Het onderzoeken van Recall Geheugen in de kinderschoenen en Early Childhood Met behulp van de ontlokte Imitation Paradigm

Het belang van de recall-geheugen kan niet worden overschat: dit vermogen maakt het mogelijk mensen om te rapporteren over alledaagse aspecten van hun dag, zoals wat er gebeurde bij hun tandarts afspraak die ochtend, evenals hun belangrijkste gebeurtenissen in het leven, zoals hun bruiloft dag of de dag hun kind werd geboren. Inzicht in de ontwikkeling van dit vermogen wordt echter gecompliceerd doordat het mondeling rapport methoden voor recall geheugen bij volwassenen kan niet worden gebruikt in studies met preverbale zuigelingen en kinderen onderzocht. Om deze reden, onderzoekers ontwikkelden een gedrags-methode die bekend staat als uitgelokt of uitgestelde imitatie te recall geheugen bestuderen voordat zuigelingen en kinderen het verleden kunnen bespreken met behulp van taal. Dit manuscript beschrijft de procedure voor de uitvoering van één versie van de ontlokte of uitgestelde imitatie procedure met baby's en kinderen van 6 tot 24 maanden oud. De beschreven werkwijze is uniek omdat het mogelijk maakt dat de beoordeling van de voor de individuele compoenten van evenementen en het geheugen voor orderinformatie tijdelijk.

Piaget was een van de eerste om aan te geven dat de uitgestelde imitatie was een index van representatieve vermogen. ¹ Hij baseerde deze conclusie ten dele op observaties van zijn eigen kinderen. Bijvoorbeeld, Piaget meldde dat zijn 16 maanden oude dochter, Jacqueline, nagespeeld een woedeaanval dat ze gezien had aangetoond ongeveer 12 uur eerder door een vriend. Belangrijker Jacqueline nagebootst Wanneer in afwezigheid van haar vriend en na een relatief lange vertraging. Om deze redenen, Piaget gemeld dat Jacqueline moet zijn gecodeerd en onderhouden van een voorstelling van het evenement, zodat ze kon naspelen het na een vertraging, bij het ontbreken van voortdurende perceptuele ondersteuning voor wat ze eerder had meegemaakt. Op basis van deze waarneming en anderen, Piaget stelde dat de mogelijkheid om het verleden te herinneren ontstond in het tweede jaar van het leven, als kind werden gelijktijdig ontwikkelen van de mogelijkheid om deel te nemen in symbolische representation (zoals blijkt uit de vooruitgang in de taal en doen alsof play).

Meer recent heeft de opgewekte of uitgestelde imitatie procedure gestandaardiseerd en wordt thans uitgebreid gebruikt voor recall geheugen en bijbehorende capaciteiten bestuderen preverbaal en vroege verbale kinderen. In de procedure ontwikkeld door Patricia Bauer, ^2,3 deelnemers interactie met driedimensionale materialen gebruikt om een nieuwe sequentie van gebeurtenissen te scheppen voor een korte referentieperiode. Een onderzoeker toont vervolgens hoe de volgorde van de gebeurtenissen te voltooien, vaak met gesproken tekst. Hetzij onmiddellijk (directe imitatie) of na een vertraging variërend van minuten tot maanden (uitgestelde imitatie), de deelnemer is toegestaan ​​de mogelijkheid om na te bootsen. De gegevens worden gecodeerd om te bepalen of het kind uitvoert (a) de aangetoonde acties en (b) of de dieren worden in de juiste tijdsvolgorde opzichte van basislijn of ten opzichte van nieuwe controlesequenties gepresenteerd tijdens dezelfde sessie (zie referentie <sup> 4 voor meer informatie). Vergelijkbare maar verschillende imitatie procedures ontwikkeld en gebruikt door andere onderzoekers, waaronder Andrew Meltzoff ⁵ en Harlene Hayne. ^6,7

