Byte av handfunktion i amputerade är en svår strävan. Samordna högutbildade handrörelser inte är en medfödd förmåga, och tar människor år att lära sig att utvecklas. ^1-5 Efter den traumatiska förlusten av en hand, replikerar denna förmåga genom protes medel är inte en trivial uppgift och kan kräva en period av ihållande inlärning .

Prosthetic design och gränssnitt metoder för deras kontroll är föremål för snabba tekniska innovationer, med målet att multifunktionella kontroll på ett naturligt sätt. ⁶ komplexiteten hos dessa styrsystem ökar kraftigt för att ge fler funktioner för amputerade. För att säkerställa en noggrann kontroll av dessa system, och för att minska övergivande av ny teknik behöver adekvat utbildning upprättas. Detta kommer sannolikt att bli mer framgångsrik om den bygger på Amputees inneboende inlärningsstrategier.

Vision kan spela en viktig roll under learning av handrörelser. Beteendestudier har visat att genom att observera andras handlingar ⁷ eller med hjälp av visuella ledtrådar ^8, arbetsföra individer lär och samordna nya rörelser. Genom en process av observation, förståelse och genomförande av en observerad handling, individerna kan imitera andras handlingar. Specifika kortikala nätverk, vilket kan innefatta en spegel neuron systemet (MNS), tros ligga bakom denna förmåga, och kan ha en roll i att kontrollera proteser. ^9-11

Den roll som imitation kan inte bara begränsas till att utföra åtgärder som redan har sett, men tillsammans med MNS, underlätta genomförandet av rörelser som ännu inte har observerats, men extrapolerats från observatörens motor repetoire. ¹² I själva verket, imitation kanske inte nödvändigtvis vara en medfödd förmåga, men en accruement av motorik med tiden som leder till erfarna och sofistikerade åtgärder. ¹³ strength att observera åtgärder, över helt enkelt föreställa dem, har visat sig förbättra lära sig nya arbetsuppgifter. ¹⁴ Således kan imitation vara en pragmatisk inställning till utbildning amputerade, som tyder på en målinriktad process ^15, med målet i inställningen rehabilitering att göra det möjligt användbar proteshandfunktion.

Rehabiliterings studier har separat visat att visuella ledtrådar, såsom virtuella simuleringar av en handprotes, uppmuntra amputerade under rehabiliteringsträning. ¹⁶ Dessutom har användningen av upprepning när bedrivs i en blockerad paradigm visat att möjliggöra snabb inlärning av övre extremiteterna protes kontroll. ¹⁷ Även om virtuella simuleringar har visat sig vara lika effektiva som verklig kontroll av handproteser för att möjliggöra abled kropps användare att kontrollera myoelektriska enheter, är inte klart ¹⁸ deras effekt på amputerade som använder standardiserade resultatmått. Slutligen, där protokoll för övre extremiteterna ampution utbildning finns, roll imitation i inlärning av protes kontroll inte uttryckligen diskuteras. ^19,20

Denna studie syftar till att förstå om användningen av imitation, i kombination med upprepning och förstärkning, har en positiv inverkan på inlärningen av multifunktionella protes kontroll som en del av ett strukturerat utbildningsprogram.

Presenteras här är en fallbeskrivning av en transradial amputerad som tränades att använda en multifunktionell protes hand. Deltagaren hade tidigare blivit vana vid att driva traditionella myoelektriska proteser. Med hjälp av visuella referenser, både i form av imitation av en sund demonstrant och så enkel dator visuell feedback, den amputerade snabbt förbättrad hantering av sin nya enheten.