우리는 자유롭게 개인 이동 불가능 분석의 수준에서 시각적 학습 및 메모리 형성 연구에 연구를 이용한 개미 클래식 컨디셔닝에 대 한 프로토콜을 제시.
곤충의 여러 종 모델 시스템을 공부 하는 학습 및 메모리 형성 되고있다. 이용한 곤충과 클래식 컨디셔닝 패러다임을 구현 하는 연구 조사 개인 배울 정확한 단서와 기본 학습 신경 메커니즘에 대 한 중요 한 되었습니다 많은 연구 초점을 자유롭게 이동 하는 동물에, 및 메모리 대형입니다. 여기 선물이 evoking 클래식 컨디셔닝 통해 나무 개미에 시각적 연관 학습을 위한 프로토콜. 이 패러다임에서는 개미는 무력화 하 고 시각적 큐 (블루 골 판지), 조건 자극 (CS), appetitive 설탕 보상, 무조건 자극 (미국)와 함께 제시. 개미는 Maxilla Labium 확장 반사 (MaLER), 학습에 대 한 판독으로 사용 될 수 있는 무조건적인 응답 (UR)를 수행 합니다. 10 타석, 5 분 intertrial 간격 (ITI)으로 구분 된 훈련에 의하여 이루어져 있다. 개미는 또한 10 분 또는 1 시간 교육 후 메모리 보존에 대 한 테스트. 이 프로토콜 분석, 정밀 하 고 제어 된 방식으로, 비주얼 메모리 형성의 세부 사항 및 나무 개미에 학습 및 메모리의 신경 기초 연구자 수 있도록 가능성이 있다.
곤충은 광범위 하 게 학습 및 메모리 형성1공부에 대 한 모델로 사용 되었습니다. 연구의 특히 성공적인 정 맥 단서를 알게 되 고 정밀 하 게 제어할 수 있는 절제 된 동물의 고전적인 조건을 사용 하 고 조사 학습 및 메모리 underpinning 신경 메커니즘을 연구 합니다. 연구의 대부분은, Apis mellifera꿀벌 노동자의 appetitive 고전적인 조건에 집중 했다. 꿀벌 노동자는 UR 끝 미국에 연관 한 CS 훈련 된다. 이 패러다임, 다케다2 , Bitterman 그 외 여러분 에 의해 원래 개발 3를 통해 UR은 코 확장 반사 (%), 미국 설탕, 이며는 CS는 냄새입니다. 꿀벌은 CS와 미국 사이 협회 학습과이 협회의 장기 메모리를 형성할 수 있다.
꿀벌4후 각 학습을 underpinning 신경 경로 해명 하는 UR로는 당을 사용 하 여 원래 패러다임 사용 되었습니다. 그것은 다른 감각 자극, 시각 자극5,,67를 포함 하 여 혐오 학습 당8 또는 따 끔 확장의 억제를 사용 하 여 통합의 학습을 여러 가지 방법으로 수정 되었습니다. 반사 (SER)9 통해 UR, 그리고 다른 종에서 땅벌10 및 과일 파리11등 학습 테스트. 여러 형식으로 메모리 대형 클래식 컨디셔닝 통해 공부 하고있다, 하지만 여전히이 방법을 사용 하 여 관찰 하기 어려운 학습 visual 종에도 표시 시각적 학습 능력의 높은 학위 구하고, 동안 같은 꿀벌입니다.
최근 연구는 수행 벨 오프닝 응답 (POR)12, 메뚜기 및 개미 Maxilla Labium 확장 반사 (MaLER)13를 수행 하는 등 코가 없는 곤충에 유사한 접근을 적용 했습니다. 이 이미 두 개의 다른 사막 메뚜기 고기에서 군 생 및 메모리 형성 일치 하는 아이디어를 다시 시행 solitarious 형태의 공정 별 먹이 전략을 일치 하는 공정 별 학습 능력을 밝혔다 생태 요구14. 또한, 개미에서 후 각 학습에 대 한 연구 나타났습니다 개미와 꿀벌 사이의 유사성 메모리 형성에 보존, 장기 메모리 유지와 단백질 합성15에 종속 되 고, 훈련 후 72 시간.
