مقارنة بيانات تتبع العين للأطفال مع عالية الأداء ASD، إعاقة المرضية، والسيطرة مشاهدة أشرطة الفيديو والاجتماعية
Summary
هذا إجراء تحليل نوعي دراسة حالة مقارنة لبيانات التعقب بالعين في اللحظات الأولى من مشاهد الفيديو الاجتماعية كما يراها المشاركون ثلاثة: واحد مع اضطراب طيف التوحد، وواحدة مع عجز مفرط اضطراب نقص الانتباه المرضية، وواحدة مراقبة تشاركنا.
Abstract
الأطفال المصابين باضطرابات طيف التوحد (ASD) من المعروف أن لديها عجز المعالجة الحسية الإدراكية التي تضعف قدراتهم على حضور وإدراك المنبهات الاجتماعية في سياقات المعيشة اليومية. منذ الحلقات الاجتماعية اليومية تتكون من خفية التغيرات الدينامية في المعلومات الاجتماعية، أي عدم حضور أو عملية خفية العظة شفهي البشرية، مثل تعبير الوجه، والمواقف، والإيماءات، قد يؤدي إلى التفاعل الاجتماعي غير المناسب. جداول تصنيف السلوكية التقليدية أو أدوات التقييم استناداً إلى مشاهد اجتماعية ثابتة على قيود في التقاط لحظة إلى التغييرات في السيناريوهات الاجتماعية. ولذلك يفضل تقييم تتبع العين، التي يمكن أن تدار في وضع القائم على الفيديو،، لزيادة المراقبة السريرية. في هذه الدراسة، باستخدام تصميم المقارنة حالة واحدة، والبيانات تتبع العين للمشاركين الثلاثة، طفل مع اضطراب طيف التوحد (ASD)، آخر مع المرضية اضطراب عجز مفرط الانتباه (ADHD)، وعنصر تحكم تشاركنا، التي تم التقاطها بينما عرض شريط فيديو للسيناريوهات الاجتماعية. وساعدت التجربة العين تتبع الإجابة عن السؤال البحثي: كيف يختلف الاهتمام الاجتماعي بين المشتركين الثلاثة؟ قبل predefining مجالات الاهتمام (عويس)، اهتمامها البصرية على المحفزات الاجتماعية ذات صلة أو غير ذات صلة، كيف سريع يحضر كل مشارك للمحفزات الاجتماعية الأولى التي تظهر في أشرطة الفيديو، وإلى متى يستمر كل مشارك للحضور إلى هذه المحفزات داخل عويس، والبصر القبض على التحولات بين المنبهات الاجتماعية المتعددة التي تظهر في نفس الوقت في نفس المشهد الاجتماعي، ومقارنة، وحلل في تجربة العين تتبع المستندة إلى الفيديو.
Introduction
الأشخاص مع ASD معروفة يتسم بالعجز السلوكية في الاتصالات الاجتماعية، استناداً إلى الأدلة السلوكية التقليدية من منظم التقييمات القائمة على الملاحظة والمقابلات الأصل. وبالإضافة إلى ذلك، أدرجت الشذوذ الحسي تجهيز مؤخرا في معايير تشخيص DSM-5 إس1. معالجة المعلومات الاجتماعية ينطوي على انخفاض مستوى المعالجة الحسية الإدراكية وأعلى مستوى التجهيز المعرفي الاجتماعي المعلومات الاجتماعية. تجهيز إدراكي الحسي يشير إلى القدرة على حضور للمؤثرات الاجتماعية وترميز لهم في بنك ذاكرة قصيرة الأجل للاستجابة-التخطيط، واسترجاع لحظة حين التجهيز المعرفي الاجتماعي يشير إلى تفسير المعلومات الاجتماعية المنطق الاجتماعي وحل المشاكل2،3. على هذا النحو، العجز الاجتماعي في تجهيز المعلومات غالباً ما تؤدي إلى الخصائص بسيتشوبيهافيورال الأخرى، مثل القلق الاجتماعي وإيناتينتيفينيس. ويمكن توضيح هذا بمعدل انتشار المرضية عالية ASD مع عجز مفرط اضطراب نقص الانتباه (ADHD). وقدرت مجموعة الثوي لإعاقة في ASD في 30% إلى 80%، بينما قدرت وجود المرضية ASD في إعاقة4من 20 إلى 50%.