Meerdere argumenten zijn voorgesteld om aan te geven dat het type geheugen beoordeeld in het uitgelokt of uitgestelde imitatie procedure is declaratieve of expliciet in de natuur (in plaats van niet-declaratieve of impliciet, zie referentie ⁸ voor informatie over het geheugen systemen perspectief meerdere). Hoewel een uitputtende lijst met relevante argumenten kan worden gevonden in andere bronnen, ^{9 – 14} zijn drie van de belangrijkste punten die hier. Een indicatie dat het type geheugen dat wordt beoordeeld expliciet of declaratief van aard is dat kinderen praten over gebeurtenissen die gedragsmatig in het kader van de imitatie procedure werden ervaren als ze toegang krijgen tot de taal; ^15,16 omdat impliciet of non-declaratieve herinneringen kan nietworden benaderd met behulp van de taal, het bewijs van latere verbale toegankelijkheid wijst er sterk op dat het type geheugen dat in het kader van het onderzoek is declaratieve of expliciete. Een ander argument is dat mensen met schade aan de mediale temporale kwab ¹⁷ of de hippocampus ¹⁸ worden aangetast op de leeftijd passende imitatie taken. Omdat declaratieve of expliciete herinneringen vertrouwen op de werking van de hippocampus en de bijbehorende mediale temporale kwab structuren, ¹⁹ bewijs voor verminderde prestaties door individuen met een hersenbeschadiging tot deze regio's blijkt dat het type geheugen dat getoetst is declaratieve of expliciete. Het derde argument om aan te geven dat de imitatie beoordeelt herinneren geheugen in het bijzonder is dat er geen perceptuele ondersteuning beschikbaar om het geheugen cue voor orderinformatie tijdelijk. ¹³ Hoewel de volgorde materialen zelf zou kunnen dienen om recall voor individuele gerichte acties cue, de rekwisieten gebruikt om het te voltooien evenement bieden geen bruikbare informatie over de Temporal volgorde waarin de gerichte acties moeten worden ingevuld. Als zodanig moet tijdelijke orde gegevens worden gecodeerd op event demonstratie en onderhouden in de tijd. Daarom wordt de uitgelokte imitatie procedure algemeen beschouwd als de gouden standaard voor het onderzoeken recall geheugen preverbaal en begin-verbaal zuigelingen en kinderen (zie referenties ^{10,13,14,20 – 22).}

Gebruik van de uitgelokte imitatie procedure heeft een sterke basis verschaft voor het begrijpen van de vooruitgang in de recall geheugen over de eerste drie jaar van het leven. Zoals besproken in eerdere beoordelingen, ^4,23,24 ontwikkelingen in herinnering zijn duidelijk in de tijdsduur waarover herinneringen worden vastgehouden en de robuustheid van de vastgestelde herinneringen. In termen van duur, hebben de onderzoekers aangegeven dat de 6-maanden oude baby te herinneren één stap van een 3-step event sequentie voor maximaal 24 uur. ^6,25 Tegen de tijd dat baby's zijn 9 maanden oud zijn, ze herinneren het individu gerichte acties dat een 2-staps event sequentie omvatten voor 1 maand. ^26,27 Geheugen voor bestelinformatie temporele minder robuust, zodat slechts ongeveer 50% van zuigelingen herinneren de volgorde waarin een 2-staps sequentie eerder aangetoond. Bij baby's zijn 10 maanden oud, wordt het geheugen voor individuele gerichte acties behouden gedurende 6 maanden en tijdelijke orde informatie wordt behouden gedurende 3 maanden. ²⁷ Slechts 10 maanden later, wanneer de kinderen zijn 20 maanden oud zijn, het bewijs van het geheugen voor orderinformatie tijdelijk is duidelijk meer dan de duur van 12 maanden (en kan zelfs duidelijk zijn voor een langere – 12 maanden was de langste periode waarover de deelnemers getest ^28).

Bij het overwegen van de robuustheid van recall, leeftijdsgebonden veranderingen zijn zichtbaar in het aantal belichtingstijden retentie ondersteunen en het vermogen om geleerde informatie flexibele wijze toepassen. Bijvoorbeeld, 6-maanden-jarigen vereisen maar liefst 6 blootstellingen aan geheugen bewijs over een 24 hr delay, ⁶ terwijl 20 maanden-jarigen hoeft slechts één blootstelling aan recall te tonen na 1 maand. ²⁹ In termen van representatieve flexibiliteit, hebben 12 maanden-jarigen niet hun leren generaliseren over exemplaren die alleen verschillen in kleur. Achttien maand-jarigen generaliseren hun leren over signalen die alleen verschillen in kleur, maar niet aantonen generalisatie bij roman voorbeelden verschillen in zowel kleur en vorm. Op 21 maanden, echter, generalisatie over signalen is robuuster, zodat kinderen flexibel hun leren toepassen op nieuwe voorbeelden die variëren op beide dimensies ⁷ Verder onderzoek suggereert dat generalisatie is niet geboren te vergeten:. Kinderen onthouden van informatie over de specifieke kenmerken van de oorspronkelijke gebeurtenissen zoals ze flexibel toe te passen hun kennis in nieuwe situaties. ^30,31