원래 패러다임의 이러한 적응 학습 및 메모리 형성 많은 modalities와 여러 모델 종에서 공부 될 수 있다. 이것은 메모리 형성 일반적인 곤충의 메커니즘을 식별 뿐만 아니라 학습 및 다른 종에서 메모리의 특정 생태를 반영 하는 차이 식별 하는 데 필수적 이다. 여기 설명 하는 프로토콜의 주요 목표는 널리 공부 개미 종, Formica rufa시각적 조건부 자극을 사용 하 여 고전적인 조건 실험을 수행 하는 방법을 제공 하는. 그것은 비주얼 클래식 컨디셔닝 패러다임의 적응 그것도 나무 개미16, 시각적 학습의 우리의 연구에서 발급 됩니다.
고전적인 조건 연구 학습 및 메모리를 가장 잘 설립 된 패러다임 중 하나입니다. 우리가 여기에 제시 된 프로토콜은 패러다임의 적응 꿀 꿀벌 노동자2,3 에 대 한 설계 하 고 이후 여러 다른 종, 땅벌, 등 과일 파리, 또한10 학습 한 판독으로 당을 사용 하는 사용 ,11, 메뚜기 및 개미, POR MaLER, 각각12,13를 사용 하 여. 이 프로토콜을 사용 하는 시각적 표시와 설탕 보상 사이 협회를 학습과이 짧은-(10 분) 및 중간 기간 (1 시간)의 보존을 분석을 이용한 나무 개미 훈련 수 메모리16.
어떤 행동 실험에서는 동물 들의 응답에 있는 변화를 최소화할 수 있는 중요 한 단계를 고려 하는 데 필요한입니다. 여기에 제시 된 프로토콜에서 여러 조치 전에, 훈련 중 가변성을 최소화 하기 위해 가져옵니다. 실험 시작 전에 식민지 적어도 2 일 동안 굶 어 하 고 개미 지주 상자에는 설탕에서에서 식사를 그들의 지에 따라 선택 되어야 합니다. 이 방법으로 개미를 선택 피드 동기 훈련 개미의 기회를 극대화 하기 위한 것입니다. 처리도 주의 하는 중요 한 고려 사항은 스트레스 수준을 줄이기 위해 도울 수 있기 때문에,이 방해 학습 그것이 너무 강렬한21. 이 위해 개미 있어 움직이지 무력화 되 고, 하는 동안이 절차 동안 모든 운동 (도 주)에 대 한 스트레스의 원천이 될 수 있기 때문에 감기와 취 한다. 또한, 개미와 왁 스 사이의 접촉 최소화, 안테나와 뜨거운 왁 스 또는 손상을 일으킬 수 있는 와이어 간의 접촉을 피하 해야 합니다. 이러한 관측 하지 분석 된 공식적으로, 비록 안테나 학습 하는 동안 특정 패턴으로 이동 것 같았다.
실험 중 설탕의 주의 배달 개미 동기를 유지 하는 것이 중요 이기도 합니다. 다시,이 아니라 분석 된 공식적으로, 하는 동안 갑작스러운 음식 배달 동기 부여와 학습의 부족에 차례 차례로 지도 개미에 추가적인 스트레스를 일으킬 것 같았다. 또한, 훈련 중에 배달 하는 자당을 피하기 위해 훈련의 끝 전에 포만 감소 된 농도 (200 g/L)의 이어야 한다 및 테스트. MaLER를 시각적 표시에이 응답의 낮은 자연 성능, 함께 그것은 또한 않습니다 하지 포화 재판에 있기 때문에 좋은 후보 무조건 응답 될 수 있습니다. 마지막으로, 대부분 클래식 컨디셔닝 연구2,3,5,6,7,,89,10, 반대 11 , 12 , 13, 우리 훈련 한 개미 당시 실험 끝까지 재판 사이 장소에서 그것을 떠나 보다는 테스트 하는 다른 개미를 제거. 여러 개미를 함께 훈련 스트레스와 경치의 완전 한 변화에 의해 발생 하는 시각적 정보 사이 충돌 증가 될 수 있습니다 더 많은 변수 결과를 보였다. 각 실험 기간을 줄이기 위해, 우리는 대부분 클래식 컨디셔닝 연구16에 사용 10 분 ITI 대신 5 분 ITI를 사용 합니다. 이러한 고려 사항은 도움이 될 모든 개미 공급 하 고 훈련 기간 동안 배울 동기 확인, 비록 일부 변화는 피할 수 없습니다. 그들이 피드 훈련 평가판 또는 테스트에 실패 하는 순간 분석에서 개미를 제외 하 고 정상적인 사회, appetitive, 및 운동 동작 것 개미를 사용 하는 것이 좋습니다.