قد طرحت اثنين من الفرضيات الرئيسية للحساب للعجز في معالجة المعلومات الاجتماعية – إلا وهي تعزيز الإدراك الحسي عاملة (الطوارئ) والترابط المركزي الضعيف (مجلس الكنائس العالمي). صندوق برنامج الطوارئ يشير إلى أوفيراتينتيفينيس إلى أو الانشغال بأجزاء محددة من قبل الأفراد مع ASD، بينما مجلس الكنائس العالمي يشير إلى ضعفها لاستخلاص جوهر أجمعين عن طريق سحب معا العلاقات إينتيريليمينت من أجزاء5. تشهد كل الأطر النظرية لفشلهم في تكوين عالمياً أو معالجة المحفزات متعددة في نفس الوقت قدمت في سياق الاجتماعي محصورة6،7. الوجه سابق صور العاطفة الاعتراف بدراسة استخدام تعبير ثابت الوجه8، اتضح أن المجموعة ASD تميل إلى إظهار المترجمة تجهيز لملامح الوجه (مثل شكل الفم) استخدام صندوق برنامج الطوارئ، لكن يبدو أن تكون أضعف في كونفيجورال التجهيز، الذي يطالب بسحب معا مجردة الأكثر المفاهيم الإدراكية كما افترض بمجلس الكنائس العالمي، مثل العلاقات المكانية بين مكونات الوجه متعددة (على سبيل المثال.، والمسافة بين الحاجبين وكثافة البصر العين) 9،10.
منذ الحلقات الاجتماعية اليومية تتكون من دينامية لحظة إلى بعض التغييرات الطفيفة في المعلومات الاجتماعية، أي عدم حضور أو المشاركة في تجهيز خفية العظة شفهي البشرية، مثل تعبير الوجه، والمواقف، والإيماءات، والحسية الإدراكية معنى العلاقات مختلف المحفزات الاجتماعية يمكن أن تؤدي إلى معالجة المعرفية الاجتماعية غير ملائمة. وقد استخدمت العين تتبع تجارب متزايدة لتكملة الملاحظة الإكلينيكية في تجهيز دراسات المعلومات الاجتماعية. وكانت بيانات التعقب بالعين، في شكل أنماط سكانباث والتهم التثبيت المرئي والمدة البصرية، المؤشرات الحيوية الرئيسية للتحقيق في المعلومات الاجتماعية المعالجة في إس دي11،،من1213،14 ،15.
في هذه الدراسة، ونحن لتوضيح استخدام تقنية تتبع العين للتحقيق في ما إذا كان اثنين من المشاركين مع ASD و ASD-إعاقة عملية اللحظات الأولى من مشاهد الفيديو الاجتماعية بشكل مختلف عن الطفل تشاركنا. معدات تعقب العين يلتقط أربعة مؤشرات رئيسية خلال العرض: عدد تثبيتات البصرية ومدة التثبيت الأولى ومدة التثبيت الكامل وأنماط سكانباث في شكل ترتيب المكانية وتسلسل من نقاط التثبيت. بهذه الطريقة، طريقة سريعة يحضر كل مشارك للمنبهات السمعية والبصرية مسبقاً قبل أويس كما تظهر أولاً في الكواليس الاجتماعية، لمتى استمروا في إلقاء نظرة على تلك أويس، وتلك النظرة التحولات بين أويس المتعددة التي تظهر في نفس الوقت في نفس يمكن التقاط المشهد الاجتماعي. وأي تأخير ثبت عويس خلال اللحظات الأولى (أي500 مللي) ومسار سكانباثس تقديم أدلة هامة لتحليل البيانات. ترد النتائج تمثيلية من التحليل النوعي لهذه الدراسة المقارنة حالة واحدة باستخدام هذا النموذج.
Protocol
Representative Results
Discussion
وكانت مدة التثبيت الأولى-لحظة أقصر للأطفال إعاقة ASD و ASD من أجل الطفل تشاركنا. وكانت مدة تثبيت مجموع أقصر للطفل ASD-إعاقة مما للطفل تشاركنا، مما يدل على حدوث انخفاض عام في الانتباه البصري للمثيرات الاجتماعية. وهذا يبين أن الطفل إعاقة ASD أظهرت تأخير في الحضور إلى دخول المحفزات الاجتماعية في مش…
Disclosures
The authors have nothing to disclose.