Het doel van dit manuscript is om de uitgelokte imitatie procedure Bauer ontwikkeld in detail te beschrijven. De hierin beschreven werkwijze is uniek doordatde procedure maakt het mogelijk voor de beoordeling van zowel het geheugen voor individuele acties aangetoond door de onderzoeker als het geheugen voor tijdelijke orde. Zoals eerder aangegeven, is het belangrijk op te merken dat er geen perceptuele informatie zich binnen de afzonderlijke stutten de volgorde waarin de specifieke acties moeten worden ingevuld cue. Daarom geheugen voor het paren van acties in de juiste tijdelijke orde voltooid is een strengere test van de recall ten opzichte van voor de voortplanting van de individuele gerichte acties.

De drie-dimensionale stimuli in de uitgelokte imitatie procedure worden gewoonlijk gemaakt uit in de handel verkrijgbare speelgoed of vervaardigd uit kunststof en / of hout. De stimuli verbeelden gebeurtenissen die ofwel roman aan de deelnemers zijn (zoals het maken van een gong of een merry-go-round) of gebeurtenissen waarmee de kinderen eerdere ervaring kan hebben gehad (zoals het voeden van een baby of zetten een teddybeer naar bed, zie referenties ^2,3,32 voor studies die ezelsbruggetje p vergelijkenerformance op bekend versus nieuwe events). Event sequenties worden verder ingedeeld als zijnde beperkt doordat betrekkingen heeft willekeurige associaties of gemengd, zodanig zijn dat ze een aantal stappen die verbonden doordat relaties en anderen die willekeurige aard zijn. Stappen van sequenties beperkt doordat relaties moet een bepaalde tijdsvolgorde de sequentie eindtoestand zichtbaar worden (hoewel de sequenties worden geconstrueerd zodat kinderen alle acties in willekeurige volgorde kunnen uitvoeren) worden ingevuld. Figuur 1 toont een drietal -Step event sequentie die wordt beperkt door het inschakelen van relaties. ³³ Voor studies met kinderen jonger dan 20 maanden oud zijn, sequenties beperkt doordat relaties worden het vaakst gebruikt, als kinderen van deze leeftijd te tonen kans prestaties (bijv., het invullen van minder dan 50% van de aangetoonde paren van acties op sequenties met willekeurige verenigingen; ³⁴ zie referenties ^{2,28,32,35-37} voor studies die ezelsbruggetje optreden op evenementen met andere volgorde beperkingen) te vergelijken.

. Figuur 1: Voorbeeld van de Drie-stap Enabling Event Sequence Maak een Shaker Het linker paneel toont de eerste stap van het zetten van het blok in één van de nesten kopjes; het middelste paneel toont de tweede stap van het samenstellen van de nesten kopjes; het rechter paneel toont de derde stap van het schudden van de samengestelde inrichting. De gerichte acties moeten worden uitgevoerd in de juiste tijdsvolgorde voor de sequentie eindtoestand te realiseren, maar de sequentie materialen zijn geconstrueerd dat de maatregelen in willekeurige volgorde kunnen worden uitgevoerd. Figuur en delen van het bijschrift gereproduceerd met toestemming van gevonden. ^33,42 Middelene klik hier om een ​​grotere versie van deze figuur te bekijken.

De uitgelokte imitatie procedure wordt het meest gebruikt bij zuigelingen en kinderen in de leeftijd 6 tot 24 maanden (hoewel methodologische wijzigingen aangebracht kunnen worden op het testen van oudere kinderen en volwassenen ^17,18 huisvesten). Normaal ontwikkelende of de controle deelnemers worden vaak geworven, zodat ze op tijd geboren (38 ± 2 weken) en hebben niet ervaren geen pre- of perinatale omstandigheden die een negatieve invloed kunnen hebben op ontwikkeling van de hersenen en herinneren aan het geheugen, zoals aandoeningen zoals vroeggeboorte ^38,39 en zwangerschapsdiabetes ^40,41 zijn geassocieerd met een verminderde gevoeligheid. Bovendien moeten onderzoekers zich bewust zijn van de taal van de deelnemers als ^33,42 verbale labels worden gebruikt bij sequentie demonstratie of retrieval cues.