi ile iğne deliği gözlük veya strobe gözlük ve uzak eğitim yakınında. Bu makale ile ve bir ışık kurulu sistemi olmadan vizyon eğitim yöntemleri sunan bir sarsıntı yönetim programının bir parçası olarak görme eğitim protokolünün kullanımıyla ilgili Division 1 kolej futbolcuların ve beklentileri ve protokoller için temel sonuçlar için normatif verileri.
Protocol
Representative Results
Discussion
Vizyon eğitim, bir ekip geniş egzersiz olarak başlatılan zaman, vizyon eğitimi 7 almıyorsunuz oyunculara kıyasla bu oyuncu sarsılmaların insidansını azaltır. Vizyon eğitim nicel eğitimin başarısını değerlendirmek için izlenebilir ve sarsıntı önleme için bir spor tıbbi müdahalenin bir parçası olarak başlatılabilir fonksiyonel ve performans değişikliklerini üretir. Örnek daha hızlı tepki süreleri vizyon eğitim sırasında belgelenen için fonksiyonel değişiklikler, ölç?…
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
Bu eser NIBIB (EB007954) ve Geraldine Warner gelen hayırsever bağış yoluyla kısmen desteklenmiştir.
Materials
| Name of Material/ Equipment | Company | Catalog Number | Comments/Description |
| Dynavision D2 | Dynavision International | External Link | |
| EYEPORT Vision Training System | Exercise Your Eyes, Dove Canyon, CA | External Link | |
| accommodative flippers | Various manufacturers | External Link | |
| pinhole glasses | Various manufacturers | External Link | |
| strobe glasses – Nike Sparq | Nike | External Link |
References
- Vesia, M., Esposito, J., Prime, S. L., Klavora, P. Correlations of selected psychomotor and visuomotor tests with initial Dynavision performance. Percept. Mot. Skills. 107 (1), 14-20 (2008).
- Zupan, M., Wile, A. Eyes on the prize. Training and Conditioning. 21 (2), 11-15 (2015).
- Clark, J. F., Ellis, J. K., Bench, J., Khoury, J., Graman, P. High performance vision training improves batting statistics for University of Cincinnati baseball players. PLoS ONE. 7 (1), e29109 (2012).
- Wilkerson, G. B. Neurocognitive reaction time predicts lower extremity sprains and strains. IJATT. 17 (6), 4-9 (2012).
- Clark, J. F., Graman, P., Ellis, J. K. Possible stereopisis enhancement in collegiate baseball players with vision training. Optometry and Visual Performance. 3 (1), (2015).
- Ramsey, K. . See the hit, save the brain game plan at cautious UC. , (2014).
- Clark, J. F., et al. An exploratory study of the potential effects of vision training on concussion incidence in football. Optometry and Visual Performance. 3 (1), (2015).
- Thorpe, S., Fize, D., Marlot, C. Speed of processing in the human visual system. Nature. 381 (6582), 520-522 (1996).
- Hayes, A., Chen, C. S., Clarke, G., Thompson, A. Functional improvements following the use of the NVT Vision Rehabilitation program for patients with hemianopia following stroke. NeuroRehabilitation. 31 (1), 19-30 (2012).
- Harmon, K. G., et al. American Medical Society for Sports Medicine position statement: concussion in sport. Br J Sports Med. 47, 15-26 (2013).
- Klavora, P., Gaskovski, P., Forsyth, R. D. Test-retest reliability of three Dynavision tasks. Percept Mot Skills. 80 (2), 607-610 (1995).
- Ghasemi, A., Momeni, M., Jafarzadehpur, E., Rezaee, M., Taheri, H. Visual skills involved in decision making by expert referees. Percept Mot Skills. 112 (1), 161-171 (2011).
- Klavora, P., Gaskovski, P., Forsyth, R. Test-retest reliability of the Dynavision apparatus. Percept Mot Skills. 79 ((1 Pt 2)), 448-450 (1994).
- Schwab, S., Memmert, D. The impact of a sports vision training program in youth field hockey players. J Sports Sci Med. 11, 624-631 (2012).
- Somers, W. W., et al. Estimation of the stereoscopic threshold utilizing perceived depth. Ophthal Physiol Opt. 4 (3), 245-250 (1984).
- Bigsby, K., et al. Effects of postural control manipulation on visuomotor training performance: comparative data in healthy athletes. Int J Sports Phys Ther. 9 (4), 436-446 (2014).
- Wells, A. J., et al. Reliability of the Dynavision D2 for Assessing Reaction Time Performance. J Sports Sci and Med. 13, 145-150 (2014).
- Guskiewicz, K. M., et al. National Athletic Trainers’ Association Position Statement: Management of Sport-Related Concussion. J Athletic Training. 39 (3), 280-297 (2004).
- Kuhn, A. W., et al. Supervision and computerized neurocognitive baseline test performance in high school athletes: an initial investigation. J Athl Train. 49 (6), 800-805 (2014).
- Reed, N., et al. A multi-modal approach to assessing recovery in youth athletes following concussion. J Vis Exp. (91), 51892 (2014).
- Fleisig, G. S., et al. Kinetic comparison among the fastball, curveball, change-up, and slider in collegiate baseball pitchers. Am J Sports Med. 34 (3), 423-430 (2006).
- Gray, R. How do batters use visual, auditory, and tactile information about the success of a baseball swing. Res Q Exerc Sport. 80 (3), 491-501 (2009).
- Kato, T., Fukuda, T. Visual search strategies of baseball batters: eye movements during the preparatory phase of batting. Mot Skills. 94 (2), 380-386 (2002).
- Howard, I. . Perceiving in Depth. , 978-970 (2012).
