Методология захвата совместного визуального внимания с помощью мобильных глаз-трекеров

JVA была широко изучена в течение последнего столетия, особенно психологов по развитию, изучающих приобретение языка. Было быстро установлено, что совместное внимание больше, чем просто способ узнать слова, а скорее предшественником детских теорий ума¹. Таким образом, он играет важную роль во многих социальных процессах, таких как общение с другими людьми, сотрудничество и развитие эмпатии. Аутистических детей, например, не хватает возможности координировать свое визуальное внимание со своими воспитателями, что связано со значительными социальными нарушениями². Людям необходимо совместное внимание, чтобы стать функциональными членами общества, координировать свои действия и учиться у других. От детей, приобретающих свои первые слова, подростков, обучающихся у школьных учителей, студентов, сотрудничающих над проектами, и групп взрослых, работающих над достижением общих целей, совместное внимание является фундаментальным механизмом для установления общей позиции между людьми³. В этой статье я сосредотачиваюсь на изучении JVA в области образовательных исследований. Понимание того, как совместное внимание разворачивается с течением времени, имеет первостепенное значение для изучения совместных процессов обучения. Как таковой, он играет доминирующую роль в социокструктивистских условиях.

Точное определение совместного внимания по-прежнему обсуждается⁴. Этот документ касается подконструкции совместного внимания (JA), а именно JVA. JVA происходит, когда два предмета смотрят на одном и том же месте в то же время. Следует отметить, что JVA не предоставляет никакой информации о других важных конструкциях, представляющих интерес для изучения JA, таких как мониторинг общего, взаимного и общего внимания, или, в более общем плане, осведомленности о познании другого члена группы. Этот документ упрощает и упрощает JVA путем объединения глаз отслеживания данных от двух участников и анализа частоты, в которой они выравнивают их взгляды. Для более всестороннего обсуждения, заинтересованный читатель может узнать больше об изучении конструкции JA в Siposovaet al.⁴.

За последнее десятилетие технологический прогресс коренным образом изменил исследования jVA. Основной сдвиг парадигмы заключается в использовании нескольких глаз-трекеров для получения количественных показателей внимания выравнивания, в отличие от качественного анализа видеозаписей в лаборатории или экологической обстановке. Такое развитие событий позволило исследователям собрать точную и подробную информацию о зрительной координации диад. Кроме того, глаз-трекеры становятся все более доступными: до недавнего времени их использование было зарезервировано для академических параметров или крупных корпораций. Теперь можно приобрести недорогие глаз-трекеры, которые генерируют надежные наборы данных. Наконец, постепенное включение возможностей слежения за взглядом в существующие устройства, такие как ноутбуки высокого класса и гарнитуры виртуальной и дополненной реальности, предполагает, что отслеживание глаз скоро станет повсеместным.

Из-за популяризации устройств слежения за глазами, важно понимать, что они могут и не могут рассказать нам о социальных взаимодействиях. Методология, представленная в настоящем документе, знаменует собой первый шаг в этом направлении. Я решаю две задачи в захвате JVA из нескольких глаз-трекеров: синхронизация данных на 1) временной шкале, и 2) по пространственной шкале. В частности, в этом протоколе используются фидуциальные маркеры, размещенные в реальных средах, для информирования алгоритмов компьютерного зрения, где участники ориентируются. Этот новый вид методологии прокладывает путь к тщательному анализу поведения человека в небольших группах.

Этот протокол исследования соответствует руководящим принципам комитета по этике исследований человека Гарвардского университета.