Acknowledgements
يعترف الكتاب أن دراسة أوسع من التي يتم إنشاء هذه الورقة يدعمه ماليا في صندوق البحوث العامة في إطار “الجامعة منح المجلس لمنطقة هونغ كونغ الخاصة الإدارة”، الصين (منح رقم: 844813 لجنتي)؛ وقبل البحث دعم برنامج 2017/18 إدارة التعليم الخاص، وتقديم المشورة في الجامعة التعليم في هونج كونج.
Materials
| Tobii Pro TX300 | Tobii | N/A | Screen based eye-tracker (300Hz refreshing rate) |
| Tobii Pro Studio | Tobii | N/A | Software for analyzing eyetracking data |
References
- American Psychiatric Association. . Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders – 5th Edition (DSM-V). , (2013).
- Williams, D. L., Goldstein, G., Minshew, N. J. Neuropsychologic functioning in children with autism: further evidence of disordered complex information processing. Child Neuropsychology. 12, 279-298 (2006).
- Bons, D., et al. emotional, and cognitive empathy in children and adolescents with autism spectrum disorder and conduct disorder. Journal of Abnormal Child Psychology. 41, 425-443 (2013).
- Van der Meer, J. M., et al. Are autism spectrum disorder and attention-deficit/hyperactivity disorder different manifestations of one overarching disorder? Cognitive and symptom evidence from a clinical and population-based sample. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 51 (11), 1160-1172 (2012).
- Brosnan, M. J., Scott, F. J., Fox, S., Pye, J. Gestalt processing in autism: Failure to process perceptual relationships and the implications for contextual understanding. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 45 (3), 459-469 (2004).
- Behrmann, M., Thomas, C., Humphreys, K. Seeing it differently: Visual processing in autism. Trends in Cognitive Sciences. 10 (6), 258-264 (2006).
- Happé, F. G. E., Frith, U. The weak coherence account: Detail-focused cognitive style in autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders. 36, 5-25 (2006).
- Tsang, V. Eye-tracking study on facial emotion recognition tasks in individuals with high-functioning autism spectrum disorders. Autism. 22 (2), 161-170 (2018).
- Renzi, C., et al. Featural and Configural processing of faces are dissociated in the dorsolateral prefrontal cortex: A TMS study. NeuroImage. 74, 45-51 (2013).
- Samson, F., Mottron, L., Soulieres, I., Zeffiro, T. A. Enhanced visual functioning in autism: An ALE meta-analysis. Human Brain Mapping. 33 (7), 1553-1581 (2012).
- Sasson, N. J., Turner-Brown, L. M., Holtzclaw, T. N., Lam, K. S. L., Bodfish, J. W. Children with autism demonstrate circumscribed attention during passive viewing of complex social and nonsocial picture arrays. Autism Research. 1, 31-42 (2008).
- Klin, A., Jones, W., Schultz, R., Volkmar, F., Cohen, D. Visual fixation patterns during viewing of naturalistic social situations as predictors of social competence in individuals with autism. Archives of General Psychiatry. 59, 809-816 (2002).
- Rutherford, M. D., Towns, A. M. Scan path differences and similarities during emotion perception in those with and without autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders. 38 (7), 1371-1381 (2008).
- Wallace, S., Coleman, M., Bailey, A. An investigation of basic facial expression recognition in autism spectrum disorders. Cognition and Emotion. 22 (7), 1353-1380 (2008).
- Byrge, L., Dubois, J., Tyszka, J. M., Adolphs, R., Kennedy, D. P. Idiosyncratic Brain Activation Patterns Are Associated with Poor Social Comprehension in Autism. The Journal of Neuroscience. 35, 5837-5850 (2015).
- Raven, J. . Manual for Raven's Progressive Matrices and Vocabulary Scales. Research Supplement No.1: The 1979 British Standardisation of the Standard Progressive Matrices and Mill Hill Vocabulary Scales. , (1981).
- Sasson, N. J., Elison, J. T. Eye tracking young children with autism. Journal of Visualized Experiments. (61), e3675 (2012).