CS의 본질은이 연구에서 테스트 하지. 우리는 사용 하지만 블루 시각적 자극 같은 속의 개미는 이러한 파장18에 민감한 때문에, 다른 색상 수 있습니다 또한 보상 협회에서 배울 수 있습니다. 추가 실험 본 되 고,이 설정에서 색상 특성을 완벽 하 게 해야 할 것 이다. 이것은 또한 다른 모양 및 시각적인 큐의 크기에 대 한 사실입니다. 개미 공간 해상도에 제시 했다 개미 눈에서 거리에서 여기에서 선물 된 시각적 자극을 구별을 위한 충분 한 것 하는 경우 테스트 하지 했습니다. 나무 개미 겹 눈 크기와 수 면22, 우리의 지식, 설명 되었습니다 비록 그들의 공간 해상도 설명 되지 않은 되어 완전히 아직. 그러나,이 Melophorus magoti23계산 되었습니다. 관찰 하 고 동물에 의해 배운 나무 개미의 유사한 특성, 또는 다른 테스트 곤충의 눈이 시각적 큐의 기능의 명확한 조사에 기여할 것입니다. 또한, 우리는 고전적인 조건6동안 꿀벌 연관 학습에 역할을 보여줘 왔다 때문에 개미를 시각적 자극을 제시 하는 경우 모션을 포함. 그러나, 이것은 또한 테스트 하지이 연구로 하 고, 곤충을 걷기에 비해 곤충 비행의 다른 운동 특성상, 꿀벌과 개미 시각적 고전적인 조건 간의 차이 수 관찰.
최종 메모에서 우리 개미 훈련 후 같은 오랜 기간 동안 무력화 되 살아나지 않았다 때문에 장기 메모리 보존을 검사 하지 못했습니다. 그러나, 실험의 다음 집합에서 우리 개미 살아있는 보관 하 고 먹을 무력화 하 고 왼쪽을 배울 동기 그들 (그들에 상자를 배치) 어둡고 습 한 환경에서 하룻밤 키를 누릅니다. 따라서,이 패러다임 해명 짧은 및 중간 장기 메모리 뿐만 아니라 나무 개미의 장기 메모리 보존 사용 될 수 있습니다.
일반 클래식 컨디셔닝 패러다임에서 적응이 간단한 절차, 그것 수집 및 무료 움직이는 동물을 사용 하 여 패러다임에 널리 연구 이용한 나무 개미에 시각적 기억의 보존 연구 가능 하다. 이 패러다임 곤충 탐색에 대 한 매우 확고 모델에서 시각적 학습의 신경 기초를 분석 하는 데 사용할 가능성이 있다.
The authors have nothing to disclose.
저자 톰 Collett 고 Cornelia Buehlmann 수집 및 나무 개미 식민지의 유지 보수에 관한 귀중 한 정보 공유를 위한 감사. 저자는 또한이 문서의 이전 버전에 대 한 코멘트 저스틴 Crevel 감사 합니다.
Fluon | Blades Biological Ltd, Edenbridge, UK | ACS 109; ACS 112; ACS 114 | For preventing insects from scaping |
Crickets | Blades Biological Ltd, Edenbridge, UK | LZJ 217 | Given to the ant colonies as protein source |
Natural Pine Rosin/Resin | Minerals-water Ltd, Rainham, UK | 500g | Given to the ant colonies for sanitation |
Austerlitz Insect Pin | Fine Science Tools GmbH, Heidelberg, Germany | 26000-40 | For harnessing ants |
High speed camera | Edmund Optics Inc., Barrington, USA | eo-13122M | MaLER recordings during training and testing |
Macrolens | Cannon, Surrey, UK | EF 100 mm f/2.8 L Macro IS USM | MaLER recordings during training and testing |
Software | IDS Imaging Development Systems GmbH | uEye64 | MaLER recordings during training and testing |
Blue Cardboard | john smith's at Union Store, University of Sussex | JACK-PJM41358 | Constitutes de conditional stimulus |
Syringe | Fisher Scientific LTD, Loughborough, UK | BD Plastipak 300185case; Product Code.12369289 | US and CS (attached) presentation |
Needle (0.5 x 16 mm) | Fisher Scientific LTD, Loughborough, UK | BD Microlance 300600; Product Code:10442204 | US and CS (attached) presentation |